「師父，翡翠美麗嗎？」小丫頭愛美，以前知道自己活不了太久，無暇去追求。
她從小就懂事，還聰明，智商估計能超過二百。
「美，我給咱們的青黛找一些有漂亮顏色翡翠，翡為紅、翠乃綠。
不過外物的美，美在外表，真正的美，美在德藝。
作為一個醫者，最美的時刻在於解除病痛、挽救生命的一刻。」
李易逮到機會便教導徒弟，他可不是為了錢教學生。
不是辦補課班賺錢，孩子必須入班，不進來，課堂上講的很隨意，知識點就在補課班裡講他帶的是徒弟，傳道、授業、解惑。
就如京兆府的一個個夫子、先生、博士一樣。
李家莊子給孩子專門的兌換券，教課的人自己有一些補貼，卻從不因為某種影響而肆意給孩子定級別。
都不需要律法來規範，師者自己就守著底線。
一個是現在的師者接受的倫理道德思想，一個是犯罪成本。
能當師的人，自我約束，否則他們會認為自己走錯了路。
另一個則是一旦有一個人違背規則，失去的可不僅僅是學生，屬於社會性死亡，圈子沒了，全排擠他。
最可怕的便是失去圈子，孔子都能在掌握話語權的時候誅殺少正卯呢，從而樹立自己的圈子地位。
沒有什麼絕對的對錯，真理就在大炮的射程之內。
眼下真理就是道德約束，別管儒家有什麼問題，至少在一些方面，起到了正面作用。
李易認真教，言傳身教，有教無類用其專。
李易從來不承認孔子是聖人，他對孔子的評價是正面多於負面，這個人要是不把思有邪給刪掉就更好了。
孔子筆刪春秋，流傳下來的詩經被其給改變了。
留下的是思無邪，在教育方面這個挺好。
但在研究歷史方面，思有邪沒了，對後代的研究是個損失。
李易認為這個挺可笑，就跟西方的科學與宗教之間的矛盾一樣。
不能否認科學，又不能否認宗教，怎麼辦？鬧心！
西方國家在這方面裝糊塗，自欺欺人、掩耳盜鈴。
虛偽和雙標，不僅僅存在於西方的宗教和科學之間的問題上。
就是這麼有意思，紅果果的，像皇帝的新裝。
「唉！」李易嘆口氣，隨即露出笑容。
「咱們大唐，最好的一點就是有御史台彈劾，被彈劾的官員必須避嫌，而不是狡辯。」
李易往好的方面想，過去的事情已經成為歷史。
換個說法，與百家爭鳴變成獨尊儒術沒什麼區別。
別樣的存天理、滅人慾，而已！
李易內心深處一頓抱怨，然後還是露出笑容：「老畢，諸位，咱們大唐一切都會好起來的。
不要考慮我的權力如何，我心向大唐。知之為知之，不知為不知……」
「是之也！」四個人又一次同時出聲。
「前面還少了一句呢，是：由，誨女知之乎！由是指仲由，字子路，由作經過講，子路為作人之路。名與字，前後呼應。」
小丫頭這個時候也要表現一下，直接說出來這個句子里的人。
說人還不夠，必須說出來名和字的意思。
她才八歲，就把這個都背下來了，而且還能深刻理解。
畢構四個宰輔用驚懼的眼神看小丫頭，他們終於明白李易為什麼收徒弟了。
這丫頭簡直逆天了，自己這些人說話，一句典故用出來，小丫頭把人都給你擺清楚了。
「諸位，如何？別想搶我徒弟，我的開山大弟子啊。」李易看出來了，你們嫉妒去吧。
「小易，你莫要急著動手，我再弄幾個死囚給你練手。」
畢構看小丫頭，怕了，怕李易沒練好，把小丫頭給害死。