B大醫學院的福利社位於學校活動中心的地下室，餐飲部冷熱食無所不賣。現在剛過中午十二點，這裡早就大排長龍，生意好得不得了，無論是牛肉麵、廣式料理、自助餐都嘈雜地擠滿了飢腸轆轆的食客。據說人一餓，無論男女老少，面目都會變得猙獰起來……一年前，活動中心大樓尚未竣工啟用，福利社位於寸土寸金的醫學院，而且還是分配在大體解剖室的正樓下，所以當時的生意怎能和目前的活絡相比呢？據說販賣部各單位的老闆還無聊到拿蒼蠅拍比賽打蒼蠅哩！
我和我的五位室友雖然來自不同地方，而且共處同一屋檐下的日子也不長，但是對於這一類奇異詭譎的事件保持旺盛的好奇心與探究真相的衝勁，是彼此漸漸了解的共通個性。
雖然入學不久，也談不上對於漫漫醫學之路有多大的體會，但在抱定往醫學之路勇往邁進的同時，對於尚未了解的醫學知識與技術的獲得，就是該懷有如此旺盛好奇心的探究熱誠吧！
所以，在這個秋天的早上，我們偶然目睹了此次事件，根本不需外人要求，我們很自然地就想更加深入知道整件事情的來龍去脈。這時，自告奮勇的小李將黃洛懿和林美樹學姐邀請過來。
打算連同午餐一起解決，我們八人選個餐廳角落的座位坐了下來。
我的室友阿諾和老K各抱一隻海碗，裝了熱乎乎的牛肉麵回來，黃洛懿和林美樹學姐均稱食慾不好，各自只點了一份三明治和一杯珍珠奶茶。小李大獻殷勤，只幫女生不幫男生，帶回她們兩位的三明治（儘管行動不便）。
當然，小李自己也點了三明治，秦博士、我和許仙則是排隊排了老半天，各自裝回一盤自助餐，等我們三個回頭就座時，阿諾和老K早就稀里嘩啦吃個碗底朝天。
這兩位吃牛肉麵是用倒的——直接從食道倒進胃袋裡嗎？
學校自助餐的白米飯原本是無限制免費供應給購買自助餐的同學。但是，自從新生入學後，幾個重量級食客（如阿諾之流）和跌破專家眼鏡的飯桶（如老K之輩），聯手一副吃垮自助餐攤位的模樣，把老闆原本笑臉常開的生意臉搞得臉色相當難看，所以無限制供給白飯的情況，當然暫時不會再出現了。
我們以這輕鬆的話題當做開場，隨著咀嚼速度的放慢，今天在大體解剖室出現的景象，以及遠超乎我們想像的關鍵事件，前因後果互相交織成「大體解剖室未解之謎」，從林美樹學姐口中說出。
事件要從回溯這年的暑假講起……
在三年級的基礎醫學課程結束，即將邁入四年級臨床醫學課程的今年暑假，醫學系三、四年級交接的八男兩女，組成一個解剖病理研習營，日期是七月一日至七月三十一日，以及八月二十五日至九月十五日，研習活動為期約莫兩個月。
主要活動項目如下：
1.研習並複習人體神經系統、循環系統、肌肉骨骼系統的詳細構造。
2.清洗新年度的獻體，為新學期解剖、病理、組織等學分課程的新教材做準備。
3.十名醫學系學生，分成五組，將五具fresh獻體，依頭頸部、上軀幹、下軀幹、四肢、背部的各類詳細結構，巨細靡遺分出來，並加以標記，以作為下學期初登解剖課之堂的醫學系二年級學生的解剖範本。
4.解剖病理研習營由朱敏成教授負責指導，其間的問題則由黃登莞及蔡生智兩位助教負責第一線的解決。同學可依研究興趣，自定義一個主題，利用近幾個學期使用過的獻體，在火化之前，再加以整理利用。
5.開學後的九月十八日，在B大醫學院的醫學大樓，將舉行臨床病理研習會，希望同學在助教的協助下，幫忙整理病例報告。
八男二女的組成，均是醫學系班上成績優異、對病理解剖研究充滿熱忱、並且經由初步簡單口試後所錄取的人選。
人選名單在六月三十日公佈於解剖室門口如下：
八男二女於七月一日向助教蔡生智報到後，開始研習營的行程。
從福爾馬林池及冷凍庫可供下學期解剖使用的獻體總共有二十四具之多，除了五具準備作為模板供研習營使用外，其他十九具獻體則供下學期醫學系、牙醫學系、學士後醫學系等科系使用。
因為趙威信與金秀杏是男女朋友的關係，所以將兩人劃分為同一組，是協調後的自然結果。
於是，五具獻體、兩人一組的編製，每具獻體又分為五個解剖部分，所以依照部位的輪替，在研習營結束時，每個人都可以完全解剖到人體的各部位結構。以趙、金搭檔而言，第一具獻體解剖四肢、第二具解剖上軀幹、第三具解剖下軀幹、第四具解剖頭頸部、第五具解剖背部，可說是幾近公平的分配方式。
第一個禮拜，在助教的指導下，幾個男生把福爾馬林池內已屆可使用的日期的獻體起出。在簡單的祭拜儀式以及初步處理後，就將獻體搬到解剖室後的圍牆空地上，用肥皂為獻體凈身。要使用的五具獻體則以經過藥物處理後的濕紗布裹身，搬進解剖台的升降箱里。其餘獻體則在確定情況無礙後，搬到冷藏間的冷凍庫中，等待開學課程使用。
解剖室瀰漫著濃郁的福爾馬林味道，按照不成文規定是不準戴口罩的，所以那種嗆鼻的味道，在第一次接觸時可能是極不舒服的經驗。但醫學系三年級將升上四年級的十位同學，早在二年級時就接觸這種味道一整年，所以適應性應該都不錯。
以一個禮拜時程為階段的分配方式確定後，各組工作人員立即分頭進行工作。
然而，各組工作人員並非在同一時刻進行屍體解剖，因為每個研習營的學生各有各的雜事，必須在暑假完成；而且獻體的解剖細分動作，若狹隘的解剖台一下子擠進十個人，儘管解剖不同部位，仍略嫌擁擠，還不如幾組人馬錯開來的好。
在校園最大體育社團棒球社中的趙威信、夏明、張吉田、莫克己、陳仲雄等人，在新學年度都已經是社團的核心幹部，不僅有日常課業要費心，社團事務早就讓他們忙得焦頭爛額了。
伊本榮和李忠儀是推理小說研究社的創社元老，戴生彬則是拳擊社的台柱，加上合唱團的林美樹、金秀杏兩人，她們一個是隨團伴奏、一個是副社長。
在醫學系三、四、五年級普遍成為醫學院各類社團領導人或中堅幹部的情形之下，研習營的十位同學在暑假還得分心忙碌社團事務，也就沒什麼值得大驚小怪的了。只要在預定時間完成自己分組該完成的部分，空餘時間要忙自己的私事，甚至要提早完成先前所提及的自定義主題的解剖額外課題也是無妨。
如此一來，各組人員甚至每個人到解剖室進行研習的時間就不一定了，以活動期間某天的每個時段為例，解剖室從空無一人，到同時擠進五六人進行研習的情況都有可能出現。若以單獨個人為考慮，每天出現在解剖室的時間，從完全沒有出現到逗留時間長短不一皆有可能。但十位同學在彼此的默契上，每組人馬原則上盡量在一天之內頂多使用一次解剖室，時間則以三至五個鐘頭為限，如果進度落後甚至請假或有其他雜務而臨時耽擱，則可以彈性酌以調整。
解剖室大門的玄關邊牆壁備有一張留言板，同學最好留言知會其他同學一聲，甚至讓教授、助教或是解剖室的工友也能知道。
雖說如此，在暑假期間，留言板很少作此用途，反倒多半成為同學們在生活瑣事上互相聯絡的廣告牌。因為在最後完成五具獻體的細部解剖後，從沒有哪一組延遲進度，也沒有任何人在解剖室一天內使用了超過五小時以上解剖同一具獻體而影響別人的進度。
畢竟一天工作三小時，一個禮拜下來，要完成自己該解剖完成的部分早就綽綽有餘了。
只是如此一來，因為同學進入解剖室的時間並不固定，助教也沒有隨時在解剖室出現，若同學有什麼問題，則可以自己找時間到教員休息室或附設醫院病理科尋求老師協助解決。
通常解剖完一具獻體，助教會隨同十位同學先預定某一天的某段時間於解剖室共同討論遭遇到的問題，若仍有疑問無法解決，則由助教代向教授詢問。所以，這次的研習營處處洋溢著自由研習的學風。
平順的日子一天天地過去。
在解剖完第三具獻體並開過討論會後的七月二十九日，兩名助教請假隨同附設醫院幾名教授飛往韓國參加東亞病理醫學年會。
所以七月三十日、三十一日只剩下醫學系這十名學生獨自解剖，因為教授和助教多半扮演指導並解決學習上困惑問題的角色，所以儘管沒有指導老師在校，實質上影響並不大。更何況，