果然，生物老師C幾天後也看到了效果。他像一尊泥塑，被作者肆意削去了多餘的骨肉，簡直變了一個人。至於萬人迷Z老師和永遠健康的F老師，只是偶爾來學校炫耀他們嶄新的人生。學校里的老師們都變得瘋狂起來。
聽說學校初中部新來了個老師，叫今川。教什麼的來著？好像是生物吧，總之不是那種主要的課程，學生嘛，自然是只把注意力放在數學、物理、化學、英語上，只要是和升學沒有關係的課程就不會太在意。
他三十多歲吧，看上去總覺得有些浮腫似的，眼袋大得將眼睛都壓成一條縫隙了；可能是常年缺乏睡眠的緣故，走路的時候皮鞋老是蹭著地面發出咔咔的聲音；身上總是一成不變的白大褂，讓大家覺得彷彿在醫院裡一般。總之，今川老師還真不太惹人喜歡。
不過讓其他老師費解，應該說是有少許嫉妒和羨慕的是，這傢伙在學生當中出乎意料地受歡迎。幾乎所有的初中生都認識他。無論是盛氣凌人的富家子，還是頑劣成性的差生，無一例外地喜歡今川。天知道這傢伙使出了什麼魔法，能將各種學生服服帖帖。其餘的老師很不甘心，但是今川每次上課都將教室的門鎖死，窗帘拉上。
除了學生，沒有其他老師看過他授課，課堂外似乎也沒有什麼特別之處。那些很不高興的老師還是忍不住叫來幾個學生問話，詢問他們今川老師的授課方法。
「今川老師嗎？真是太奇妙了，總之一個字，酷吧。」
「他是我見過的最特別的老師了，能夠在他的班裡上課，真是我人生的幸運。」
「他可是女孩子心中的完美老師，據說票選可是第一呢，超過最帥的數學老師A哦，他上課的樣子太迷人了。」
「授課內容？拜託，你們也是老師啊，怎麼需要問這個？我們可是和今川老師說好了的，絕不透露授課內容，否則的話他會辭職不幹的，請不要逼我們了。」
「好吧，硬要說的話，他從來不會按照課本上的死內容來教授知識，而且他很注重實驗。」
就這些嗎？身為去年、前年、總之很多年女同學最想上課的數學老師A實在接受不了這樣的現實，以至於面容憔悴起來。不可否認，今川肯定是瞞著同時實行了特別的授課方法吧？
不甘心失敗的老師A想到了一個辦法，他借來（其實大家一致認定是他買來的）微型攝像機，裝在教室不起眼的角落裡，然後等著看看今川到底是如何授課的。這個舉動讓所有人都非常好奇，準備等中午休息的時候好好觀摩學習一下。
「錄像帶拿來了！」數學老師A在大家打好飯菜的時候，手裡拿著帶子興奮地跑到辦公室。我們早就準備好了播放機，十幾個老師圍成一圈，略有些激動地等待著。
「嚓嚓嚓。」
畫面終於出現了，很清楚，看來A老師破費了。
「大家好啊。」今川按照慣例穿著自己的白大褂出現在教室里。窗帘全部拉上了，雖然外面明明是艷陽高照，不過裡面的光源很充足，學生們都很聽話地向他行禮。
「上節課我們談了下生物的遺傳，所以在開始授課的時候，我想先提幾個問題。」
今川雙手背在身後，在講台上踱著方步。
「請大家說一下，哪些特徵是隱性基因帶來的。」
學生們開始舉手，今川點了一個名字。
「單眼皮。」學生回答道。
「很對。」今川表揚了下學生。
「什麼嘛，這和其他老師有何不同？！」生物老師C抱怨起來。
「別急，看下去再說。」其他人說。
畫面回到屏幕上。
今川再次提問了幾個學生，回答得都很正確，今川老師滿意地點點頭。
「實際上我想告訴大家，每個人的相貌都是上帝的作品，所謂的美和丑都是一種隨機的排列組合，不應該有高低之分。很多人認為單眼皮不如雙的好看，矮鼻樑不如高的好看，但是單眼皮的人實際上遠比雙的少，物以稀為貴，按理說應該他們更加高貴才對，是吧？」
學生開始笑起來。
「好了，不談這個，今天我們開始學新的內容，人體內臟機構。按理說我應該給大家帶模型，可惜的是，今天實驗室的模型不見了。」今川老師摸了摸後腦勺。
在座的老師忽然一起望向生物老師C。
今天第二節課後，大家可是瞧見C老師將用完的人體標本模型從教室帶到辦公室，然後放到柜子里去了。
「別，別看我，我可不是故意的，只是模型太髒了，我想好好清洗一下。」C老師尷尬地辯解道。
我們很應景地笑了笑，拍了拍他的肩膀。
「不過沒關係，今川絕對不讓各位同學失望。嗯，這樣吧，這位同學上來一下。」今川沉思了片刻，指了指後排一位身材高大的男同學。
「喂喂，這傢伙想幹嘛？」觀看的諸位老師開始看不懂了。
「其實原本我也不打算使用那種老舊的模型，記住，生物學是一門嚴謹的科學，而且不能像數理化一樣可以用抽象的公式去代替，它更注重實踐和觀察。你們想想，哪一位偉大的生物學家得出的結論不是出自艱辛的實驗？靠著紙上推算可不行。」
今川微笑一下，讓學生脫去上衣。天氣並不冷，學生照做了，露出健壯的上身。
「現在的小鬼發育不錯啊。」老師們感嘆道。
「如果相信我，就躺在這上面吧。」今川老師讓學生躺在一張書桌上。他事先讓同學做到別處和其他人擠在一起，課堂的前方空出一片地方，課桌被朝後拖了幾步。
今川開始戴上橡皮手套和口罩，他還拿出了幾把手術刀。
「不是吧？！開玩笑嗎？這傢伙想幹什麼？」我們都忘記吃飯了，眼睜睜地看著屏幕。大家彷彿一瞬間都短路了。
「請大家注意，不要上前。」今川擺擺手，教室里很安靜，學生都聚精會神地看著。
今川深吸了一口氣，然後給學生的手臂打了一針什麼東西，赤裸上身的男同學一會兒就睡著了。今川拿出寒光閃閃的手術刀，居然開始切學生的腹部！肚皮像一個袋子似的被割開，紅色的內臟一下子放了出來。
「看到了嗎？人的腸子可是非常長的，一般腸子的長度可是人身高的四到五倍，是不是覺得很吃驚呢？」今川手裡握著腸子將它提了出來，像手裡拉著一根紅色的水管。
難看的老師們臉色變得很難看。
「我不太舒服！」老師F猛地捂著嘴從門口跑了。大家回過頭看去——扔下來的飯盒裡正好是鹵大腸。
還真是應景。
「這是胃。嗯，這位同學應該剛剛偷吃了餅乾，為什麼說偷吃呢？因為拒絕太快，很多餅乾還是碎塊呢。啊，這是肝臟，他的肝臟很健康，肺部也不錯。這裡說一下，男同學千萬不要抽煙，要知道一個良好的肺可以讓你多活十五年。」
學生們發出嘖嘖的感嘆聲。
「這是殺人啊！你們怎麼無動於衷？」生物老師C喊了起來。
「對對，今川根本是殺人犯！」數學老師A氣急敗壞，「我們要趕快告他才行。」
「等等，你們沒發現什麼奇怪的地方嗎？」有一位老師狐疑地指著畫面。
「是啊，開始因為過於噁心而沒注意，現在好像才剛剛發現。」另一位老師點頭同意。
「沒有血流出來。」
終於有人說出了異樣之處。
明明是這樣切開腹部、掏出內臟，但一滴血都沒有流出。
在觀看的老師談論的時候，今川已經把學生的內臟放回原處。奇怪的是，他並沒有縫合刀口，只是塗抹了一種半透明的油狀物質。
「他好像睡得很香，我們就不打擾他了。」今川笑了笑，同學們也哈哈大笑起來。
「現在照例回答問題，有問題的請舉手。」
有同學舉手了，今川點了個女同學。
「那個，老師，為什麼連刀口也不縫合啊？」女生怯生生地問。
今川歪著腦袋思考了一會兒。
「所謂的人體都是細胞構成的，皮膚是皮膚細胞，肌肉是肌組織細胞，神經是神經元，這些都是最基本的單位。細胞有自我修復功能，雖然我沒有縫合，但是塗抹上的是加快細胞融合再生的特效藥物，所以他很快就沒事了。」今川很有自信地說。
「扯淡啊！」C老師跳了起來，「根本就是胡扯！哪裡有這種東西？要知道美國都沒有聽說過呢，分明是欺騙學生！」
C老師為了表示什麼東西是不可能或者不現實的，必須說一句「美國都沒有呢」來加以佐證。
比如這肉好貴啊，美國都沒有這麼貴；這人的中文說得真好啊，美國人都說得沒他好之類的。
不過，美國人說中文嗎？
畫面里，今川老師看了看手錶。
又有一個學生站起來發問了。
「