（一）
財政司曾蔭權說：「良好的中英語文能力，對香港作為中國的特別行政區和國際的商業中心，極為重要。因此，政府需要在這方面做更多工作。」在九七至九八財政年度里，香港政府會動用大約四千二百萬元去推行一些措施，幫助學校「提供更高水準的語文訓練」。這些措施包括以下幾項：「把中文和英文閱讀計畫擴展至更多中小學班級；為採用中文授課的學校，開設更多英語精修課程，供中六和中七的學生修讀；設立語文資源中心，以輔助學校教師；以及推行一項試驗計畫，為教師訂立語文基準，以提高教師的語文和專業水平，並改善學校在語文教授和學習方面的質素。」
（二）
政府重視香港人的中英語文能力，那當然很好。但是，中英雙語並強的中國人，通常是因為中文是母語，說慣用慣寫慣，加點文學、文字的修養就閃閃發光了，有時間和精力去專攻英文，力爭上遊。香港學生學的「中文」，其實是用粵語思考、閱讀、寫作的中文。易言之，香港學生的母語是粵語，不是全國通用的國語，於是，香港政府要花費那麼大的經費去訓練香港學生的中文。
學習語文需要環境配合。只要香港人可以慢慢增加聆聽國語、講國語的機會，學校里的國文科用國語教授，我相信下一代的中文說、寫能力一定大大提高。啟功先生說：「我教過二十多年的語文和習作，深深體會到學生如果按口語直接寫出的文章，水平高低姑且不談，至少不太發生令人看不懂的句子，凡是我看著彆扭的句子，反倒是那些有意模擬什麼作品，或是按著什麼修辭標準去做而沒有做好的」。如果說香港學生的中文寫得不好，那是因為他們的口語是粵語，他們的學校用一套學外文的修辭、推理方法教他們中文。如果學生都會說國語，都用國語口語寫文章，他們寫的中文句子一定通順得多，不必花大錢去「提高」。
（三）
戴天在《曾蔭權的中文與紅酒》里批評曾蔭權的中文「小腳放大，步履維艱」，甩不掉英文文法的影響，整份預算案發現近三十處用「已」字。這一點正好說明一個小問題：廣東話說「我寫＊一篇文章」；「＊」是「已」，學生當然下筆寫成「我已寫一篇文章」。大家都忘了中文裡還有一個「了」字可用：「我寫了一篇文章」！只要用得好，「已」字當然要用。寫散文來一句「已是落花時節」，跟寫成「是落花時節了」一樣有韻致。預算案里那些「已」字，有些可以改成「了」、有些改成「已經」就好得多了。
我始終相信語文能力是生活中慢慢薰陶出來的。家人、老師、同學愛看書，學生自然會受點感染，不必什麼「閱讀計畫」也會買書借書來看。香港政府喜歡考試、相信考試、迷信成績，連老師都要不斷參加考試，還要推行什麼試驗計畫，為老師訂立什麼「語文基準」。不如用這筆錢去津貼老師買書，讓老師多看書；然後再撥一筆錢出來辦個老師的語文雜誌，專登老師的中英文文章，稿費從優，讓老師們用文字表現他們的專業水平，把雜誌辦得像醫學雜誌、法學雜誌一樣專業，一樣莊嚴。這才叫有文化。