韓國一流大學的教育目標就是培養國際型人才，這和日本不一樣，從這個目標的確立開始，韓國就已經開始和國際接軌了。
我任教的梨花女子大學國際學院不僅是用英語授課，在這裡接受教育的學生很多都把畢業後的目標定位為成為國際機構的領導。大學的參考手冊上也清清楚楚地寫著「成為國際機構的領導是我們的教學目標」。
世界上的國際機構包括聯合國的各個機構、IMF、WTO等。也就是說，他們要繼承第八任聯合國秘書長潘基文的職位。潘基文成了聯合國秘書長，所以這次該輪到韓國的女性們在聯合國等國際機構大顯身手了。為此，梨花女子大學和世界很多大學都結成了聯誼學校。
高麗大學也是如此。高麗大學的教育目標是，在商業技能方面培養出能成為跨國企業亞洲總部部長的人才，這並不是一個很明確的目標。可是，不僅韓國人想實現這樣的目標，每個畢業生都想實現這樣的目標。高麗大學不僅積極地接納留學生，還把本校的學生不斷地送往國外留學。也就是說，高麗大學和美國的大學一樣，實行多民族、多文化的教育，把順應全球化的要求放在第一位。
以多民族為目標雖然很好，可是建立這樣的目標後，如果不懂對方的語言是不行的。而且，如果對異族文化沒有一個很好的理解，這樣的教育也是不成立的。
為了了解日本、中國、美國等國家，韓國把消除現有的人種歧視當成了前提。
為此，高麗大學實行了韓國大學生要有半年的時間接受國外教育的計畫。這種形式在美國是很常見的，用英語說就是「study aboard」（海外學習）。
2007年，高麗大學建校100周年。一般說來，這個時候，學校都會投資建立新的校舍、紀念館等作為紀念。可是，高麗大學卻沒有這樣做，而是在加州大學戴維斯分校、英屬哥倫比亞大學等這些聯誼學校，為本校送去的韓國留學生修建了學生宿舍。
高麗大學、延世大學、梨花女子大學都是私立大學，所有的費用都是自己承擔，沒有政府補助。這些資金都是從哪裡來的呢？是畢業生的捐贈和LG、浦項等大企業的援助。其實，韓國有名的私立大學有很多「浦項紀念館」這樣的以大企業的名稱冠名的設施，這一點和美國很相似。
我是高麗大學的名#客座教授、梨花女子大學的名譽教授，每次看到韓國大學的這種改變，我都會感到很吃驚。
從政府和媒體來看，韓國人危機意識的根源很深，我有時候會想他們會不會倒退到19世紀。可是，看看韓國的學生和國際型企業，我就會感嘆：「好樣的！」