韓國的大學設定了培養成為國際化企業亞洲總部的部長、在國際機構工作的領導等明確的目標。可是，日本的大學呢？
最近有一則這樣的新聞，說是由於東京大學的國際競爭力很強，因此豐田、三菱、東京UFJ銀行等15家大企業決定把收益的一部分捐贈給東京大學，把這一部分基金作為來自世界各地的優秀留學生的獎學金。
聽到這個消息時，我就想「現在終於開始這樣做了」。獎學金本身是不錯，可是我想說的是，在此之前，日本準備好吸引留學生的教育課程和畢業後的職業規划了嗎？
可以說，現在的日本大學教育絕對培養不出國際型的人才。更何況，日本現在的大學沒有實施領導力教育，偏重於理論，也沒有對學生進行職業培訓的意識。
最近，終於有覺醒的了，早稻田大學設立了國際素質學院，開始英語授課；立命館大學積極地接收亞洲來的留學生，並設立了國際學院。可是，其實際情況還是不及中國和韓國的大學。
向世界學習，然後走向世界，要以這個目標培養人才——具有這種明確方向的人是福澤諭吉 。
讀了福澤的《文明論概略》後，就知道他是多麼有全球化的眼光了。再讀讀《勸學篇》就知道福澤每次出國都會有所成長，也有過很急躁的時候。
不僅是福澤，明治時代的領導者們很清楚地看到了日本的不足。為了彌補這樣的不足，他們從國外招聘了大量的人才，模仿西方創建了大學。
可是，沒過多久，日本就想自己做所有的事，建立了一個「內向的帝國」，第二次世界大戰後變得一無所有。所以，戰後的日本不得不回到原點，招聘國外的人才，引進國外的技術，和國外友好合作。
一直以來，日本就是一邊學習外國一邊進步的，可是為什麼現在就不這樣做了呢？真的讓人很不理解，為什麼把歷史的教訓忘了呢？
慶應大學建立湘南藤澤校區，設立綜合政策學院和環境信息學院的時候，歷史的教訓就起了作用，至少當時他們有了一個「培養日本的比爾·蓋茨」的明確目標。
設定這樣明確的目標很正確，可是最近看來這所學校好像成了一個單純的「尖子學校」，完全沒有諸如從世界聘請優秀的教授、徹底實行英語教育，或者制定一年左右的國外學習計畫等這種大膽的行動。雖然在IT領域好像有一些頗具權威性的教授陣容，可是能夠在商業方面引領IT這個領域的日本人至今也沒有出現。
即便如此，企業給藤澤校區畢業生的特殊優待，對於慶應的「事業」來說可能也算是一大成功。