接下來是和數學老師的訪談記錄，這份記錄相對比較短。
問：劉老師，你知道和潘越有關的那些流言嗎？
答：知道。學生們就在走廊上嚷嚷，作為老師很難聽不到。
問：你覺得潘越的心情怎麼樣？
答：我覺得他心情不好。他的數學成績還是不錯的，平時上課也挺認真，但這段時間都在走神，交上來的作業錯誤也很多，一看就是沒用心。
問：走神，不用心？這是什麼時候開始的？
答：一兩個月前就開始的。
問：你覺得他的心情會那麼差，甚至於輕生嗎？
答：說實話，我覺得什麼可能都有……潘越是那種文藝的中學生，怎麼說，你知道吧？很敏感，想法很多……我雖然覺得他不會因為這件小事自殺，但是誰說的准？對成年人來說什麼都不算的事，但是對小孩子而言是天大的事情，足以把他們壓垮。
問：你沒跟他談過？
答：最近是沒有。我是初一年級的年級組長，全年級的事情都要管，精力也有限，而且他的班主任鄧老師很負責，我對鄧老師還是放心的。
問：你的意思是，那之前有談過？
答：有的。應該說也不是和潘越談話的，還有他爸爸。前些天學校期中考試，潘越的數學成績下滑，他爸爸開完家長會後特地來找我，希望我多平時多關注潘越。
問：當時潘越什麼反應？
答：感覺還算正常，他說謝謝老師，會多花時間在數學上。實際上，他數學成績雖然有下降，但也並不太多，屬於正常的波動範圍內。
問：昨天你幾點從學校回家的？
答：差不多五點半左右。具體時間我記不準了。放學後有學生問了我問題，我跟他講完了走的。
問：你常常在課餘時間解答學生疑問？
答：只要有學生問，那是肯定的。老師就應該傳道受業解惑。
問：問你問題的學生是誰？
答：二班的，一個叫孟冬的男生。
問：放學後還來問老師問題，這個男生成績應該不錯？
答：當然了。孟冬很喜歡數學，對這樣的學生，什麼時候來問我問題我都歡迎。
問：你走的時候教師辦公室還有其他老師嗎？
答：一班的周老師還在，其他都回家了。
問：其他老師都走了？
答：是的，畢竟放學了嗎。我們中學對普通任課老師沒有嚴格的坐班要求，如果是班主任就要求得嚴格一點。
問：你走的時候，初一年級這層樓里還有什麼學生嗎？
答：我記得走廊上沒看到什麼人。我一直跟老師們說，要提高課堂的效率，不要拖堂。
問：其他班的學生也走沒了？
答：基本上是這樣，至少我們教師辦公室旁邊的幾個班，我大致看了看，三四五班都已經關好門窗，教室沒人了。
問：去頂樓的門，你們有注意過嗎？
答：這個知道，這些天一直開著的，要修天文台。學生們沒事就往樓頂跑去看天文台的修建進度。
問：去樓頂的學生很多？
答：非常多，高中部那邊都有跑過來看熱鬧的。
問：好，明白了。
第三份問卷和則是和語文老師周宏傑的訪談記錄。
問：你對潘越的印象是什麼？
答：勤奮，聽話，聰明的好學生。這件事真讓人痛心。
問：最近這段時間，你有注意到他的狀態嗎？
答：很明顯。他情緒比較低落，上課也有些心不在焉。
問：這種情緒是什麼時候開始的？
答：這學期開學後不久就開始了，平時悶悶的，臉上笑容也少了很多。
問：你有跟他談過嗎？
答：他是語文課代表，送語文作業給我的時候，我和他聊過幾句。但他不肯說，只說自己會好好學習。
問：那他表白失敗後，最近幾天的狀態如何？
答：和之前差不多，反正情緒都不高。我安慰了他幾句，叫他不要被流言影響，還借給了幾本小說給他。
問：什麼類型的小說？
答：《倚天屠龍記》。
問：我們在他的書包里看到了這本小說。為什麼推薦這本書？這是武俠小說吧？
答：怎麼說呢，警察同志，我想你能理解，表白失敗對一個男生來說是丟臉的事情吧？
問：的確。
答：設身處地地想，如果我表白失敗，被全年級的同學知道，此時我最希望的一定是自己變成透明人，讓這件事情趕快過去，其他人不要用異樣都眼神看我，最好誰都別再我面前提起這件事。
問：我明白了，所以你就用普通的態度對潘越？
答：是的，我希望他能轉移注意力。潘越喜歡寫作和閱讀，我平時也會推薦一些書給他看。《倚天屠龍記》是一本非常好看的小說，文學性也是不錯的。我想如果潘越喜歡上看武俠小說，沉浸到武俠世界裡去，也就不會太在意目前遇到的麻煩了。
問：我們看了潘越的日記，他在日記里提到了自己的家庭情況，你知道他家的情況嗎？
答：這我就不太清楚了。我畢竟是初一（一）班的班主任，潘越是二班的，雖然平時也有關心他，但不了解他的家庭情況。
問：你覺得他會因為表白失敗輕生嗎？
答：我原以為不會，但人類的想法與行動非常複雜，尤其是青少年。青少年的心理起伏是很大的，並不能準確預測……事實已經發生了，再說什麼都沒用了。
問：你看看這個。
答：啊，這是？
問：我們從潘越的書桌里發現的，夾在他的一本筆記本里。這是不是他的筆跡？
答：應該是。潘越的字是我教的兩個班裡最好的，其他學生的字沒有這麼好。
問：從你語文老師的角度看，他想用這篇文章表達什麼感情？
答：……我只能讀出悲觀和失落……簡直像是遺言。
問：你認為這是他寫給誰的遺言？
答：……給所有人。原來在他心裡，他對這個世界這麼失望了。
問：他喜歡的那個女生，叫郗羽，是你班上的學生？
答：是的。
問：她是什麼樣的學生？和潘越的關係如何？
答：我知道你們的意思，但是我可以負責任的說，潘越不論做出什麼舉動，和郗羽都沒有關係，她也不應該為此負任何責任。他們分別是兩個班的學生，平時也沒什麼交集。郗羽是你能想到的那種最好的學生，很聰明，很乖巧，非常有教養，學習成績好，她根本沒到早戀的年齡，甚至根本不知道什麼是戀愛，她拒絕潘越非常正常。
問：周老師，看來你非常喜歡這位女同學。流言傳出後，你跟她談過嗎？
答：談過。我可以保證，她不是流言的源頭，她絕對不會做這種事情。
問：但你剛剛也說青少年的心理起伏是很大的，不能準確預測。
答：別的學生或許是不能，但是郗羽不一樣。她是那種學生，你看著她的眼睛就知道她不會說謊。
問：你們還說了什麼？
答：我不可能用高壓式的辦法讓同學們不要談論這個花邊新聞，冷處理是對流言的最好方法。我給了郗羽一些建議，叫她冷處理這件事，不論其他同學說什麼，不表態，不理睬，不多話。不論多大的新聞過了一周後就沒了熱度。
問：潘越昨天墜樓的時候，你還在教學樓里？
答：是的。放學之後我在教師辦公室，結果初三的老師打電話到辦公室里，我才知道出了事，跑到樓下一看……唉……
問：那你有注意到潘越去了樓頂嗎？
答：沒有，我在辦公室里備課寫論文。
問：備課我知道，寫論文是什麼？
答：評職稱要用的論文。我的宿舍很小，資料也不齊，我都是在辦公室把工作做完才走。
問：那時候辦公室還有其他老師嗎？
答：陸陸續續都走了，我接到電話那會，辦公室只有我了。
問：那學生的情況呢？你注意到整層樓的情況了嗎？五點半左右走廊還有學生嗎？
答：我沒注意到那些細節，但是一般來說，五點半的時候，全年級的學生們都走光了。
問：但是郗羽也在教室里留到了五點半後。
答：是的。昨天是她值日，她走得晚。
問：她一個人值日？
答：我們班的值日是這樣，平時小掃除，兩人一組，周五放學後大掃除，八個人。另外那個值日生是郗羽的同桌，但她因為身體不舒服，下午沒在學校。郗羽一個人做值日，兩人做值日要二十分鐘左右，她花了四十分鐘左右，所以離開的時間比平時更晚了一點。
問：另外那個值日生