站在廣播麥克風前方的弦間，看著後方的大平。大平身旁站著的真島也連忙搓著雙手向大平看去。擔任廣播社顧問的老師也一樣，心情平靜不下來。身處非比尋常的刑案現場，那種憂慮感讓這兩個老百姓精神緊張。大平正等著在二樓走廊窗戶監視D班教室的潮田以及屋頂上的柴田，用無線電回報。廣播室也在同一棟舊校舍的三樓。
大平的喉嚨四周纏著黑色皮帶般的東西，內部接觸到喉頭的部分，安裝了特殊的麥克風，具有偵測喉頭振動以轉換為聲音訊號的功能。左耳也塞了個耳機，因此即使聲音再小，還是可以與對方交談。由於從外表看不到麥克風，旁人看了會覺得就像在自言自語些什麼而已。
大平的眼睛動了。過一會兒，他的嘴也動了。
「了解……沒有反應。」
「唔。」
弦間以輕鬆口吻應道，再來也不知道該說什麼了。他眼睛一閉，看來就像在打瞌睡一樣。
四人身上壓著讓人喘不過氣來的沉重壓力。
「試著暗中偵察，確認現場狀況。」
弦間講完，眼睛一張，把椅子轉了過來，依序看了看兩位老師。只有大平一人感到很意外，看著弦間。弦間的眼神，透露出他對這個提案的堅持。大平覺得他是認真的。
「校長，目前最重要的是確認內部狀況。不知道敵人內部的情形，就無法因應。」
弦間打開原本關上的無線電，呼叫著：
「土屋。」
「是，我是土屋。」
「報告你那邊的結果。」
「好的。有關近藤亞矢子，所有老師的印象都一樣，認為她很文靜、很客氣，個性陰鬱。聽到這次事件是她乾的，他們都難以置信。雖然動機仍然不明，但她曾受過學生的嘲弄，所以有可能是出於怨恨也不一定。手槍方面，目前並不清楚她是從哪裡弄來的。是否有嗑藥習慣這點也還不清楚。還有，共犯部分，由於今天早上進行了明天畢業典禮的預演，二、三年級學生以及級任老師們，都集合在體育館。所以若有外人想入侵，是很容易的。完畢。」
「校長，您這裡有沒有什麼近藤亞矢子的資料？」
弦間出其不意向真島問道。真島原本沒看到弦間掛著的麥克風，正訝異地觀察弦間怎麼好像突然和牆壁講起話來。被這麼一問，真島連忙慌張地回答：
「啊，有。以前的履歷表應該收在某個地方……我想是歸檔在校長室里吧……」
「小田切。」
「我是小田切。」
人在教職員辦公室的小田切剛回答著。
「你到校長室去找近藤亞矢子的資料，找到後向我報告，並比對轄區的情報，看看是否確實。特別是她的家庭成員。」
與時間的拔河……通常要說服嫌犯，請家人來訴之以情也是一種有效的方法，很像日本人的作風。
「了解。」
弦間看著真島。
「校長，請您到校長室去。有個叫小田切的會幫您找檔案，麻煩您了。」
「我知道了。」
動作敏捷的大平拉開廣播室的門，真島一晃一晃地走出去。
在作為基地的教職員辦公室，除去剛離開的小田切剛外，只剩下黑田直道、關登志也，以及副班長野村武史三人了。
「高崎。」
「是，我是高崎。」
高崎孝樹的遺體收容部隊在舊校舍一樓待命，他的聲音透過無線電傳到三人耳中。耳機里，弦間的聲音問道：
「準備好了嗎？」
「已經準備好了。」
「打算怎麼做？」
「由我與兩名機動隊員共三人，靠近遺體棄置的現場。其中一人以盾掩護，我和另一人把遺體運送到他所在的位置，再由其他四人來回將遺體運送到舊校舍。剩下的兩個人，則將遺體從舊校舍運送到車輛那裡。完畢。」
「了解。等候執行命令。」
「了解。」
弦間略為壓低聲音說道：「高崎。」
「嗯。」
「你聽好，我們現在還不了解嫌犯底細，行動一定要慎重，絕對不能大意。也轉達給其他夥伴知道。了解嗎？」
「了解。」
「土屋。」
在另一個地方對老師們作筆錄的土屋出聲了。
「我是土屋。」
「你和高崎會合。」
「了解。」
「潮田、柴田。」
沙啞與圓潤的聲音各自回答了：
「我是潮田。」「我是柴田。」
「暫時先待命。以無線電追蹤高崎那邊的狀況。」
「潮田了解。」「柴田了解。」
「野村。」
基地目前的負責人野村以喉頭的麥克風回答：
「我是野村。」
「你試試看能否偵察內部的情形，確認現場狀況。」
空氣當場凝結。「會不會太性急了呢……」大家都想著同樣的事。兩人看著野村。野村確認兩人的想法也和自己相同後，以堅定的口吻探詢：
「現在做，時機會不會還太早？」
「已經死了幾個學生了。若無法掌握嫌犯狀況，我們就束手無策。」
弦間說得確實沒錯。
在特警班裡，班長的命令就是絕對。這種編製是為了要應付緊急事態，因為沒空讓你慢慢來，所以有必要速戰速決，當場應對狀況，臨機應變採取行動。但即便如此，一旦牽涉到人命，還是不容輕率做出決定，應完全善用到目前為止的所有經驗、知識與情報，當下深思熟慮後，由領導者做出指示。就因為這樣，領導者一句話便有他的分量在。其他成員都知道這一點，也很信任他。正因為他們能像這樣貫徹由上而下的命令系統，才能全心投入賭命的工作，衝破難關。
弦間與特警班的成員間，當然已培養出鋼鐵般的堅強默契。不過他們與弦間長久合作下來，也憑著自己的才能與技術，累積了不少實戰經驗。因此，不只是野村，就連其他夥伴也覺得，弦間的指令好像有哪裡不太對勁。斟酌過後，雖然知道很失禮，野村還是大膽進言，繼續說了下去：
「是否該等嫌犯做出回應後，再決定是否進行內部偵察？」
「她心中若懷有恨意，那麼目標可能就是孩子們。如果真是這樣，她可能完全不會理睬我們，直接在教室內就把事情解決掉。」
關登志也彷彿感到一陣毛骨悚然，低下了頭。也就是說，她不是要向外界要求什麼，而是出於私怨，才在教室里殺人。這是讓人幾乎不敢去想的一種可能。
「她會不會嗑藥？」
如果是嗑藥，那又是另一種狀況了，應該花些時間小心處理才行。
「死者之中，有幾個人都是額頭一槍斃命。嗑藥的人不太可能做得到……不過倒是可以確定，她絕非等閑之輩。」
一陣沉默後，弦間繼續說道：
「現在教室里還有二十名以上的人質。如果她只是挾持其中一人佔領教室，情況當然就不一樣。但不管她還有沒有其他目的，人數這麼多，她不會在乎少一個的。已經有孩子被殺了，現在可以說分秒必爭。」
這意見的確中肯。教室里的人質，不過是一張張不同花色的牌而已。對嫌犯來說，她只要最後留下一名人質，就等於擁有黑桃A了。在那之前，她可以隨意洗牌，想攤牌就攤牌。所以必須儘可能讓嫌犯不要亂洗牌，再設想該如何解決這次的事件。
在場的三個人相視無言。沒有人有異議。野村也下定了決心。
「基地，了解。」
「誰要去？」
「我去。」
「不，我去。」
面對弦間的詢問，黑田與關馬上報了名。兩人都受過充分訓練，也有過實際處理的經驗。野村可以算是參謀，面對班長時，他常是唯一會陳述意見的成員，很受班長信賴。特別是班長如果出了什麼事，他可以接手指揮，是很重要的職位。
聽到兩個人都說要去，弦間沉默了。基地里的成員都等著他的命令。一陣沉思的寂靜後，弦間說話了：
「絕對不容許失敗。」
弦間只講了這句話。三個人都相當了解，這句話代表著何等重大的意義。嫌犯本人、動機、武器，每個部分幾乎都狀況不明，而現在就是要潛入這樣的險境中。面臨的危險有多大，實在無法估計。
在他們受過的訓練里，曾經以數年前開始經常發生的美國校園槍擊、挾持人質等事件為參考，把學校假想為事件發生地。訓練中也附有處理手冊。不過在日本，發生於住家、銀行或交通工具的案例要比學校多得多，因此訓練時也比較把重點放在那方面。此外，即便校園暴力事件不斷以各種新的樣貌發生，但像這種在校內挾持人質佔領教室的事件，倒是史無前例。
弦間的沉默意味著，他也很想去，卻由不得他。