學歷與能力問題是個老生常談的問題。如今的觀點是：學歷和能力並不完全成正比，學歷高的不一定能力強。有人還會舉出無數事例來論證此問題的正確性，比如某某某小學文化，後來成了大老闆，公司都開到國外去了，手下僱傭的都是名牌大學的碩士、博士；某某某學歷高，結果乾嘛嘛不成，只會紙上談兵，等等。
這個觀點其實最多只是部分正確。你舉多少例子，它也是特例不是？特例之外的無數事實，還是在證明著另一個命題的正確性：學歷高的，能力也會稍強些。其實，有能力、有本事和有學歷之間並不矛盾。這話原本是抨擊循規蹈矩的教育體制的，並非單列出來的學術問題，所以也不必較真兒。
有陣子社會上流行「讀書無用論」，一些人頗以沒文化為自豪，恣意張揚其無知者無畏的個性。現在這樣的人很少了，可這種觀念依然存在，只是他們嘴上不說，潛意識裡卻仍舊排斥知識，突出的表現是：他寧肯花二百塊錢吃喝而滿不在乎，卻捨不得花二十塊錢買本書來讀。這是認識問題，也是素質問題。
我們總說經濟、文化兩手都要抓，且兩手都要硬。這種提法其實已經充分證明了兩者的不同步，因為已經實現了的問題是不需要強調的。我們經濟發展得如何且不去說，單就文化來講，人們的重視程度遠不如經濟那般深刻，因為後者更加直接、實惠。其實，一個國家是否發達，不光體現在GDP上，它更是一種綜合實力的體現，也包括文化和教育。
單就某個人來說，成功也絕不是偶然的，他是自身儲備到一定程度後的集中釋放。儲備的東西很多，包羅萬象，比如經歷儲備、經驗儲備，以及能力儲備、關係儲備，等等。其中，最重要的也是最基本的，還是知識儲備。它的外在表現形式就是學歷。當然，知識不等同於學歷，學歷只是知識的一個量化標準，而知識是不能做到完全量化的。但不管怎麼說，你沒有學歷，你就缺失了接受更高一等教育的機會，也缺少了獲取更多知識的機會，這總歸是個缺陷。
獲取學歷有一個過程。在這個過程中，只要你努力、認真去學，而不是靠混、靠抄、靠走後門、潛規則得來的學歷，含金量就高，也就在某種程度代表了你的能力。遺憾的是，如今好多學歷得來輕而易舉，甚至可以花錢去買，也就無所謂能力了。
能力的大小和先天素質有關。同樣的高學歷，有人頭懸樑錐刺股，精神可嘉，有人卻學得輕鬆靈活，富於創造，表現出的能力就大不一樣。能力的大小，還和用心程度有關。所謂術業有專攻，你只有用心去做，才能激發出你的創造力。人非聖賢，一個人再聰明，學歷再高，他也有未涉足和未知的領域。你資質平平，學歷不高，但你只要在某個領域用了心，你一樣可以成為佼佼者。
啰嗦半天，就是想表達一個觀點：人不學習不行，沒有知識也不行。
劉邦打敗項羽並不是偶然的，那四百餘年的漢室基業得來並不輕鬆，其中有著各種各樣的因素，很複雜，但有一點往往被人們所忽略，就是知識儲備。
這裡說的知識，並不單就那些書本而言。知識涵蓋的範圍是廣闊的、深邃的，人際交往、社會實踐、經驗積累、經歷積澱，都屬於知識的範疇。項羽和劉邦二人都沒有什麼學歷，書本知識都不多，一個是不好好學，一個是沒機會學。但劉邦卻掌握了另外一門知識：社會學。相比之下，項羽在這方面就欠缺了很多。