商道精髓：真正的教育、值得投資的教育是那些能開發和培養你的思維能力的教育。一個人的受教育程度如何，要看他的大腦得到了多大程度的開發，要看他的思維能力。但有錢人並不是一紙文憑所能成就的，只要你時刻鍛煉自己的大腦思維能力，即使你沒有接受多麼高深的學校教育，你也能成為億萬富翁。相反，如果你只去死記硬背知識，而不開發自己的大腦，即使你是博士生，也只能受窮。
在現實生活中，經常有人這樣認為：「只要把學上好了，財富自然就有了。」這個論斷到底正確與否？在回答之前，我們先來看這樣一項調查。
據有關部門一次對中國15個省市千萬富翁調查的結果顯示：
受教育程度碩士及以上者為310人，佔3.1%；大學本科2420人，佔24.6%；大學專科2503人，佔25.4%；高中2230人，佔22.6%，初中1201人，佔12.2%；中專1026人，佔10.4%；小學172人，佔1.7%。
從調查結果來看，中國的千萬富翁受教育程度集中在中學、大專、本科上，平均值在大專水平，本科學歷的富翁中以年輕人居多。由此可見，能否成為富翁，其關鍵並不在於學歷的高低。
而當我們再將目光轉向社會之時，我們會發現中國目前每年都有幾百萬大學畢業生，數萬碩士生、博士生，他們都成為億萬富翁了嗎？顯然沒有，因此，我們可以明確地說，開篇的那個論斷是錯誤的，只靠學校教育成不了億萬富翁。
1973年，英國利物浦市一個叫科萊特的青年考入了美國哈佛大學，常和他坐在一起聽課的，是一位18歲的美國小夥子。大學二年級那年，這位小夥子和科萊特商議，一起退學，去開發32Bit財務軟體，因為新編教科書中，已解決了進位制路徑轉換問題。當時，科萊特感到非常驚詫，因為他來這兒是求學的，不是來鬧著玩的。再說對Bit系統，墨爾斯教授才教了點皮毛，要開發Bit財務軟體，不學完大學的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了那位小夥子的邀請。
10年後，科萊特成為哈佛大學計算機系Bit方面的博士研究生，那位退學的小夥子也在這一年，進入美國《福布斯》雜誌億萬富翁排行榜。1992年，科萊特繼續攻讀博士後；那位美國小夥子的個人資產，在這一年則僅次於華爾街大亨巴菲特，達到65億美元，成為美國第二富翁。1995年科萊特認為自己已具備了足夠的學識，可以研究和開發32Bit財務軟體，而那位小夥子則已繞過Bit系統，開發出Eip財務軟體，它比Bit快1500倍，並且在兩周內佔領了全球市場，這一年他成了世界首富。一個代表著成功和財富的名字——比爾·蓋茨也隨之傳遍全球的每一個角落。這就是神奇的比爾·蓋茨。
在這個世界上，每個人都有自己的選擇，但是大多成功人士的歷程都是有著同樣拼搏創造的精神，才取得今日的成功。我們不禁在想，從小學到大學甚至博士，學習的最終目的就是能認清社會，為實現自身價值作底蘊。過去有許多人認為，只要具備了精細的專業知識，本科生、研究生、碩士、博士就能成為億萬富翁。我們不必爭論這種說法的對錯，然而綜觀世界知名人士，學歷與成就並不成正比，比爾·蓋茨哈佛大學沒畢業就去創業了，假如等到他學完所有知識再去辦微軟，他還會成為世界首富嗎？
溫州有一位富人，80年代時從貧窮的鄉村出來打工，他只有小學學歷，根本就沒上過幾天學，在20年後，卻已擁有數億元的資產，創造了一個時代神話。
1985年，時年26歲的他揣著從親朋好友那裡借到的50元錢踏上了去烏魯木齊的火車，開始了他神奇的創業征程。在走出烏魯木齊火車站的大門時，這個人的全部家當只剩下2元錢和一張在部隊用過的舊被子。在老鄉的介紹下，懂建築知識的他當上了建築工地的班長，一天的報酬是5元。一年下來，掙了近2000元，這在當時無疑是個讓人羨慕的數目。
1986年，覺得「有做頭」的他又從老家帶來了幾十個農民工，從別人手中轉來一個小工程。悲慘的是，在交工後老闆跑了，一分錢都沒有領到。年底的時候，他沒有錢回家。有一位朋友給了他5元錢，一天就只吃1頓的日子延續了近10天。
這樣的經歷傷了他的自尊心，他當時暗暗發誓一定要混出個人樣。
1987年，他終於迎來了自己的「春天」，他和新疆制膠廠簽訂了13萬元的廠房維修合同。當年8月，他按時按質完成了全部工程，並受到對方的稱讚。在其介紹下，他又接了幾個小工程。年底清盤的時候，他驚喜地發現：除去各種債務，自己竟然有了5萬元的存款。這也讓他堅定了搞小工程的決心。兩年後，他完全在烏魯木齊站穩了腳跟，個人資產也超過70萬元。
有了資本，他做出了一個驚人的決定：進入流通領域和生產領域。他先是花20萬元在烏魯木齊市中心租了一間大型地下室，裝修成商場後轉租給他人，每年可以凈賺5萬元，同時他還在烏魯木齊郊區開了兩家煤礦。剛開始兩年，煤礦和商場為他帶來了滾滾財源，但是，攤子的鋪大，帶給他的是管理和決策上的大難題。隨著時間的推移，經驗不足、決策失誤等接踵而來，1994年，兩家煤礦相繼倒閉，1995年初，商場也關閉。
彷彿就在一夜之間，他從一個百萬富翁變成一個不但身無分文，還倒欠他人幾十萬債務的窮光蛋。
不過，他沒有被困難擊倒。1995年夏，經過仔細考察，他用借來的100多萬元創辦了新疆天地實業貿易公司，第一個項目就是服裝商場。這一次他學乖了，把商場租下來自己經營；100多個員工中85%都是大專以上文化；同時實行嚴格的考核和激勵制度。現代企業制度的建立，讓他的服裝商場蒸蒸日上，利潤滾滾而來。
1998年，他又決定將賺來的錢投入「生錢運動」：先後又投資到酒店、農業、電訊生產加工、房地產等行業，目前其資產已達數十億元。
這位溫州富人以活生生的經歷告訴我們，沒有學校教育照樣可以成為有錢人。
猶太人有則笑話，談的是智能與財富的關係。
從前，有兩位拉比在交談：
「智能與金錢，哪一樣比較重要？」
「當然是智能重要。」
「既然如此，有智能的人為何要幫富人做事呢？而富人卻不替有智能的人做事？為什麼學者、哲學家老是在討好富人，而富人卻對有智能的人擺出狂態呢？」
「這很簡單。有智能的人知道金錢的價值，而富人卻不知道智能的重要。」
在這個故事裡，拉比認識到金錢的價值。他說得很對，有智能的人應該知道金錢的價值，不應該和金錢脫節。沒有金錢的智能是沒有用的智能，就沒有什麼價值。只有讓智能和金錢結合，智能的價值才能在現實世界中顯露出來。而接受學校教育並沒有將智能和金錢結合起來，所以接受過學校教育的並不一定都會成為富翁。
從現實中的事例來看，掙錢也許並不需要多麼高層次的教育背景、多麼高的學歷。許多人都有大學學歷，但並不是財富的擁有者。羅伯特·清崎說，我有一個大學學位，但是誠實地說，獲得財務自由與我大學裡學到的東西沒有多少關係。我學習過多年的微積分、三角、幾何、化學、物理、法語和英國文學等，但天知道這些知識有多少我還記得。
許多成功人士沒有受過多少學校教育，或在獲得大學學位前就離開了學校。這些富人中有通用電氣的創始人托馬斯·愛迪生，福特汽車公司的創始人亨利·福特，微軟的創始人比爾·蓋茨；的創始人泰德·特納，戴爾計算機公司的創始人米歇爾，蘋果電腦的創始人斯蒂夫·吉布斯，以及保羅的創始人拉爾夫·勞倫。
這也就是說，高學歷並不代表著高成功率，學歷代表過去，能力代表將來。日本西武集團主席堤義明認為，學歷只是一個人受教育時間的證明，不等於一個人有多少實際的才幹。日本索尼公司董事長盛田昭夫在總結自己的成功時，曾寫過一本書叫《讓學歷見鬼去吧》。盛田昭夫提出要把索尼公司的人事檔案全部燒毀，以便在公司里杜絕學歷上的任何歧視，因為那樣會阻礙公司的發展。他在索尼公司大力提倡不論學歷高低，只比能力大小的做法。
學知識、拿文憑是一種好現象，但輕視低學歷卻是一種怪觀象了。一個人的理論知識可以通過在學校接受教育或者自學來培養，日後的發展只能在實踐中鍛煉。要把理論與實踐有機地結合起來，通過努力不斷適應社會發展和市場發展的需要。只要你找到了適合自我的工作需求，並在其中有創意地工作，你才能超越一般的勞動者，成為人才。
在某些人眼裡，高學歷成了「香餑餑」，似乎擁有它，就與高層次、高素質人才畫上了等號。其實不完全是這樣的。
不可否認，學