（美）南希·諾埃爾·瑪拉 李威譯
在教育領域裡，我已經度過了15個年頭。在這15年里，我經歷了許多彌足珍貴的時刻，給我留下了許多難忘的回憶。其中，最珍貴、最令人難忘的一次是在10年前，我教小學二年級的時候。
記得那是在學期快結束的5月，我決定為孩子們策劃一個特殊的活動：母親節茶話會。我把孩子們召集在一起，商討著如何才能表達我們對母親的愛。我們一遍遍地練習唱歌和指揮，背誦讚揚母親的詩歌。我們還動手做了蠟燭，並用蠟紙包了起來，我們還在白紙袋上繫上了漂亮的緞帶。此外，我們還製作了各自不同的母親節卡片，準備到時候送給自己的媽媽。
當一切準備工作基本就緒的時候，我們決定把茶話會的日期定在母親節前的那個星期五。於是，我給每個孩子都發了一張底部帶有回覆函的邀請信，要他們帶回家交給自己的母親。隔天，當我看著孩子們交回來的回覆函，發現每個母親都表示願意來參加茶話會的時候，我簡直驚訝極了，當然，我也長長地鬆了一口氣。我甚至也邀請自己的母親來參加茶話會了。
盼哪，盼哪，這個偉大的日子終於到來了。那天下午1點45分，孩子們整整齊齊地排列在教室門口，等待著自己的媽媽。茶話會開始的時間快到了，我環顧了一下整個教室，很快，我就看到了吉米，此刻，他正一個人無精打采地站在那裡，彷彿是被霜打的茄子似的，原來他的媽媽還沒有到。
於是，我拉著我的母親，走到吉米的身邊。「吉米，」我說，「我遇到了一個難題，不知道你能不能幫助我？待會兒，我就要忙著給大家介紹我們要唱的歌和要朗誦的詩，還要給大家倒飲料。不知道在我很忙的這段時間裡，你願不願意幫我陪我媽媽？你可以為她拿拿飲料和餅乾，等到送禮物的時候，你還可以幫我把我做的蠟燭拿給她。」
就這樣，我的母親和吉米在一張桌子旁坐了下來，和他們同桌的還有另外兩對母子。就像我們前一天所練習的那樣，吉米跑前跑後地拿東西招待我母親，並把我做的禮物送給她，還像紳士一樣為她把椅子拉進拉出。不論我什麼時候向他們那邊望去，他們都很投入地在交談著，而且談得非常高興……
這幅動人的畫面我一直珍藏在腦海里。10年過去了，如今，我負責教各個年齡段的學生有關環境的課程。去年，我在一所中學組織高年級的學生開展了一次實地考察旅行，非常巧的是，吉米也在其中。
那一天，我們是在蒙大納的荒野里度過的。在返回的路上，我讓學生們把一天來所做過的事簡要地寫下來，還對他們進行了一次簡短的測驗，並且對我們的這次旅行做一個評估。然後，我把他們的作業都收了上來，一個一個仔細地檢查批改，看他們是不是都按照要求做完了。
當我檢查到吉米的作業時，我發現他在對這次旅行所做的評估報告中寫道：「瑪拉老師，您還記得在我二年級的時候，我們班裡舉行的母親節茶話會嗎？我一直都牢牢地記著！謝謝您為我所做的一切，也謝謝您的媽媽！」
當車子回到學校的時候，學生們開始有秩序地下車。而吉米卻故意等到最後一個才下車。我告訴他說我真的非常喜歡他寫的那些話。他看起來有些不好意思，顯得很不自然，一邊喃喃地說著「謝謝」，一邊轉身走開了。
當司機準備把車開離路邊時，吉米又飛快地跑了回來，敲著車門。我開始以為他一定是忘記了什麼東西呢。他跳上車，來到我的身邊，張開雙臂，熱烈地擁抱著我，激動地說：「再次感謝您，瑪拉老師。那天，沒有人知道我媽媽沒來！」
就這樣，在這個少年的擁抱之中，我結束了一天緊張而又忙碌的工作。要知道，他可能多年之前就已經不再擁抱他的老師了。
意林札記
教書育人是教師的天職，教育的目的是希望受教育者有一個好的收成，他們從不奢望什麼回報，往往把教育的成功當成最大的回報。有良心的教育從不索取什麼，要求回報是對教育的誤解。一個會心的笑，一個深深的祝福其實就是回報的豐富內涵，那也足夠足夠了。（胡長佑）