現在日本人仍然認為，在教育方面自己的孩子優於中國的孩子。他們只知道我們在奧運會金牌的數量上與中國不可同日而語，卻疏忽了中國在教育方面的成就。
他們這是犯了一個極大的錯誤。
依我看來，在今後，日本的勞動力在與中國的勞動力的競爭中將逐漸失去優勢，並最終敗下陣來。
每次去中國我都很有感觸，我看到的是每個中國人都很有上進心。司馬遼太郎曾經寫過一本書叫《坂上之雲》 ，現在的中國就處在這種狀態中。簡單地說，就是現在每個中國人都盼望著能夠「出人頭地」。
在中國，家長和學校從初等教育開始就給孩子們灌輸強烈的競爭思想。從前日本的「考試戰爭」、「考試地獄」的景象在中國重演，或者說比日本當時的情況還要嚴重。比如在英語的學習上，中國的教育制度奉行的是讓學生死記硬背的方法。我曾在一所中國的小學裡看到這樣的情景：孩子們面對著牆，花數小時的時間在讀英語。還有，電腦教育在中國也開始普及開來，越來越多的人認識到會盲打是非常必要的，而那種關於盲打的教學方法也著實讓我感到吃驚。學習盲打時，學生的眼睛是被蒙住的，而老師就站在學生的後面，如果學生出錯或是偷看下面的鍵盤，老師就會敲打學生的後背以示警告。可以說，這完全就是斯巴達式的教育方法，可是卻能讓所有學生在很短的時間內學會盲打。
現在我在中國大連經營著一家信息服務公司，公司里有260~270名中國員工，這些員工都用電腦來進行數據處理，他們的數據處理速度快得驚人。比如說在將戰後的法令和案例集進行數據化的工作中，我本來認為這會花費很長的時間，因為這些資料的存在形式都是活版印刷物。但是，他們僅動用了200人的人力，花了一年的時間就完成了。而且，錯別字的發生率僅僅是日本公司的幾分之一。日本的員工工作3個小時後，工作積極性就降下來了，要求休息；而中國的員工連續工作8個小時後，工作積極性依然高昂。
說到這裡，可能有人會這麼想：既然中國的教育體制能培養出這樣高效的勞動力，那何不讓日本也回到工業化時代的教育體制中呢？實際上，安倍政權在處理啃老族和自由職業者的問題時所採取的「新生政策」，正是想讓日本的教育也退回到過去的模式中去。當然，通過此法為那些啃老族和自由職業者指出自立的必要性固然很重要，但是就在整個日本國內實行這種教育體制的時候，殊不知人家已經有了更高效的勞動力，同時已經抱著將來要做世界主宰的念頭在改良高等教育了。
這不僅是指中國，印度、韓國還有東南亞一些國家都是如此。即便日本通過這樣的教育體制培養出了過去那樣的人，可是在數量上也和其他國家沒有可比性。所以說，日本即便培養出和它們一樣水平的「國民」，在和它們的競爭中也不會取勝。