舌上風暴的客體就是所謂的辯題。辯題是辯論的中心，辯論都是圍繞辯題展開的。一場精彩的辯論一定有一個好的辯題。了解辯題形成的條件和辯題的特徵是非常重要的基礎工作。
★辯題的形成
◎辯題形成的條件
辯論是針對辯題展開的。辯題又是怎樣形成的呢？一般說來有以下兩種情況。
1.人為形成
有時，人們對同一事物或事理，本不存在認識上的分歧，出於認識上的開掘和探索，並不致引發辯論，但為了某種特定的目的，故意人為地造成辯論。比如，辯論比賽的辯題就是人為形成的。
2.自然形成
由於人們對同一事物或事理，存在著不同的認識，便形成了不同的觀點或主張，並由此構成爭辯的對象。這樣就自然形成了辯論的辯題。如某些學術爭鳴、日常辯論的辯題就是這樣形成的。
這是兩種基本的辯題形成方式。還有一些辯論活動，其辯題形成的方式可能是兩種因素兼而有之，或是自然因素形成為主，人為形成因素為輔；或是人為形成因素為主，自然形成因素為輔。比如購銷的商務談判，買者殺價，賣者抬價，這是自然形成的對立；而談判中涉及的許多問題，像商品質量問題、包裝問題、交貨時間、運輸方式等，都可能圍繞價格這個中心，故意人為地設置許多爭辯的焦點，形成辯論，通過這些辯論，買者達到壓價的目的，賣者達到抬價的目的。一般說來，針對自然形成的辯題展開辯論的主體，其角色扮演多為本色的；針對人為形成的辯題展開辯論的主體，其角色扮演多為喬裝的。辯題形成中人為因素的增加，與其主體辯論角色扮演喬裝因素的增加成正比。
◎辯題的基本特徵
辯題是辯論客體，應該有這樣兩個基本特徵：
一、值辯性
即這個題目要有辯論價值。一般說來，有值辯性的辯題，都是對社會、對人生、對事業有意義的問題。或者說，無論什麼類型的辯論，都有認識和教育作用，都能產生一定的社會效益。
有值辯性的辯題，大致可以歸納為如下一些類型。
1.生活問題型辯題
這類辯題的內容多涉及日常生活問題。比如「孩子常看電視是弊多還是利多」之類的辯題，能夠幫助人們努力探求改善生活方式，提高生活質量的途徑與方法。
2.「熱點」型辯題
這類辯題內容多涉及當前人們最關心、最敏感的熱門話題。這些辯題都是大家普遍關心的社會問題，所以很能吸引聽眾，並能促進大家思索，推動進一步探求解決這些社會問題的辦法。
3.重大意義型辯題
這類辯題內容涉及國計民生的重大問題，凡有關制定重大方針政策的辯論，事關重要的外交、政治、軍事、經濟、文化等的談判也屬此類型。這類辯題所引發的結果往往會直接影響到國家的安危興衰。
4.專業型辯題
這類辯題內容涉及某學科的專門知識。學術爭鳴、論文答辯、法庭辯論都屬此類型。有一些對專業知識要求較強的辯論比賽也採用專業型辯題。
5.哲理型辯題
這類辯題的內容所涉及的都是社會普遍存在的，而又容易引起疑惑的問題，比如「理想是奮進的動力」、「願望的滿足就是人生的幸福」等。通過這些哲理型辯題的辯論，可以啟迪人們對社會、對人生一些令人困惑的問題進行思索、品味，引導人們去尋求正確的答案。
有時，一個辯題並不能確切地歸入某個類型。比如前面所舉的關於物價上漲的辯題，它既可以列入「熱點」型，因為這確實是人們普遍關注的熱點；同時也可以列入專業型，因為這畢竟是經濟方面的專門問題；還可以列入生活問題型，因為物價關乎千家萬戶的生計。但是，綜觀這些不同類型的辯題，它們確實具有相同的性質，即通過辯論，可以提高人們的認識，對人們具有教育意義。總而言之，它們都是有辯論價值的題目。
二、可辯性
即這些題目可以引起辯論。這要從兩個方面來分析辯題的可辯性。
1.辯題清晰準確
辯題的題意不能含混不清，不能讓辯者的理解產生歧義，不能在題意範圍上不著邊際，否則就無法進行辯論。
2.辯題必須能展開根本對立的觀點
辯題必須包含兩個（或兩個以上）針鋒相對的互相否定的論斷的問題，才有可能展開辯論。無法設置對立面的問題，就是不可辯的，有如下幾類。
①依據常識就可判斷是非的問題。
②是非早有定論的問題。
③目前尚無法確認是非的問題。這類問題有的是非道理不明，有的是非範圍不清。
可辯的題目必須同時具備共識點與爭論點。所謂共識點，即辯論雙方對辯題的題意、範圍、要點、概念等要有一致的認定，對這些內容無須解釋也無須限定，對立雙方的認識大體是一致的。像「貿易保護主義可以抑制」辯題中，就包含著「可以」或「不可以」或「不完全可以」等爭論的焦點。這樣才能設置對立面，才能產生包含針鋒相對、相互否定的論斷，這就有了辯論的基礎。
需要說明的是，我們所說的共識點，是指對立雙方對辯題的題意、範圍在詞義表述的理解上大體一致，並不是說沒有任何差異。事實上，正是由於較為普遍地存在著理解上的差異，才會引起辯論。我們在各種類型的辯論中經常可以見到：對立雙方往往首先從解釋題意的某些概念入手來展開辯論，而對立雙方對同一概念的解釋往往是不完全相同的，恰好是這些差異構成了辯論的爭論焦點。這就是說，共識點中有時就包含著爭論點。我們所說的爭論點，也不僅僅是對立雙方的分歧，由於辯題的複雜性，爭論的焦點有時也會出現對立多方的分歧，正因為如此，才會出現兩方辯論或多方辯論。
總之，辯論客體是指可以引起辯論的辯題；辯論客體的基本特徵是具有值辯性和可辯性，這兩個特徵必須同時具備，缺一不可。值辯性是指辯題有認識和教育意義，有辯論的價值；可辯性是指辯題既有共識點，又有爭論點，兩者須同時具備，缺一不可。共識點是指對立雙方對辯題的題意、範圍具有大體一致的理解，爭論點是指對立雙方觀點產生分歧的焦點。作為辯論客體的辯題必須是具有共識點和爭論點的有機統一體。
★辯論的審題
辯論審題的目的是要弄清辯題的含義和要求，認識辯題對雙方的利弊，把握雙方爭辯的焦點，以便確立對自己有用的論點和對策。所以，辯論前雙方應對辯題進行全面、深入、透徹的審視、分析和研究。
◎定準辯論的基調
從一定意義上來說，任何一個辯題都包含著一個特定的爭論範圍。那麼，審題就首先要從宏觀上分析、了解辯題所涵蓋的領域及與之相關的諸多因素，認識辯題類型，明確辯題的利弊難易之處，把握雙方可能交火的主戰場等問題，做到知己知彼。
在這一階段，需要剖析的內容主要有如下幾點。
一、辨析辯題的色彩
某大學一次辯論賽，辯題是「大學生談戀愛弊大於利」。應該說，這是一個在大學校園十分敏感的問題，而且多年來一直是大學校內外關注的一個焦點問題。客觀地說，從理性角度去分析，辯題有利於正方，因為大學生正處於學習階段，自然不應該把精力放在戀愛上，而且多年來社會的主流思想一直對大學生談戀愛持反對態度。但是，從現場的氣氛和大學生的實際情況去分析，又有利於反方，因為大學生正處於談戀愛的「黃金年齡」，實際情況是在各大校園內，大學生談戀愛「蔚然成風」。這樣，作為正方就必須考慮到這種感情色彩的影響，考慮到大學生的實際情況，在立場和感情傾向上通盤考慮，處理好維護己方觀點與照顧觀眾感情色彩的關係，小心翼翼地開闢前進的道路。否則，儘管所持的觀點表面上似乎有利，但觀眾或聽眾的情感傾向就有可能使正方陷入被動。
所謂辨析辯題的色彩，就是分析辯題的感情色彩與語言環境、人情世故及辯論現場情緒是否相容。具體來說，有一些辯題所包含的某種感情傾向很可能與語言環境、人情世故不協調。遇到這樣的辯題，審題時就要細細體察、辨析，看它在哪些問題上可能觸犯大多數人的感情，引起眾怒，引起反感，從而儘早進行周密策劃，以繞開這些比較敏感的問題；同時，還要仔細分析一下在哪些感情上可以與觀眾或聽眾產生共鳴，贏得大多數人的同情，如果找到了與觀眾或聽眾的感情共鳴點，就要充分加以利用。
二、辨析辯題的類型
所謂辨析辯題的類型，就是要從不同側面和角度分析辯題性質，弄清其特點、要求。這通常要從辯題的性質和辯題的內部邏輯關係去分析。
從辯題內部的邏輯關係去辨析，辯題也可分為三種形式：第一種形式是從屬型辯題，也就是辯題所提出的兩種事物彼