19××年×月。阿爾卡季·尼古拉耶維奇走進教室，讀完拉赫曼諾夫懸掛的橫幅「適應」後，對我們進入新階段的學習表示了祝賀。接著他叫維雲佐夫，給他提出了一個任務：
「您需要去一趟城裡拜訪熟人。您希望在那裡愉快地度過時間。火車是兩點開，現在是一點鐘。如何提前從學校溜走？難就難在，您不僅需要欺騙我，還要騙過其他同學。怎麼辦呢？」
「偽裝成憂鬱、若有所思和絕望、一副病懨懨的樣子。」我建議道。「就讓大家去詢問：『你怎麼了？』你可以講述一個令人難以置信的故事，一定要大家相信你編造的故事。此時，就不得不允許病人告假了。」
「呵！這我明白！我理解得棒極了！」維雲佐夫立刻興奮起來，甚至因為興奮兩腳開始做些奇怪的動作。那種興奮勁簡直難以描述。
但是……第三次、第四次之後，他突然絆倒了，高聲喊痛，一隻腳抬起，面部扭曲，一動不動。
在第一瞬間，我們認為他是在騙我們，以為這就是他的伎倆。但他真正痛苦的樣子使我相信了他。我站起來想去幫助這個可憐蟲，但……又感到可疑。其他人已經沖向舞台。維雲佐夫不讓大家碰他的腳，他試著站起，但大聲喊痛，我和阿爾卡季·尼古拉耶維奇彼此對看一眼，試圖用眼睛相互詢問： 在舞台上發生的事情是真實的，還是騙局？大家小心翼翼地將維雲佐夫攙扶到出口。大家攙著他的兩隻胳膊，而他用那隻沒有受傷的腳一跳地一跳走著。步伐緩慢、凝重、靜寂無聲。
突然，維雲佐夫跳起了卡馬林舞，大聲笑起來。
「嗬，我體驗得太棒了！太棒了！……妙極了！完全與真的一樣！一點都看不出來！」他一邊哈哈大笑，一邊說著。
維雲佐夫贏得了掌聲，作為獎勵。而我再一次感覺到了他的才能。
「你們是否知道，你們為什麼給他鼓掌？」阿爾卡季·尼古拉耶維奇問完這個問題後，馬上回答道：「因為他找到了很好的適應感覺，並且成功地完成了這種適應。」
今後，我們將內心的和外在的巧招稱為適應。藉助這些巧計，人們在交際時相互適應，對自己的對象產生影響。
「什麼是『適應』呢？」同學們又問。
「維雲佐夫剛剛所做的事情就是適應。為了提前離開課堂，他藉助巧招去適應。」托爾佐夫解釋道。
「我認為，他只不過是在耍我們！」有人反對。
「難道他不耍伎倆，你們會相信他嗎？」阿爾卡季·尼古拉耶維奇問。「為了達到從學校溜走的目的，必須耍伎倆。維雲佐夫之所以敢於這樣做，敢於欺騙，是因為他適應了條件，適應了妨礙他溜走的規定情境。」
「這就是說，適應就是欺騙？」戈沃爾科夫追問道。
「在一些情況下，適應就是欺騙。在另一些情況下，適應就是直觀展示內部情感和思想。有時適應幫助人們吸引交際對方的注意力，使其對自己產生好感。有時，適應就是將不能用話語表達的，看不見的，但能夠意會的東西傳達出來等等。正如你們現在所知道的這樣，適應的能力和功能多種多樣，且數量眾多。
「比如，假設一下，納茲瓦諾夫，您的地位很高，而我只是一個向您尋求幫助的人。我需要您的幫助。但您並不認識我。所以，我為了達到自己的目的，應當想方設法使自己在眾多的請求者中突出出來。
「但如何吸引和控制您的注意力？如何強化剛剛產生的聯繫和交流呢？如何才能影響到您，使您最有利於我呢？藉助哪些手段去影響您的智慧、情感、注意力及想像呢？如何能打動您這位有影響力的人呢？
「如果他能用內心視覺看見我可憐的生活條件，如果他在自己的想像中創造了一幅哪怕與現實生活接近的凄慘畫面，那麼他就會對我感興趣，敞開自己的心扉與我進行相互交流。這時我就得救了！但為了有助於深入他人的心靈，感覺到他的生活，就需要適應。
「藉助於適應，我們儘可能追求清楚地突出自己的內心情感和一般的心情。
「但在另外一些情況下，藉助於適應，我們可以隱藏和偽裝自己的情感和一般的心情。自尊的、高傲的人盡量裝成彬彬有禮的樣子，從而掩飾自己的委屈心情。一個偵察員在審訊時，會巧妙地用適應掩蓋自己對被審問罪犯的真實態度。
「適應是任何交流，甚至是獨立交流的重要手段之一，因為為了說服自己，必須適應自己和自己的心理狀態。任務和表達的情感越複雜，適應本身就應當越富有表現力、巧妙，適應的功能和類型就越是多種多樣。」
「對不起，」戈沃爾科夫爭論起來，「用話語可以表達這一切。」
「您認為，話語會詳盡地表達情感的所有細節嗎？不，在交流時，只有話語是不夠的。它們只是如實照錄，毫無生機可言。為了激發詞語的生命力，還需要情感，而為了揭示情感和將其傳達給交流的對象，就需要適應。適應補充詞語的內容，說出詞語未表達出的內容。」
「這就是說，適應越多，交流就越強烈和完美。是嗎？」有人問道。
「問題不在於適應的數量多少，而在於性質。」
「哪些性質是舞台上所需要的呢？」我試圖弄清楚。
「它們是各種各樣的。每一個演員都有自己獨創的、獨有的適應，其來源不同，長處也是各有千秋。因為在生活中，就是這樣的。男人、女人、老人、兒童，高傲的、謙虛的、暴躁的、慈祥的、易生氣的、平和的人等都擁有自己特殊的適應類別。
「每一個新生活條件、環境、行為的地點、時間都能引起適應的相應變化： 夜深人靜時，當所有人都進入了夢鄉時，你們適應的方式與白天在人群中是不一樣的。當你們來到異國他鄉時，你們會尋找合適的方式，適應當地的條件。
「每一個體驗的情感，在表達時都要求在適應中有自己難於捕捉的特點。
「交流的所有形式。相互交流、群體交流、有想像的對象、或者沒有對象的交流等等，都要求在適應中有相關的特點。
「人們藉助於自己的五個器官，藉助於看得見和看不見的交流途徑進行交流，也就是，藉助於眼睛、面部表情、聲音、手、手指、身體行為，還有藉助於放光和受光的方式進行交流。為此，在每一種情況下，人們需要相應的適應。
「有些演員在悲劇體驗領域擁有非常好的適應，但在演喜劇時卻完全失去了它們，或者相反，在演喜劇時有很好的適應，但在演悲劇時卻變得很不成功。
「往往有一些這樣的演員，在很好和正確的適應中，能夠非常成功地體驗人情感的各個方面。但這些演員經常只能在私密的排演中，也就是當導演和觀眾坐得很近時，才能給人留下深刻的印象。只要轉移到能夠給人留下深刻印象的舞台上時，這些適應就會顯得蒼白無力，不能飛到舞台上，即使能夠飛躍到舞台上，舞台效果和舞台形式也不夠。
「我們還知道一些具有鮮明的適應，但形式卻不多的演員。但由於單調性，這些演員很快失去自己的力度和激烈性，變得有點遲鈍。
「但有不少演員，命運不濟，雖然有正確的適應，卻很糟糕，過於單調，不夠鮮明。這些人任何時候都不會成為一流的舞台藝術家。」
19××年×月×日。
阿爾卡季·尼古拉耶維奇繼續上一堂課未講完的內容：
「假如在生活中人們需要無限多的適應，那麼在舞台上，演員還需要更多的適應，因為在舞台上我們不斷地交流，所以也在不斷地適應。這時，適應的性質，也就是鮮明性、生動性、果斷性、細微性、柔和性、優美、品味起著非常大的作用。
「比如，在上一堂課，維雲佐夫的適應就很鮮明，甚至達到了大膽的程度。但也可以相反。威廉米諾娃、戈沃爾科夫、維謝洛夫斯基你們上台給我們表演一下習作『燒錢』。」阿爾卡季·尼古拉耶維奇吩咐道。
威廉米諾娃懶洋洋地從座位上站起來，滿臉憂愁地站著。她在等待著對手學她的樣子站起來。但他們坐著沒有動。
令人尷尬的沉默局面出現了。
威廉米諾娃忍受不了這樣沉默的苦悶，自己說起來。為了讓自己的話語顯得很溫柔，她動用了女人的忸怩作態。因為根據經驗，她知道，這樣做對男人會起作用的。她垂下目光，使勁地摳劇院椅子上號牌，以掩飾自己的心情。威廉米諾娃用手絹遮住了面孔，希望能夠掩飾滿臉的紅暈。
沉默無休止地延續著。為了填補沉默，為了緩和形成狀況的尷尬，為了賦予這種場面滑稽的色彩，威廉米諾娃努力地擠出笑聲，但這笑聲聽起來卻有些不快活。
「我們覺得無聊！真的，我們覺得非常無聊！」美人堅定地說。「我真是不知道，如何說才好。請您再給我們一些新的習作吧……那時，我們就會那樣表演……那樣表演……真是……好極了！
「好