（一）
香港政府教育署發表《中學教育語言強力指引》的中英文「諮詢文件」，說明政府準備明年開始鼓勵學校以中文為教學語言。文件說：「教育研究結果顯示，學生如用母語學習，成效更佳。這是世界公認的」（「Educational research studies show that most students will learn more effectively through their mother tohis is reized worldwide.」）。「Mother tongue 」一詞，英漢詞典的解釋不外是：「本國語」、「本族語」、「衍生其他語言的原始語言」、「母語」等。Collins Cobuild English Language Diary 的註解是「Your mother-tongue is the language that you learn from your parents when your are a child 」（母語是小時候跟父母學的語言）。所謂世界公認用母語學習成效更佳，令人想到世界各國所指的「母語」大半是他們的「本國語」。香港教育署所指的「母語」是廣東話。廣東話是方言。方言跟書寫文字有距離。用方言學習文科以外的知識也許會有更大的成效。用方言學習一國的語言文學，進度會比較慢。
（二）
小明生日吃蛋糕，媽媽怕他吃多了肚子受不了，媽媽說：「只准你吃四分之一個蛋糕」。媽媽用廣東話說「四分之一」的「分」字是「份」字。中文不說「四份之一」，中文說「四分之一」。「分」音fen；「份」念fen。Pertage 是百分比、百分率；粵語念成百份比、百份率。教育署「強力」推行中文教學的「諮詢文件」里有「附件二」，題目說：「以百份之八十五為分界線的理據」，說是「研究結果支持百份之八十五為最理想的分界線。以一九九六年中一收生為對象的研究顯示，這分界線可使教學語言方面不配合的可能性減至最低」。全中國通用的中文書面語都寫「百分之八十五」，香港學生沒有理由寫「百份之八十五」，要人家看了縐眉頭。教育署推行中文教學的「指引」上指引學生和老師用這個「份」字，因為媽媽的「母語」從小就要小明吃「四份之一」蛋糕。
（三）
「諮詢文件」英文本的英文乾乾凈凈："In the light of research finding,85% is sidered to be the optimal cut-off point. A study of 1996 S1 cohort shows that 85% provides the lowest possibility of MOI mismatches between students and school places allocated."說「研究結果支持百份之八十五為最理想的分界線」，除了「份」字要不得，「支持」這樣用也很不中文。"In the light of ..."詞典說「鑑於」、「由於」；此句卻可以簡單說「根據研究結果，定出百分之八十五為最理想的分界線」。末句說：「這分界線可使教學語言方面不配合的可能性減至最低。」這當然不是教育署希望「強力」推行出來的中文。香港政府和香港教育署想必真心努力想要提高香港學生的中文能力。這是非常艱辛的工作：香港學校向來以粵語授課，此其一；香港向來重英輕中，積習難除，中文永遠是「大班」的侍者，非跟英文走不行，此其二。但願將來教育署推行的中文教學立竿而見影的時候，「諮詢文件」里的這句話是用中國人的思維寫出來的中文句子，不必翻譯：「此分界線可盡量消除教學語言搭配失當之虞」。