本來已算是世界和平的年代，在次元空間不斷被發現之後，外來的威脅越來越嚴重。公元四十世紀，社會制度比兩千年前已經有了極大的改變。
在發現第四空間的時候，魔界生物天生具有的攻擊本能，並且對探索艦隊發動了毀滅性打擊。兩個不同文明的接觸是如此的不友好。一場殘酷的異次元空間戰爭，讓人類意識到自己的渺小和狂妄。雖然人類最後保住了空間之門，把魔界生物屏蔽在人間界之外。但是這場戰爭，最終卻給整個人類社會帶來深刻反省。
魔界戰爭之後，各國的政府職能開始有了巨大的變革。政府職能逐漸被削弱，在經濟生活和社會活動方面加強的國際間融合。在軍事，教育，醫療，對外合作方面更是大大加強。
最明顯的例子，就是中國的大學區制。在兩千年前，就近入學是為了方便學生，所以學校的覆蓋度非常重要。每個街區都會有中小學校的存在。而現在由於交通方面取得高度發展，就近入學問題，已不再成為需要考慮的內容。
原本的學校制度，必須要大面積覆蓋居民區，得重複建設很多的功能單一的簡陋學校，造成的資源浪費現象非常嚴重。經濟寬裕的學校，教學設施大多數空閑沒有投入使用，經濟拮据的學校卻根本沒有辦法添置必須的教學設備。
各個學校良莠不齊，致使很多學校的教學質量相差太大，而且學習費用高昂，致使很多優秀的人才甚至無法完成最終教育。
為了解決這個問題，而且便於控制居民在真正危機發作的時候，有條不紊的進行大規模轉移。政府統一建立學區。一個學區能把附近的所有適齡孩子統統容納，基本上是大型城市標配一個，每三個中型城市標配一個，十五個小型城市共用一個。中國三十一個行省總共兩千六百多個學區。這樣不但對教育上的弊端得以改良，而且能更有效的保證戰爭開始時減少混亂和不必要的傷亡。由政府負責疏散最容易的慌亂的未成年人，整個國家秩序可以最大限度的安定運行。
而且一個學區本身就相當於一個完整的社會。在學區獨立生活對學員的自立能力有很大的提高，教學質量也有保障。不過目前學區制只用於基本教育，高等教育並不適合這種學區制。
作為人類的智慧積累最雄厚的地方，高等教育已經逐漸脫離了教育範疇，開始和科研機構，公司實體融合。走向更實用的方面。畢竟沒有實踐，學習不過是浪費時間的一種無意義行為。
十年的基礎教育，分為知識性教育和能力性教育。基本教育就是要完成所有的基本知識學習。基本教育的目的是最終活用所學知識，而非是記憶大堆無趣的符號。早已經脫離枯燥的教育模式，踏入一個全新階段。基本教育就相當與以前的小學、初、高中教育壓縮在五年內完成。
其中包括各國流通的語言文字課程，世界文化歷史教育，自然科學的理論和部分實踐，社會發展規律，經濟，政治，美術，音樂，各種體育活動都是這一階段的學習範疇。比之幾千年前的教育內容多了百倍以上。
雖然如此，但智核的廣泛使用讓學生學習可以完全不必要考慮單純記憶的問題，這種植入人體和大腦連接的微處理器，可以讓原來是最浪費美好年華的死記硬背，化為數秒鐘的信息輸入。原來掌握一門非本民族的語言最頭疼的單詞記憶，可以直接省略。輸入全部單詞，和語法之後，只需要簡單的練習就可以使用該門外語。最笨拙的學生一個月內也能運用自如。學習效率大幅度提高。
而中國第四百一十六學區，就是這麼一個彙集附近三座城市的適齡少男少女的超大學區。佔地超過十五平方公里。擁有二十棟教學樓，十五個大型操場，無數教學設施，十萬以上的學員。足以和一個小型城市媲美。
今天的這個時候，四一六學區空曠的第六廣場上雖然還有不少學員在活動，但無論如何都還稱不上熙熙攘攘。
最東南的僻靜角落，操場邊的台階上，正圍坐著三男一女四個年輕人，一起探討人生重大問題。這個時候，本來應該出現在出現在公共教室里的四個人，居然出現在這裡，就表明了事件究竟有多重大！
忍受不了的李健，站了起來惱火的問道：『邵林你夠了吧？你笑啊！笑啊的！在傻笑什麼？不是精神失常了吧？』
邵林一扭頭，大聲氣惱的說：『你們就沒聽過，「哭笑不得」這個成語？我是沒辦法不笑，因為一不笑的話，我就想——哭。古代書籍上都說，君子不器，男人……不……哭。』
『別拽了。』
都在一起這麼久了，柴立君和李健當然都知道一向文文弱弱的邵林。雖然是李健口中的『妖精』，又總被大家戲稱為『林妹妹』。但性格並不是多愁善感。只不過是脾氣好的沒話說罷了。因此被大家經常調侃。今天，之所以有這樣低落的表現，是剛剛被暗戀許久的女孩兒嚴詞拒絕的緣故。
經過十年必須的義務制教學，公元四一一八年。中國本土第四一六學區能力教育分部又有一批學員畢業。趕在即將分手，各奔東西的時候，『林妹妹』終於鼓起勇氣，主要是在一幫損友的慫恿下，象仰慕已久的女孩兒——王絮，吐露愛慕之情。
也就是告白啦！
沒有任何意外的。性格極為獨立的王絮一向就討厭沒有多少陽剛之氣的男孩，而邵林又是個中『極品』，因而很堅決的拒絕了邵林的告白。對邵林提出要保留通訊的建議更嗤之以鼻。
而且個性極為乾脆的王絮，更當場把智核中的通訊紀錄，關於邵林的部分設定為不受歡迎，拒絕連通。表示的十分明白，沒給他任何希望。
李健，柴立君，鄭麗雙，是和邵林是關係最好的同期學生。此時當然圍在一邊，不住的安慰沮喪的大男孩兒。在刺激療法的多次使用後，已然產生了截然相反的效果。
『不用你們管，我明天就去再找一個女朋友……』
邵林徹底放棄了辯駁，放聲大喊。頓時引起了很多人的注意，第六活動廣場上有好幾個班級正在進行戶外活動。邵林的大聲呼喊，立刻就招來了感興趣的視線。不過很遺憾的是，邵林的找女友宣言，招來的並不是一個漂亮的女生，而是一些氣勢強硬的不良學員。
『邵林啊！在喊什麼呢！叫一叫就能找到女朋友，那我們也每天都叫上譏刺好了。』
『有沒有見到鹿易南？我們正在找他。』
這些無事生非的傢伙嘲笑之後。這幫人的老大，趙平壺提了一個問題。雖然一臉的微笑，但趙平壺顯然心中火氣已經憋了很久。找鹿易南更不是為了什麼同學間的普通交流。
李健在四一六學區號稱體育全能，那代表的是正規的體育競賽。而鹿易南則擅長一些比較偏門的『體育』活動。在這種比較暴力的體育活動上，四一六學區首屈一指的，就是打架王鹿易南。
人前人後都自稱是武俠小說的狂熱愛好者，古武術的發掘狂，脾氣很好，卻經常會有點暴力傾向的鹿易南在四一六學區非常有名。他被大家稱為四一六學區古武術第一高手，不是因為經常打架，而是因為打架很強。
趙平壺跟鹿易南的積怨也不是一天兩天了。整個四一六學區都知道趙平壺在鹿易南手下翅果多少次虧。
實際上鹿易南是非常容易相處的人，邵林他們跟鹿易南的關係還不錯。可要是有人，其實在每一個學區也在所難免的有這種人，蠻橫不講理，而且總是欺負弱小同學，那一旦正在做這種事的時候碰到鹿易南就會演變為暴力衝突，而且多數會上演血腥事件。除非是當場道歉，落個灰頭土臉的走開。不然最後的下場一定很慘。
而且鹿易南從來就沒打架打輸過，就是面對數量為複數的對手也沒例外。
鹿易南本來是住在聖音市，由於父母工作遷移，三年前才從五一學區轉到四一六學區，剛來的頭一周就被學區的老大盯上，找茬並把鹿易南的隨身智腦給打壞了。那個有點過時的老型號智腦是鹿易南過世的爺爺送的生日禮物，所以他一直沒更換更新型的智核。當時鹿易南真是氣憤非常，一出手就下了狠，把領頭的幾個當時就送入醫院。
結下仇之後當然那幫人是沒完沒了，之後找過好鹿易南幾次麻煩。乖巧的鹿易南看人來得多就跑，然後回頭再一個一個的上門照會，在四一六學區鬧得沸沸揚揚。吃了幾次虧，學區里原來的幾個老大就有人耐不住了，找已經融合生體寄生獸的人來暗算鹿易南。後來被學區領導發現，那幾個人被政府執法部門給處理了。法律上明文規定這種情況，違反條例者將被終身剝奪融合寄生獸的權利。鹿易南那次被打的住了近五個月的醫院。
而找人修理鹿易南的就是趙平壺他們一伙人。
從醫院一出來鹿易南的報復就開始了，那幾個沒融合寄生獸的老大，是絕對打不過古武術有極高造詣的鹿易南的。如果不是現代醫療條件良好，他差點就把人打成殘廢。在學區指導老師的干涉下事情才算是平息下來，因為都是沒成年人，學區也就那麼把事情壓