朱震亨在羅知悌老爺子這裡一共學習了一年半。
估計有人該說了：才一年半？一年半能學點什麼啊，現在讀個中醫碩士博士還得三年呢。
還真跟您說了，這一年半可頂了大用了，現在碩士博士三年那叫什麼啊，光跟小白鼠較勁了，舉世皆狂，最後畢業了連個方子都不會開，能夠同朱震亨這一年半相比嗎？
在這一年半里，朱震亨把以前自己學習的理學知識充分地與醫學內容結合，一種新的中醫思想在腦中醞釀，幾欲磅礴而出。
在這段時間，朱震亨集中所有的精力體味老師的醫學思想，連西湖長什麼樣都不知道，更別說什麼蘇堤春曉、斷橋殘雪的了。
這種學習，那叫一個淋漓酣暢啊。
終於有一天，羅知悌老師把朱震亨叫到了自己的面前。
羅知悌：震亨，我的學問已經全部都傳給你了，你可以走了。
朱震亨叩頭拜謝，心中感覺很酸楚，因為他知道，羅知悌這麼大的年齡了，自己此次離別，恐怕再也未必能夠相見了。
就這樣，師徒二人告別。
羅知悌衰老的身軀立在宅門口，望著遠去的朱震亨，嘆了口氣。
「我終於沒有辜負我的先師，把學問傳下去了。」
傳學問，這是一件非常不容易的事情。有的時候大師很多，但學問沒有傳下來，最終成了空谷絕音。
以前在報紙上看過一件事情，讓我感慨不已：一位學術大師（好像是中國傳統戲劇史的還是哪個領域的忘記了），在開會的時候碰到了另一位國學大師，在車上交流的時候這位大師說：「我很苦惱啊，您看怎麼辦，現在沒有一個中國學生來報考我啊，沒有人學，我的學問要絕了，可現在有兩個日本學生來學，我很矛盾，如果教他們，這個學問以後可就在日本了，如果不教，學問就絕了。怎麼辦？」
那位國學大師思考良久，最後流著眼淚說：「傳，要一點都不保留地傳給日本學生，等到我們的後代，有一天覺得這個學問重要了，想學了，再到日本去求人家，向人家學習回來。」
有的時候，學術斷了，就會消失的。
所以羅知悌這個名字應該是值得紀念的，他的醫療事迹，如果沒有朱震亨的記載，留下的是非常的少了，但是，正是羅知悌，雖然自己並沒有成為金元四大家中的一位，但是他卻把其他三位的學問毫無保留地傳給了朱震亨，最終使得朱震亨成為金元四大家的第四位。
其功偉哉！