我們知道，「生理胚胎期」是指一個胎兒從肉眼看不見的受精卵開始逐漸分裂出許多細胞，形成各種器官，最後發育成人的整個生長過程。同樣，「心理胚胎期」是指嬰幼兒經過吸取外界信息的刺激，不斷積累材料，形成眾多感受點，最後產生心理活動的過程。在嬰幼兒的心理胚胎期，嬰幼兒經歷了從無意識到有意識的轉變，也逐漸形成了感知、記憶、想像、思維等認知能力，並且這一時期也是嬰幼兒的需要、興趣、能力、氣質、性格等個性發展的關鍵時期。
0～3歲（包括胎兒期）這一時間段被認為是嬰幼兒「心理胚胎期」。現代心理學的研究表明，嬰幼兒「心理胚胎期」的發育成熟有賴於豐富的社會心理刺激。經實踐證明，社會心理刺激相當於維生素，給嬰幼兒「心理胚胎期」智能發育提供養分。一般情況下，社會心理刺激為嬰幼兒提供了：「遊戲」的刺激、「好奇心」的刺激、「動作」的刺激以及「語言」的刺激。
在孩子成長過程中，最忌諱的事情是家長強制孩子學習那些死板的知識，我們應該從孩子的興趣愛好出發，通過玩耍的形式來教他們知識，例如：搭積木、玩魔棍、剪紙等，這些遊戲都是孩子們喜歡的活動，所以能調動他們的積極性，形成有利的刺激，既可以使嬰幼兒的大腦皮層得到興奮的刺激，又能培養孩子的實際操作能力。
另外，好奇心作為孩子智能培養的先決因素，我們要激發孩子的好奇心，給他們講一些新奇的故事。通過有趣的故事情節的展開，讓孩子一步步地解決已有的疑問和懸念，從而使孩子獲得新鮮的知識，懂得更多的道理。
嬰幼兒時期要進行對手、眼、耳等動作方面的訓練，通過耳聽、口辯、手動多方面的協調配合來激發孩子的意識。
我們知道語言感知能力、運動能力及社會適應性等方面的培養在嬰幼兒時期十分重要，其中，最重要的是培養孩子的語言能力。因為，只有當語言能力提高了，孩子的智力水平才會越來越高。