對矢部富美子的懷疑越來越深了。說出來都會讓人感到恐懼的想像在我的腦海里翻騰。每天跟慶彥在一個教室里上課的矢部富美子，說不定是個殺人狂！如果真是這樣的話，她的魔掌很難說絕對不會伸向我們家慶彥——太可怕了。
我想去找慶彥的班主任山根老師，問問班裡這幾個孩子為什麼自殺，了解一下這幾個孩子的家庭情況，藉機調查一下矢部富美子。可是，我以什麼理由去找老師呢？就算老師接待了我，我又能從老師那裡調查出什麼來呢？老師們是那麼喜歡她。
於是我去了高島平居民小區的小報編輯部。我認識編輯部主任小川，是以前在學習會上認識的。
我對小川說，前幾天跳樓自殺的那個北岡樣子，跟我兒子是一個班的，我想跟他談談高島平小區的兒童自殺問題。
聽我這麼一說，小川擦著額頭上的汗，拿出一張統計著自殺人數的大表來。
「在咱們這個小區，兒童自殺的現象算是比較少的。您也知道，今年以來已經有十五個人自殺了，其中只有三個孩子，剩下的都是大人，而且大部分不是咱們高島平小區的居民。」
「可是，這三個孩子都是咱們小區的居民啊，這是偶然的嗎？」
「是的。」小川點點頭，「你看，到現在為止自殺的這五十二個人裡面，大約有四分之一是高島平小區的居民，而且集中在前兩三年。後來，咱們小區的自殺人數就減少了，主要是小區外面的人……」
「外面的人？」
「當然主要是東京人，都是坐地鐵過來自殺的。」
「主要是些什麼人呢？」
「這個我們也分析過，不過還沒有分析出個名堂來。怎麼說呢，有男有女，有老有少，有無家可歸的人，也有大公司的老闆……跳樓，自殺的人選擇哪棟樓也沒有什麼規律可言，選擇的樓層也是哪層都有，有從十四層的樓頂跳下來的，也有從三樓跳下來的……」
「這些自殺的人為什麼選中了高島平小區呢？」我明知道這個問題很難回答，還是這樣問了。
「哈哈哈哈哈哈……就是啊，為什麼呢？您不是一直在看咱們小區的小報嗎？說什麼的都有。恐怕您提出的這個問題還要深入討論下去。到了八十年代，說到東京的時候，不說咱們高島平小區就交代不過去，你信不信？
「不過嘛，眼下還得不出結論。我個人認為，這個小區的建築方法是原因之一。你看，房子是水泥的，路是水泥的，整個小區都是水泥的。整個小區是在短時間內，用最便宜的方法建設起來的，一點人性化設計都沒有。這都是因為想用最少的錢蓋最多的房子造成的。
「這麼多人集中在一起的地方應該叫做城市，但是，這樣叫的話我覺得很可笑。這不能叫做城市，應該叫兔子窩。這個兔子窩就是東京這座大城市的縮影，或者說是東京的模型。在東京生活的人決定以自殺的形式結束自己的生命的時候，選擇在這裡跳樓，您不覺得這有什麼象徵意義嗎？
「日本人屬於通過死來闡明自己的主張的人種。在目前的自殺潮中，我們應該聽得到某種聲音。我們需要更加人性化的住宅小區！比如說，有池塘，有假山，有樹林，有綠地……那樣才像個城市的樣子。如果打算自殺的人坐著地鐵過來，下車以後看到的是那樣一個人性化的住宅小區，會是怎樣一種結果呢？我不認為還能做成這麼大一張統計表。」
我一邊點頭一邊聽著他的高談闊論，到底是個編輯部主任，跟鄰居那些家庭主婦的見解就是不一樣。但是，我沒有心思聽他說這些。他這些炫耀男人的浪漫的演說在我眼裡一文不值，我現在關心的是我兒子的安全。
「包括前幾天自殺的那個北岡祥子，我兒子他們班今年已經有三個孩子自殺了。我開始擔心我的兒子了。咱們小區的報紙，是不是應該搞一期兒童自殺問題特輯？」
「應該呀，太應該了！我們正準備搞一期兒童自殺問題特輯呢。」
「那太好了。我正想去我兒子的學校找他們的班主任談談呢。等談完了，我把結果向您彙報一下好嗎？」
「好啊！那就拜託您了。有可能的話您幫我們寫一篇文章吧！」
「我兒子他們班自殺的另外兩個孩子。一個叫官肋，是個男孩，一個叫村田，是個女孩，統計表上有他們嗎？」
小川看了看統計表說：「有。官肋敏夫，五月三十日。村田裡美，六月四日。」
五月，六月，七月，連續三個月，每個月都有！
「您知道他們的地址嗎？三個孩子的我都要。我想去拜訪一下他們的家長。」
「知道。我這就給您找。」
把三個孩子的地址記下來，去拜訪他們的父母。都不在家。看來這三個孩子都是脖子上掛鑰匙的孩子。
傍晚，我趁家家戶戶都在做晚飯的時間，再次去了官肋和村田家，這次見到了他們的母親。她們的態度極其冷淡，我多少感到有些不愉快。但是，我了解到一個重要情況。在官肋敏夫和村田裡美的口袋裡，都發現了一張寫著「媽媽，對不起，我得了零分」的遺書。
三個孩子的遺書的內容竟然是一樣的，這裡面肯定有問題！
不過，村田裡美不是從小區的居民樓上，而是從學校教學樓的樓頂上跳下來的。學校的教學樓是三層樓，但比一般居民樓的三層高得多。
對了，我從村田家還了解到，別的班也有一個跳樓自殺的。那個孩子不但沒有得過零分，考試成績從來都是前三名。那個孩子沒有留下遺書。
我決定去學校了解一下這幾個跳樓自殺的孩子的情況。
第二天放學的時候，我去兒子所在的高島中央小學，找到了他們的班主任山根老師。家長會對山根老師的評價是：年齡不小，能力有限，但從不大談教育理想論，容易接近。他對父母帶孩子去補習班和請家庭教師的問題表示理解，能夠站在孩子父母的立場上考慮問題，該妥協的時候就妥協。
我們這些做家長的感到幸運的是，最近這樣的老師越來越多了。當然，無視社會現狀，大談教育理想論，像個任性的孩子，常常使家長們噤若寒蟬的老師也大有人在。
這些老師的主張我也不是不能理解，但他們的主張離現實太遠了。讓孩子們自由成長確實是件好事，只不過自由成長的結果是將來沒有飯吃，凍死餓死。
我向山根老師自我介紹說，我是井上慶彥的母親，山根老師立刻把我作為上賓請進了學校的會客室。
這是沾了我兒子慶彥學習成績好的光。要是那些學習成績不好的孩子的家長有事來學校，班主任老師站在樓道里三言兩語就把他們打發了。這是現實，所謂教育理想論只不過是空洞的理論，毫無意義。
寒喧之後，我對山根老師說明來意，山根老師滿臉認真地回答了我的問題。
「這三個孩子學習成績都不好，也都不起眼，在老師的腦子裡幾乎留不下什麼印象，有時候連他們的名字都想不起來……當然，這是誇張的說法……開個玩笑。」
山根老師有點兒胖，看上去謹小慎微，還有些神經質。不過聽我兒子說，他在學生面前可厲害了，大概跟我丈夫是一種類型的男人。
「我聽說宮肋同學和北岡同學是在小區的居民樓跳樓自殺的，但是村田同學是在學校的教學樓跳樓自殺的，是這樣的吧？」
「是的。」
「您能給我講講村田同學自殺時候的情況嗎？」
「情況是這樣的。當時，全校學生和老師都回家了，她自己爬上教學樓的樓頂跳樓自殺的。」
「沒人看見嗎？」
「沒有吧。誰沒事到樓頂上去呢？」
「屍體是誰發現的？」
「一個勤雜工。」
「那個勤雜工姓什麼？」
「舟山。」
「現在能見到他嗎？」
「這個我也說不好。也許在吧。」山根老師說話的口氣明顯警覺起來。
「我兒子所在的四班自殺的孩子最多，這到底是怎麼一回事呢？還有，我聽村田同學的母親說，五年級一班也有一個孩子自殺了，不過那個孩子學習成績很好。四班這幾個學生都是因為得了零分而自殺的，您作為班主任，怎麼看這個問題？」
「這個嘛……作為班主任，我痛感自己責任重大。說到一班那個孩子嘛，在殘酷的考試競爭中感到身心疲憊，害怕自己保不住前三名而選擇自殺的道路，這也是社會上常見的現象。
「我帶的這個班是個很特殊的班。您在樓道里也許看到了全校學習成績表，我們四班在全年級的平均分不是第一就是第二。這麼好的成績，一方面是因為我們四班有一個叫矢部富美子的孩子，她的學習成績特別好，大家受她的影響，也都努力上進，另一方面是因為學習好的孩子相對集中在我們四班。也就是說，我們四班比起別的班來，競爭更激烈。我雖然經常對孩子們說，該玩的時候就要痛痛快