卡耐基智慧金言
在必要的時候，我們都能忍受災難與悲劇，並且戰勝它們。我們常以為自己做不到，其實我們內心擁有強大的力量，只要懂得善加利用。因為，我們比自己想像的強壯得多。
我的朋友都40歲了還是單身，好在最近他終於訂婚了。未婚妻要他去學跳舞，他跟我發牢騷說：「我的上帝！我可不想學跳舞，自打20年前我開始跳舞后，我一直都是這麼跳的。可之前給我上課的舞蹈老師說，我跳舞的方法根本不對，必須把我20多年的習慣扔掉，再重新學。這讓我很沮喪，一點學跳舞的興趣都沒有了，乾脆不去學了。
「第二個教我的老師卻不是這樣說的，我很容易就接受了。這個老師說，我跳得有點過時，不過基礎還不錯，只要我再學一點新東西就很完美了。我第一位老師，總是說我不好的地方，這讓我沮喪。而第二個老師，則經常誇我好的地方，把我不好的地方看得很淡。比方說，她會稱讚我韻律感好，天生是塊跳舞的料。其實我心裡清楚得很，我不可能是位真正優秀的舞者，但我還是喜歡跟第二位老師學跳舞。雖然她這樣說可能是因為錢的緣故，但我不在乎。因為我覺得，就是因為她說我天生有韻律感，才有我現在的進步，這都是她鼓勵的作用，是她讓我有信心解決自己的問題。」
要是你對自己的孩子、愛人、下屬說他們在某方面缺少天賦，那你就犯了致命的錯誤，這樣會令他們喪失學習的積極性。反之，要是你大度一點，給他以充分的鼓勵，讓他們相信他們能幹好，自己還有很大的潛力，他們就會不斷努力，不停地進步。
人際關係專家羅維爾·托馬斯就用了這個方法給人以信心和勇氣。一次，我跟托馬斯夫婦共度周末，他們請我玩橋牌。可是我卻真的一點也不懂得怎麼玩，我看橋牌簡直就是一個謎，所以我很坦白地對他們說我一點都不懂橋牌。戴維斯卻說：「不會這樣的。戴爾，橋牌很簡單的，只要你記住並做出判斷就行了。真的，戴爾，這對你來說太容易了，你連寫記憶文章的經歷都有，這點絕對難不倒你。」
不知不覺，我就坐到了牌桌前。是托馬斯讓我鼓起了信心，讓我覺得橋牌確實很容易。
說到橋牌，我又想起了艾利·庫柏森。他曾寫過有關橋牌的書，被譯成十幾種語言在世界各地出版發行，銷量達數百萬冊以上。但他告訴我，他今天的成就都來自一位年輕女士的鼓勵，否則自己的人生肯定又是另一個樣子。
1922年他剛來美國的時候，想找一份教哲學和社會學的工作，卻沒機會，後來就賣煤，又賣咖啡，但都失敗了。在做這些工作之餘他也玩橋牌，但他從沒想過把這當做終生職業。當時他玩牌的技術還很差，而且又比較固執，玩一圈就提出問題，還不停地跟人討論，因此大家都不願意跟他玩。
後來他認識了美麗的橋牌老師約瑟芬·迪倫。他們相愛了，結婚了。約瑟芬發現，自己的丈夫總喜歡用心研究自己的牌，就對他說，你在橋牌方面有很大的天賦和潛力。就是這樣的鼓勵，讓他決定把橋牌當做自己的職業。
俄亥俄州辛辛那提卡耐基班上的導師瓊斯為我們講了這樣一個故事，他就是用這個道理改變了自己的兒子。
「我兒子大衛15歲了，自從1970年他來到辛辛那提後，一直跟我生活在一起。他過去的經歷很坎坷。1958年的一次車禍，使他的頭部受傷，現在額頭上還留有一道難看的疤。1960年，我和他媽媽離婚了，他跟著媽媽到得州的達拉斯生活。來我這兒之前，他是達拉斯特別班裡的學生，學習有些遲鈍。學校認為他的大腦受過傷害，造成了學習上的障礙，所以讓他留級了兩次，因此到現在為止，他還是七年級的學生。他不會背誦乘法口訣，數數的時候用手指，而且朗誦的時候也不流暢。
「好在他也不是一無是處，他喜歡研究收音機和電視機，夢想成為一名電視機技師。我非常支持他這唯一的愛好，我對他說，要想實現夢想，就需要先學好數學。於是我就幫他補習數學，給他買了包括加減乘除的四組彩色卡片，我跟他一起看卡片，讓他把正確的答案放在空白欄里。要是他弄錯了，我會說他是對的，然後再放到正確的位置。花費了好大的時間和精力，他終於都放對了。此後每晚我都讓他再完整地放一次，並為他計時。我告訴他，要是他只用8分鐘時間就能把所有的卡片放到正確的位置，那就不用每天都做了。當時這對他來說根本是不可能的事。第一次，他用了52分鐘，第二次，用了48分鐘，後來，45分鐘，40分鐘，41分鐘……
他每有進步，我們就慶賀一番。後來他已經用不了40分鐘了，我把他的媽媽叫回來，我們抱著兒子跳起吉格舞來。之後奇蹟出現了，到月底，他已經能在8分鐘之內正確地放完所有的卡片。我不斷地鼓勵他再進步，他終於發現，學習不再是一件困難的事了，取而代之的是對學習的樂趣。
「他的數學成績因此不斷地進步。沒多久，他就拿回一張成績為B的數學成績單，這對以前的他來說簡直是個童話，可現在竟然實現了！與此同時，在其他方面，他也有了驚人的進步，閱讀能力提高了，還表現出繪畫的天賦。期末的時候，他在科學老師的建議下籌備參加一個展覽比賽，利用槓桿的原理，他設計並製造了一個高難度的模型，充分展示了他的繪畫和動手技巧，而且顯示了自己在數學、物理上的才能。這次科學展覽比賽，他獲得了第一名。他接著參加了辛辛那提市科學展覽的比賽，又獲得了全市第三名。
正是鼓勵讓大衛做到了這一切。這個曾經留級兩年的學生，被學校認為大腦有問題的學生，同學口中的「現代原始人」，當他發現學習並不是一件困難的事時，奇蹟一個個出現了。從那時一直到高中畢業，他都高居榮譽榜。在高中期間，他還被全國榮譽協會選中。
當大衛發現學習不是一件困難的事時，他的整個人生都為此改變了。