在生活和工作中，常有一些機會要說「不」，這時，運用幽默的方式，不僅可以將「不」說出來，又可以維護交際雙方的顏面，使交際氣氛輕鬆自如。
馬克·吐溫同朋友一起去參加道奇夫人的家宴時，宴會上人很多，出現了亂鬨哄一起講話的場面。馬克·吐溫不願大吼一聲破壞氣氛，便想了個辦法，開始給鄰座的一位太太講故事，故意把聲音放得很低，以吸引別人來聽。大家不知道他在做什麼，十分好奇，結果一個個地停止了說話，很快會場就靜下來了。
馬克·吐溫故意製造了這種幽默氛圍，結果將會場變得安靜了。試想，如果他站在椅子上大吼一聲：「大家注意安靜！」還會產生這樣的效果嗎？
利用諷喻式的幽默進行諷諫是非常有效的給上司提意見的方式。諷喻就是用富有機智幽默的情趣並寄寓深刻哲理的故事，來闡明某種道理。
漢武帝很希望自己長生不老。一天他與東方朔閑聊：「相書上說，一個人鼻子下面的『人中』越長，壽命就越長；『人中』長一寸，能活一百歲。不知是真是假？」
東方朔聽了這話，知道皇上又在做長生不老之夢，臉上露出一絲譏諷的笑意。皇上見東方朔有譏諷之意，喝道：「你居然敢笑話我！」
東方朔畢恭畢敬地回答：「我怎麼敢笑話皇上呢？我是在笑彭祖的臉太難看了。」
漢武帝問：「你為什麼笑彭祖呢？」
東方朔說：「據說彭祖活了八百歲，如果真像皇上所說，『人中』長一寸就活一百歲，彭祖的『人中』就該有八寸長了，那麼，他的臉豈不是太難看了嗎？」
漢武帝聽了，不禁哈哈大笑起來。
在這個故事裡，東方朔以幽默的語言，用笑彭祖的辦法來勸皇帝。整個批駁機智含蓄，風趣詼諧，令怒不可遏的皇帝轉怒為喜，並且愉快地接受了批評。
李鴻章有一個遠房親戚，胸無點墨卻熱衷科舉，一心想借李鴻章的關係撈個一官半職。他在考場上打開試卷，竟無法下筆。眼看要交卷了，便「靈機一動」，在試卷上寫下「我乃李鴻章中堂大人的親妻（戚）」，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時，發現他竟將「戚」錯寫成「妻」，不禁拈鬚微笑，提筆在卷上批道：「所以我不敢娶你。」「娶」與「取」同音，主考官針對他的錯字，來了個雙關的「錯批」，既有很強的諷刺意味，又極富情趣。
表達不滿時，也可以用幽默的方式來進行。里根競選加州州長時，針對當時加州的經濟情況，對物價上漲加以猛烈抨擊，他說：「夫人們，你們都知道，最近當你們站在超級市場賣蘆筍的櫃檯前時，你們就會感到吃鈔票比吃蘆筍還便宜些。」誰會去吃鈔票呢？里根借用吃鈔票與吃蘆筍的對比，將物價上漲批評得一針見血。
馬克·吐溫有一次坐火車到一所大學講課。因為離講課的時間已經不多了，他十分著急，可是火車卻開得很慢，於是他想出了一個發泄怨氣的辦法。當列車員過來查票時，馬克·吐溫遞給他一張兒童票。這位列車員也挺幽默，故意仔細打量，說：「真有意思，看不出您還是個孩子哩。」馬克·吐溫說：「我現在已經不是孩子了，但我買火車票時還是孩子，火車開得實在太慢了。」火車開得很慢的確是事實，但也不至於慢到讓一個人從小孩長成大人。這裡馬克·吐溫便是將緩慢的程度進行了無限制的誇張，產生了特殊的幽默效果，令人捧腹。
幽默還可以讓批評變得委婉，給對方留有餘地的同時，讓對方自知錯誤所在。
一次，一位學生把抄襲的文章交了上去。老師沒有批改。作文本發下來後，這個學生一看沒有批改他的作文就大聲嚷道：「老師，別人的都批改了，幹嗎不改我的作文？」老師笑著說：「失敬失敬，原來你就是著名作家劉墉呀，我真是有眼不識泰山！」
中學生自尊心、叛逆心比較強，如果對學生的過錯直接指責、批評，不僅會傷了學生的自尊，而且，這種方式有時候會導致學生對老師的對立情緒。老師的含蓄而幽默的批評讓其他同學忍俊不禁，而那位學生也不好意思地笑了。
在批評別人時，幽默絕不是鋒芒畢露，它總是委婉地指出人們的缺點，讓人們在笑聲里看到自己或他人的不當之處，頓悟而悔改。在一家餐館裡，一位顧客正把飯中的沙子一粒一粒地揀出來擺放在桌子上。服務員見了不好意思地說：「凈是沙子吧？」顧客笑笑，搖搖頭說：「不，還有米飯。」這位顧客沒有直接批評飯的質量。他抓住服務員說的「凈是沙子」做文章，通過否定的形式來肯定米飯中有很多沙子，顯得非常委婉，這樣既表達了自己對米飯中沙子過多的不滿，又不至於引起對方的反感。
不只是批評別人可以用到幽默的方式，在面對不合理的批評時，也可以用幽默的方式化解。
小約翰放學回來，把成績單交給爸爸，爸爸一看有兩門功課不及格，就沖著約翰怒氣沖沖地喊道：「你知道嗎？華盛頓像你這個年齡時是全校最優秀的學生。」約翰不慌不忙地回答：「你知道嗎？爸爸，華盛頓像你這個年齡時已經是美國總統了。」
教育孩子可以心平氣和地教育，但約翰的爸爸卻怒氣衝天，這種態度怎麼能讓孩子接受呢。小約翰面對父親的怒氣沖沖，現場套用父親的話語來反駁，結果反倒把父親給批評了一頓。