請關貝子看一看？林鐵山聽了老師的話，先是一愣，略做思索，便以為自己弄明白了老師的意思。
在他想來，現在是關貝子執政，雖然還不能知道關貝子跟安德海之間有什麼過節，但老師既然這樣吩咐，想來在彈劾安德海這件事上，恭親王與關貝子之間是有默契的，有這兩位大老護駕，自然更可以保得自己無憂。
現在說要把底稿送過去，想必算是老師向關貝子的一個舉薦，亦是讓關貝子承自己一個情，那麼將來外放學政，也就是水到渠成的事了。
自以為想通了這一節，便喜滋滋地給寶鋆請了安，口稱「謝謝老師栽培」。等到出了寶鋆府，又再上轎，直奔城南柳條衚衕的貝子府。
林鐵山的到來，雖然出於關卓凡的意外，不過知道他是恭王的人，而且御史拜門，總要格外假以辭色，於是很親熱地招呼他到書房裡坐了，吩咐上了茶，這才動問他的來意。
「明天有一個摺子，先把底稿拿來請貝子過目。」林鐵山恭謹地說。
「哦？想來是好文章。」關卓凡笑著接過折稿，看不數行，臉色便漸漸凝重起來。
確實是好文章，開篇便以「親賢臣，遠小人」為引，緩緩鋪敘，待到漸入佳境，筆鋒忽然一轉，說起大臣的奏對情形：「部院大臣每日預備召見，進趨不過片時，對答不過數語，即以章疏敷奏，或亦未能率臆盡陳。」
單是如此，也還沒有什麼，可是這一段不過是為了先抑後揚，做個伏筆，接下來，就指著太后身邊的人，開罵了。
「寢假而左右近習。挾其私愛私憎，試其小忠小信，要結榮寵，螢惑聖聰，必致朝野之氣中隔，上下之信不孚！」
關卓凡看到此處，大吃一驚——這說的不是老子么？
他抬頭瞄了林鐵山一眼。心說這個林鐵山，想幹什麼了？
再看下去，才知不然。
「又聞或有近侍打探人事，窺伺園工，其起也漸，其風也烈。致朝中大臣。或和光以取聲名，或模稜以保富貴，雖深宮聽政自有權衡，意外之虞萬不致也，而其漸不可不防！」
原來說的是安德海。關卓凡在心中透了一口氣，不免失笑——可見自己心中有鬼，所以才會弄得風聲鶴唳。草木皆兵。
御史可以風聞言事，雖然沒有指名道姓，收尾處亦把兩宮太后捧了一道，不過敢把話說到這個地步，也很夠意思了。關卓凡能夠意會到那邊把這個底稿給自己一觀的用意——這既是恭王對自己的「致謝」、「示好」，也是替上次在軍機處，恭王那句話所做的一個註腳，「該說話的時候。我自然會出來說話。」
能有這樣和衷共濟的態度，關卓凡自然深自欣慰。自己雖然也能對付了這個小安子，不過第一箭從林鐵山手裡發出來，真是再妙不過了。
同時，從這件事上，他亦有了一個新的領悟——安德海犯下了一個大錯。
「繼武兄，這樣的手筆。讓人嘆為觀止。」關卓凡稱呼他的字，誠懇地說，「果然是繼武前賢，不愧士林風骨之表率！」
這一碗迷湯灌得紮實。林鐵山告辭的時候，連腳步都快飄了起來。
真是一把好槍，關卓凡看著他的背影，若有所思地想到。
若是再供他一顆子彈，怎麼樣？
果然，第二天慈禧接到這份摺子之後，先是頗為震動，繼而又有所迷惑。
她是個很有自知之明的人，知道自己的長處和短處在哪裡，也知道女主垂簾，底下人所擔心的地方，因此聽政以來，在用人行政的裁斷上，雖然不免對關卓凡有所偏愛，但大致上是可以稱得起一個「公」字的。即使是對關卓凡的超擢，放到他屢立大功的背景底下去看，也不會讓人覺得突兀。
至於宮禁之內，她自信管得還是很嚴的，像小安子這樣的，雖然不見得沒在外面弄幾個錢，但若說「打探人事，窺伺園工」，他真有這麼大的膽子？
想到這裡，心念一動，該不是關卓凡指使人上的摺子？
想一想他在御前認錯的時候，情真意切，那倒不會是假的。只是呂氏的事情，到底是小安子多嘴報給自己的。落了這麼大的面子，若說是他想打小安子一巴掌，出一口氣，也不是說不過去。
然而再想一想，又迷惑起來——林鐵山是寶鋆的門生，而寶鋆跟關卓凡可不是一條線上的人，才不會聽他的指使，來出這個頭。
那麼，莫非說小安子，真有摺子里說的事？
她當然不會把安德海叫來問，而這份摺子，也沒有發下去，只是在肚裡做功夫，一個人靜靜地琢磨。
不過摺子雖然不曾發還，可這樣一份彈劾權監的摺子，是眾所矚目的事，內容很快便在朝中悄悄流傳開來，不少有識之士，私下都對摺子里那一段段擲地有聲的警句擊節讚賞，認為安德海的勢焰，已經頗有前明末年權閹的亂相。因此雖然摺子被留中，但朝中不滿安德海的一股潮流，已經輕易形成了。
這就是安德海所犯的大錯誤——他的行為，不止是得罪了關卓凡一個人，而是得罪了政府的整個官僚集團。
※※※
歷朝歷代，在大多數情形之下，文官集團對於宦官，都有著本能的厭惡和對抗之情，對於太監弄權，文官們更是有著近乎偏執的自我防衛心理，因為在他們看來，太監的這一行為，不僅侵奪了他們的權利，而且冒犯了他們的整體尊嚴。
關卓凡心想，這樣的集體意識，安德海是不會明白的。
他看了看在聽倭仁講書的小皇帝，正難受地在椅子上扭來扭去，心裡一笑。
對於關師傅的歸來，小皇帝表露出極大的熱情。也難怪，這些天里只能見到古板的倭仁和同樣古板的徐桐，大約是把他憋壞了。
今天的功課的排序，做了一個臨時的調整。倭仁的「尚書」從第一段調到第四段，其他三位師傅的功課前調一段。這是因為，翰林院今天要分派今年的「稽查」，倭仁這個翰林院掌院學士要主持其事。
所謂「稽查」，有：稽查史書、錄書——就是歷年的奏摺；稽查官學功課——主要是八旗包括宗室的官學；稽查理藩院檔案。每一項，都要派定專人負責。
軍機處今天沒有重大繁瑣的公務，和翰林院的安排不衝突。關卓凡的「兵事、洋務」就從第四段調到了第三段。
關卓凡照例用圖文並茂的方式，把自己的課講完了，看著小皇帝的臉由興高采烈轉為鬱郁不喜，心裡對慈禧的這個獨生子頗為同情。
他心想，康熙有三十五個兒子，到了咸豐。便只有這一個獨苗，可見國祚之長短，似乎跟皇帝的子息很有關係。他聽著倭仁嘴裡大堆枯燥的典謨訓誥，無聊之餘，便在自己的座位上，用裁紙的小銀刀，替小皇帝把練大字要用的紙裁出來。裁著裁著。望著手裡那把無銳無鋒的銀刀，忽然發起呆來——
雖然無銳無鋒，卻也不是一個九歲的孩子能夠抵擋的，若是現在一刀揮去，則清朝自努爾哈赤興起的帝系正統，豈非就此中絕？而旁邊的倭仁和徐桐這兩個老匹夫，以自己的武力，大約一手一個。就可以輕易掐死的吧？
到底只是一個九歲的孩子……關卓凡搖搖頭，驚訝於自己這個異想天開的念頭，卻又不由自主地問自己，若是當真有這樣一天，自己能不能下得去這個手？
「親賢臣，遠小人，施仁政。則天下庶幾可治矣。」倭仁用這句話，結束了他枯燥漫長的課程，也打斷了關卓凡的思緒。
這就到了回長春宮用午膳的時候了，小皇帝如蒙大赦。從几子上溜下來，挺胸喊道：「張名亮！」
張名亮是伺候小皇帝的首領太監，上課的時候，是不準靠近書房的，只能遠遠坐在外頭。此刻聽了呼喚，他才趕忙帶了一個小太監進來，替小皇帝收拾書包文具。
「倭師傅，」小皇帝眼睛轉了轉，突然問道，「你說親賢臣，遠小人，是不是說凡是賢臣，就要叫到自己身邊來，凡是小人，就要從自己身邊去除掉？」
「皇上聖明，」倭仁面無表情地說道，「正是如此。」
「我知道誰是小人，」小皇帝蠻有把握地說，「等我親政，先殺了小安子。」
這句話石破天驚，連關卓凡心裡都是一震，張名亮和那個小太監，聽小皇帝在師傅們面前忽然說出這句話，更是嚇得面無人色。
只有倭仁，面色如常，緩緩搖著頭說道：「我方才說了，要施仁政！隨口言殺，那是暴戾之君。」
小皇帝被訓了一句，泄了氣，低頭不敢說話了。關卓凡卻知道，小皇帝這一句話，卻不是隨口亂說的。若說小皇帝有一個最痛恨的人，那就非安德海莫屬了。
這又是安德海自己的輕狂所致。
清朝對皇子的教育是非常嚴厲的，而慈禧對自己這個兒子的態度，正是秉承了這一條祖制，所以每次見小皇帝，都是表揚的時候少，教訓的時候多。安德海的見識淺，一心揣摩主子的意思，總是添油加醋，把小皇帝不乖的地方逐項彙報，卻把好