有一次，我去旁聽一位美國加州大學著名教授的演講。課上他提出他做的老鼠實驗的結果。此時，有一位學生突然舉手發問，提出了他的看法，並問這位教授假如用另一種方法來做，實驗結果將會如何。所有的聽眾全都看著這位教授，等著看他如何回答這個他根本就不可能做過的實驗。結果，這位教授卻不慌不忙，直截了當地說：「我沒做過這個實驗，我不知道。」
當教授說完「我不知道」時，台下響起了經久不息的掌聲。
心理學家邦雅曼·埃維特曾指出，平時動不動就說「我知道」的，不善於同他人交往，也不受人喜歡；而敢於說「我不知道」的人，顯示的則是一種富有想像力和創造性的精神。埃維特還說，如果我們承認對某個問題需要思索或老實地承認自己的無知，那麼我們自己的生活方式就會大大的改善。
這就是他竭力提倡的態度，人們可以從中得到益處。
人們不喜歡擺出一副不懂裝懂的姿態，殊不知這樣反倒給人一種有效的表現自我的方式，因為坦率本身就會給人一種強烈的印象，會讓人覺得你很誠實而對你產生依賴感。
與人交談時，什麼都可以談，但是，在浩渺無邊到處都可以航行的談話題材的大海洋裡面，也有一些小小的礁石，要留心地避免它。對於你所不知道的事情，冒充內行，是一種自欺欺人的行為。你知道多少，就說多少，沒有人要求你做一個百科全書，即使是一個最有學問的人，也不可能無所不知。所以，坦白承認你對某些事情的無知、不知道，這絕不是一種恥辱，相反的，這會使別人認為你的談話有值得參考的價值，沒有吹牛，沒有浮誇，沒有虛偽。
謙遜比精明逞強更能獲得人們的幫助，細聲小語有時反比伶牙俐齒更易取得成功。大丈夫隱藏在自己的舌頭後面。
一個人有本事是件值得佩服的事，如果再能用謙虛的美德來裝飾，那就簡直值得敬佩了。
大膽地說「我不知道」
在生活中常可以遇到一類好為人師的人。他們總喜歡指出人家這麼做得不合適了，那麼做得欠火候了，似乎他什麼都在行，對什麼都可以說出個道理來。這種自負，恰好是自卑心理的曲折表現。他們之所以擺出一副「萬事通」的面孔來，就是唯恐被人看不起。他們炫耀自己的目的就是要提高自己的地位，可是這樣做的結果更使他們捉襟見肘，遭人厭惡。道理很簡單，你不相信別人有辦好事情的能力，別人也不會把你的能力放在眼裡。
這種人總以為自己很聰明，博學多才，經驗豐富，可以成為別人的老師，而且若不能把自己的經驗告訴別人或教誨別人，就覺得渾身不自在，心中頗難受。因為不對人指指點點，自我的「博學」「經驗」又怎麼顯現於人們面前呢？又怎麼贏得其他人的讚美和敬佩呢？
知識無窮無盡，一個人所知再多也不可能窮盡。某一方面你可以為人師，但另一方面你就只能做學生。因此，「好為人師者」首先不能「好」，要既能當老師，也要能當學生。同時，即使你在一方面能夠「為人師」，也要看人家願不願意學。人家要是「厭學」，根本不願受到你的教誨，那又何必聒噪不休、製造噪音呢？經驗在人的肚子里是不會變質的，對能接受的人可以施教，對不能接受的人就可以不說。收斂自己的性情，保持沉穩的風度，自然而然地會受到人們的崇敬。
在一個著名烹調師的妻子舉行的一次晚宴上，布朗先生在和女主人以及另一位男賓交談時，發現女主人的神情不那麼自然。
忽然，女主人指著桌子上一個黑色金屬用具——看上去像一種電動烤肉鐵架——說道：「這種特別的工具是用來做『熱吃乾酪』的，你們知道『熱吃乾酪』是怎麼回事嗎？」
布朗先生剛想說知道，那位男賓叫了起來：「是嗎，完全不知道。什麼是『熱吃乾酪』？是牛排的一種新吃法嗎？」
聽到這些話，女主人露出了微笑。她向客人作了詳細介紹，而且漸漸地變得喜笑顏開了。
聽完這些，布朗先生才恍然大悟，原來「熱吃乾酪」並不像自己所想的是一種什麼乳酪三明治，而是乾酪火鍋的一種吃法。這次經歷使布朗先生受益匪淺：不但弄清了一件原以為知道的事情的本來面目，更重要的是，布朗先生看到了自己身上的一個主要缺點，那就是以為自己什麼都知道。
抱著一種學習的心態與人交談，不但顯示了你的謙遜，而且你確實也能學到不少東西。大部分人都有一種「好為人師」的心理需求，他們會歡迎你這位「學生」的。