在我的記憶里，我爸爸非常勇敢和樂觀，媽媽非常善良。一個心理學家對我說，一個孩子如果對父母有這麼正面的印象，那這個孩子一定是健康和幸福的。他這樣說我感到非常慶幸。父母良好的形象會伴隨孩子一生，永遠會激勵孩子、啟發孩子，我把它稱之為"父母的形象遺產"。仔細想想我國傳統文化裡面講究的孝道，就非常強調父母的形象。
一個人如果被人注意，他就要穿上乾淨整潔的衣服，努力完善自己的儀錶。而一個人沒人注意，他也就變得灰頭土臉，衣冠不整了。現在我們的"父輩形象"在哪裡呢？被"文革"時期的"革命小將"打砸搶了。重建父母的形象非常重要。
父母作為孩子的第一位指導老師，其經驗、智慧和道德，都無可避免地傳給了孩子，這是傳統中"孝道"的實際內容，我覺得是十分優秀的。我們要從社會價值的角度重建父母的形象，要有一種制度，將父母放在廣闊的社會中來評定。作為父母本人，也應該時時刻刻明確自己對子女的社會責任，一定要拿出優秀的東西可供傳承。
父母對孩子的影響是特別巨大的。我小時候生長在封閉的農村，貧窮而單調，也沒有什麼文化娛樂，我的幼年教育90%都來自於我爸爸的言傳身教。即使我現在有了很多閱歷，遇到一些事，我也會首先想到小時候父母的做法，他們的很多做法都成為我現在處理問題的原則。
有幾件事情給我印象特別深。我爸爸在一個軍官家庭里長大，又是大學生，一直處在很好的環境里。後來被劃成右派下放到農村，他個子矮小，不會幹農活，很受氣，但他永遠是樂觀的，而且話多得不得了，天天高高興興的。我記得有一次，我爸爸穿著只有一個袖子的襯衫到學校接我，手臂上都是血，我問他為什麼衣服只有一個袖子，他說他到我們鎮上賣瓜，結果讓城管（當時應該叫"民兵小分隊"）打了。即使遭遇到這樣的不幸，我爸爸帶著我回家的路上還唱著歌。這件事給我特別大的震動，也給我留下了深深的印象，我從中感覺到了樂觀的榜樣力量。這種學習的有效性，超過我後來的任何一種學習。
還有一個關於我爸爸的故事，在我的記憶中也是一件了不得的事。他為了糊口到一個小型的造紙廠去幹活，有一個滑輪掉下來把我們村一個農民的腿砸壞了。所有人都嚇得哭了起來，因為腿斷了，得花很多錢去看，但大家都非常窮，怎麼辦？這時工廠里來了個人，說趕緊往醫院送！大家都說沒錢，真的沒錢。工廠來的人說："沒錢寫個借條，先借上200塊錢，你們誰會寫字？"當時大家為了找個活干，大學生都不說自己會寫字。我爸站出來說："我認識幾個字。"於是，他寫了一個"領條"。工廠的人問他怎麼把"借條"寫成"領條"了？我爸就說，我們生產隊窮得不得了，你這200塊錢相當於我們全村一年的總收入，借了也還不起，所以只能寫一個領條。有了這200元錢，農民的腿就治好了。在我的印象里，我爸真是一個樂觀、勇敢和有智慧的人。
從孩子的角度來看，父母是強大的，父母的形象在他心裡處在一種接近聖賢的地位。我看到一則故事，說中國古代有一個媽媽天天教育孩子怎麼寫字，念四書五經，而孩子爸爸天天看書，不管孩子，媽媽就埋怨爸爸說，你老不教育孩子，光看書怎麼行。爸爸就說，我坐在這裡看書就是教育孩子。我覺得這個父親的辦法很好，就與孩子共用一個書房。我坐在裡面看書，孩子在旁邊玩。我們其實是在相互啟發，他在學習我，漸漸對閱讀產生興趣，而孩子純凈天真的玩耍，其實包含著很多質樸的真理，對我也相當有啟發。
現在，我和孩子建立了"父與子工作室"，我們在這裡一起讀書，學習，也一起搞一些其他活動。現在如果隔一陣"父與子工作室"沒活動，孩子就會問我，什麼時候活動呀？我覺得這種與孩子交流的方式很好，我會堅持下去。我相信行動的影響力要遠遠大於語言，與其一千遍地教孩子做一個好人，不如自己去做一個好人給孩子看。
一個好的父親，能夠給孩子留下正面、積極、向上的形象。他喜歡周圍每一個人，能夠給周圍每一個人帶去愛的溫暖，這也是我希望我能留給我的孩子的形象。我堅信父母的形象問題，是社會教育的一個重大的課題。因為父母的形象，是孩子走入社會的第一道大門，也將是長存於孩子一生的記憶中的寶貴財富。