21世紀，許多新興國家的經濟大發展，正在大踏步地追趕著我們。在這種大背景下，我認為日本的教育應該培養出能夠保護日本的人才。換言之，未來能稱為人才的必定是那些勇於在「沒有標準答案的世界裡」挑戰自我的人，或者「在世界任何地方都能有所作為的人」。
日本是否能有一個光明的未來，就看日本的教育能否培養出這種人才。沒有這樣的人才，整個國家的「百年大計」就無從談。所以我們現在要做的不是退回到以前的教育體制，而是從根本上改變現行的教育體制。
在日本，一發生校園凌辱事件，人們就會認為是學生學習能力下降所致，然後把責任全部推給政府，督促政府「應該採取一點措施」。
但是，僅僅這樣是解決不了任何問題的。
我們必須要學會透過現象看本質，遇到這樣的問題時首先就要分析產生這種問題的根源，最後上升為討論日本今後應該採取什麼樣的教育制度。當然在這之前，全體日本國民還需要思考這樣一個問題：「將來的日本在世界上生存的砝碼是什麼？」這個問題的提出就幫我們找到了一個明確的目標，家長也就會明白應該教給孩子什麼樣的知識和技能。
然而遺憾的是，不管是文部省、教育新生會議，還是批判素質教育的人，甚至包括學生家長，都缺乏這種看清問題本質的能力。
如果把今後的教育機構比作生產「人才」的工廠，那麼它應該秉持著什麼樣的原則進行生產呢？是生產金融領域的精英，IT界的精英，語言學界的精英，抑或我所說的具有思考能力，能夠解決實際問題的人才？
請大家無論如何都要認真思考一下這個問題。
Q：日本的現在和未來到底需要什麼樣的人才？
我的回答是「奇才」。
這種人才一定是有思考能力、努力探尋世界的人，是獨一無二的人。
關於這個問題，我將在本章的最後詳細地展開介紹，但在這裡要說明的是，不管是政治領域還是經濟領域，日本都缺乏能在這個「沒有答案的世界裡」有主見和想像力的另類人才。