那件事之後，通子與磯田之間的關係確實斷絕了。不知磯田是怎麼想的，但自打那次以後，他就沒再送寫有詩的筆記本來了。緊接著便是暑假。
雖說整個暑假都沒被磯田騷擾讓人安心，但對通子而言，卻也是個孤獨而憂鬱的夏天。和初一的暑假相比，這個假期是如此地凄涼。通子終日閉門不出，寫日記、做作業，再不然，就預習下個學期的內容。對通子而言，拚命學習也是堅強活下去的關鍵一環。
耳邊縈繞著嘈雜的蟬鳴，就這麼日復一日地呆坐家中，通子感覺自己正在安靜中發狂，耳邊不時襲來陣陣幻聽。母親、麻衣子的說話聲，汽車的馬達聲，還有蚊蟲的嗡嗡聲……透過走廊的小窗向外瞥，只見刺眼的陽光中，磯田和藤倉次郎正佇立在電線杆的陰影下。然而，通子卻不敢保證自己看到的不是幻覺。
儘管心裡很想儘快從這種病態的狀態中脫離出來，但對通子而言，這是沒有任何選擇餘地的現實。發狂也好，心臟停止跳動也罷，除了默默忍受之外，再無他路可選。
那年的事，通子至今仍記憶猶新。
起先是一份暑假期間的美術作業。老師的要求是用牙刷蘸上液體顏料，拿到金屬網上前後摩擦，這樣顏料便會呈霧狀散落。如果事先在金屬網下墊好畫紙，紙上就會留下點狀花紋。若再在畫紙上放上樹葉或荷蘭芹的葉子，著色之後，樹葉和荷蘭芹的剪影便會保留在紙上，樣子非常漂亮。
然而通子在完成這份作業時並未理解要求的真正含義，第二學期開學交作業時才明白。雖然老師特意附了一段說明，詳細解釋了完成作業的方法，說明文中還有插圖配合。但或許因為老師也是外行的緣故，那幅插圖看上去就像是讓學生直接用牙刷在樹葉上刷一樣，而這樣也能使樹葉的形狀保留在畫紙上。因此，通子就想當然地認為這份作業就是如此，儘管實際嘗試之後發現紙上留下的圖形並不漂亮，通子也沒在意。
轉眼暑假結束，學生返校、照例交暑假作業。和往年一樣，通子的各科作業都優於其他同學，可唯獨美術作業，帶給通子沉重的打擊。整個班上，只有通子和另一名同學兩人直接用沾有顏料的牙刷在畫紙上塗。而這另一名同學，是班上倒數一二名的差生。
這強烈的衝擊令通子眼前發黑。自己可是穩居班級榜首的學生，竟然犯下與劣等生一樣的錯誤。對自尊心很強的通子而言，這簡直就是奇恥大辱。為什麼其他同學只是看上一遍那篇難懂的說明文，就能準確地搞清楚老師的要求？找人一問才知道，原來一開始其他同學也沒弄明白老師的意思，但他們互相打電話商討了一番，發現某位學生的母親剛好懂得這種技巧，後來這位家長就把方法教給了大家。
優秀作業被貼到了教室後面的牆上，其中自然沒有通子的。通子把自己的作業拿回家扯得粉碎，扔進了紙簍。懊惱之情讓她徹夜難眠。心中的氣憤讓她將此事遷怒於母親，如果她還在世，或許就不會發生這件事了。人死不能復生，但如果父親能稍微正常點兒，事情也不會如此。父親那副樣子，根本不可能為自己的暑假作業出謀劃策，小孩沒有母親在身邊陪伴成長還真是不行。要是母親在身邊，即便不知道正確答案，至少能幫忙出出主意，勸自己去問問朋友。麻衣子能在身邊就更好了，她肯定知道那種方法，並把它教給自己。
通子的初中時代幾乎沒留下什麼美好的回憶，相反，絕大部分都與次郎和他所帶來的恐懼有關。除此之外，初二暑假的這份美術作業，也成為一件令通子久久無法釋懷的屈辱之事。
初二第二學期，班上進行了新一輪的班長選舉。讓人吃驚的是，通子在選舉中獲得了絕對的人氣。這樣一來，繼第一學期擔任副班長之後，通子有望在第二學期成為正班長。然而，得知結果的班主任著了慌，原來他之前沒把話說清楚，導致同學們誤把選班委當成了人氣投票。
班主任說明的欠缺之處在於，第一學期擔任過班委的學生，第二學期就不能繼續擔任了。通子第一學期是副班長，因此這學期就沒有擔任班長或副班長的資格了。不過看到一邊倒的結果，老師不禁有些猶豫，是否該破一次例呢？況且問題本身出在他說明不當，更何況整個班確實就屬通子最出類拔萃，男生姑且不論，女生中也沒人比她優秀。鑒於此，班主任提出了一個折中的方案。儘管不能讓通子擔任正班長，但可以讓她連續兩個學期擔任副班長，其他學生都沒有提反對意見。應該說，鄉下學校的初中生，一向都不會反駁老師的提議。就這樣，通子連續兩個學期擔任副班長的事定了下來。
到了秋天，班長會的事務逐漸變多。學生會活動、校規修訂、穿制服的規定、各種活動計畫，以及各個班級反饋來的意見報告……為了便於商討，各班級的班長、副班長總是在課後齊聚一堂。通子是副班長，必然要參加這類討論會，碰上召開班長會的日子，總要在學校里逗留到很晚。剛開始還會有指導老師來，後來看到工作步入正軌，就只有學生參加了。
十月底的某天，由於學生幹部會結束後還要處理一些遺留事務，通子多在學校待了一陣。擔任正班長的男生先走了，太陽也已經下山。由於老師早已不參加會議，教學樓里也看不到老師的身影。回教室的路上一片漆黑，只能聽見從操場角落傳來的陣陣蟲鳴。
通子走進沒有開燈的教室，準備依靠走廊上的燈光趕緊收拾好東西回家。之前教室里似乎開過分組討論會，書桌分聚在幾處，像分散在大海上的小島。通子沒能立刻找到自己的書桌，在教室里來迴轉悠了好久才找到。通子趕忙從書桌里翻出課本和筆記塞進書包，這時走廊上傳來男生嬉戲打鬧的聲音，通子莫名感到一陣恐懼。正猶豫著該怎麼辦時，嬉笑聲已傳進教室，緊接著是「咚」的一聲，不知是誰撞到了牆壁上。萬籟俱寂的教室里，那聲音大得足以嚇人一跳。
教室門口有兩個男生的身影，他們扭打在一起，像在進行相撲比賽，嘴裡還不停嚷著「住手、住手」。通子覺得其中一個聲音似乎曾經聽到過，仔細一看，才發現那人正是磯田輝雄。
「啊？」另一名男生的聲音響起。通子從未聽到過這個聲音，不知是誰。發現教室里有人的兩人停止扭打，站在門邊向通子這邊望來。通子這才發現另一個人原來是藤倉次郎。她大吃一驚，沒想到沉默寡言的次郎也會這樣瞎鬧。他給人的印象一向是孤僻安靜、一臉陰沉。
「這不是迦納嗎？」磯田大聲說道，說完走進教室，向通子而來。
昏暗的光線中，依稀可見磯田撇著嘴、臉上帶著平日的那種笑容。次郎緊隨其後，也走進了教室。通子心中本能地湧起一種不祥的預感。
磯田的態度隱隱透出一絲傲慢，彷彿是在告訴藤倉，眼前的這個女生與自己的關係遠勝過他，並且自己這就證明給他看。
「喂，迦納，你還好吧？」
磯田的聲音聽起來精神飽滿，明顯帶著方才與藤倉打鬧時的興奮。通子還敏銳地感受到了掩蓋在興奮之下的支配意圖，這讓她十分反感。
「迦納啊——」磯田故意把尾音拖得很長，像女孩子撒嬌一樣。一邊說，一邊走近通子。
「你還好嗎？」
磯田猛地握住通子的右手，通子用力甩開，不假思索地在他的胸口上猛推了一把。自己和他沒什麼可說的，一旦開口，沒準會咒罵不休。
磯田大吃一驚，呆立在原地，像玩到正酣的人被人兜頭澆了盆冷水，一下子冷卻下來。他臉上的笑容也驟然消失，感覺徹底變了個人。是通子把他惹惱了。朋友就在身邊，磯田覺得顏面無存。但磯田的親密態度同樣使通子頗感意外。發生了姬安岳那件事，被惹惱的人不應該是通子嗎？
磯田彷彿燃燒了起來，瞬間採取了粗暴的行動。他快速逼近通子，把她摁倒在旁邊的書桌上。
幾張書桌剛好拼在一塊，夠大又平整，彷彿預先設定好的一般。通子仰面躺倒在書桌中央，嘴裡發出悲鳴，拚命扭動手臂掙扎，磯田的手卻像鉗子般緊緊鉗住通子的雙臂，讓她無法動彈。
意識到再怎麼做都是徒勞，通子睜開了雙眼。雙臂已被拉至頭頂，並被磯田用手狠狠摁在書桌上。強烈的恐懼襲來，通子再一次奮力掙扎。但又不能用腿亂踢，那樣裙子難免會掀起來。通子只能靠上半身來抵抗，然而這樣根本全無效果。
從走廊照進淡淡的燈光，讓通子看清了磯田臉上的表情。他會突然做出這樣的舉動，背後一定隱藏著對通子在姬安山所為的報復心理。通子覺得，正因為那種報復心理一直鬱積心間，對方才會突然變得如此瘋狂。
恐懼與懊悔使通子無法出聲，這是她有生以來，頭一次遭受男生的欺負。之前通子從沒想過，自己會有一天屈服於男生的氣力。沮喪之情讓她想哭，所受的衝擊卻又令她欲哭無淚。
「喂，藤倉，幫我按著她一下。」磯田說道。
不知為何，他的聲音聽起來似乎有些顫抖。通子感覺到次郎的手代替磯田的手摁