第二卷 吟遊詩人學院記 第四百零八章 學生的實力

對於有些人來說,考試或許是避之不及的東西,不過對於某些人來說卻不是。比如那些對自己水平有一定自信的,以及小時候並未遭受過巨量考試摧殘的人,比如凱文,也比如烏鴉。

凱文小時候主要生活在光精靈那邊,家邊上有一所教堂,孩子們大多在那裡上課,算是教會學校。凱文那時候對教會自然是深惡痛絕,堅決不去。他媽也知道,就算凱文去了,那教會也得遭殃,為此就在家裡自己教他一些基本知識。

而之後一直到今天,凱文幾乎都是自學,不懂就四處問。從未體驗過課堂學習,只是在一些書本上看到學校學習這種模式,以前一直遺憾可能這輩子都不會進學校了,沒想到如今居然還能補上。

凱文沒什麼心理包袱,也沒覺得自己是老師,就怎麼怎麼樣了。自己不懂的還有很多,這裡的學生比自己強的也有不少,保持謙遜,虛心求教。即便自己做出的卷子不如學生,那也沒什麼大不了的。自己又沒系統學過,也不是這門課的老師,給圖書管理一張數學卷子,有幾個圖書管理員能考出來?

抱著這樣的心態,凱文開始淡定答題,烏鴉則更無所謂。他就算考0分,也沒有人會笑話他,他會寫自己的名字,已經很讓人驚訝了。

但凱文無所謂,禿頭教授卻有些犯難。雖然已經說了不給凱文批卷,但如果真不批,那似乎又有點不給面子。但要是批了,結果考的很差,那凱文還是沒面子。這種事情凱文自己無所謂,但別人卻特別糾結。

不得已,禿頭老師摸了摸自己的禿頭,一邊閑逛似得走到凱文身邊,悄悄看看他做的怎麼樣。

結果一眼望去,大片空白,禿頭老師頓時皺眉,心想這人啥都不會,卻還硬要做卷子?難道他覺得不及格是一件光榮的事情?

仔細再一看,發現凱文少數做的題目,卻都是對的。在仔細一看,卻見凱文幾乎輕而易舉的做出了後面的幾道大題。作圖時無需什麼尺子圓規,徒手作畫居然也是絲毫不差,解題過程堪稱詭異,但答案卻是對的。

禿頭老師詫異,下意識在去看烏鴉,發現他幾乎和凱文一樣,只是寫字速度更慢一些,做的題更少一些。

10分鐘,凱文已經停下了筆,看著卷子苦笑兩聲,抬起頭來。

「怎麼?這就完了?」禿頭老師問。邊上學生都露出驚訝之色,10分鐘就做完了?

凱文無奈笑笑:「我把我會的都做了,不會的只能空著。」

禿頭老師順手接過卷子:「你……你忘了很多吧?」

「不,沒學過,」凱文糾正,「以前靠自己看書學了一點,學的不全面。」

「你這幾題倒是都對了,這按理說比前面的題難很多啊,」禿頭老師不解,「你學的時候,不按照循序學的嗎?」

「循序?」凱文尷尬一下,「其實吧,後面幾題我也不太會。但是我布魔法陣多了,所以關於魔法陣的應用計算,基本上不用算我也能得出結論。」

禿頭老師面露震驚之色,一時間都不知道如何接話。魔法陣布多了?這要布多少魔法陣,才能直接逆向得出數學答案來?

其實凱文心裡明白,自己自學東西確實不怎麼按照循序進行,基本上哪裡不懂了,直接翻到哪裡看。哪裡有用了,急需特別知識了,再專門去找目錄。雖說一本書通常由簡入繁,由淺入深,但有時候這本書的內容可以和那本書接上,一路自學下來自己沒覺得有問題。但真一考試,卻一堆不會。

當然還有另一方面原因,那就是凱文自學都是從實際出發,不是從考試出發。考試中的題目會出現某些不合邏輯,隱藏某些陷阱或者套路,這些對於從沒考過試的凱文,無疑是陌生的。

「你等一下,我還沒考完。」烏鴉見凱文考完,倒是急了。

「沒事,我不及格。」凱文自嘲式的笑了笑。

「我至少不能比你低。」烏鴉倒是不服輸。只是情緒上的不服輸,終究無法改變實際水平的高低,外加他寫字慢,看他每做一道題都特別艱難。

「那個,你們兩個沒有作弊吧?」禿頭老師忍不住要問。這要說凱文有經驗,也就算了,烏鴉和有同樣的經驗,這就有些說不過去了。很懷疑是通過精神契約直接交流答案。

凱文攤攤手:「我知道我們無法證明,但我還是要說,我們真的沒有作弊。」

「行行,」禿頭老師也算是妥協了,「你們以後想聽就聽吧,要是願意做卷子也會給你們一張。」

事實上對於大多數老師來說,並不介意別人來聽課本身,真正介意的是那種水平太高,專門過來挑毛病的那種聽課。如果凱文也像一個學生那樣聽,那有什麼區別?誰來還不都一樣呢?

一節課就這麼過去,凱文交完卷子就這麼干坐不動,而烏鴉直到下課鐘響,還是沒有寫完,無奈放下筆:「唉,我是不行了。」

同學們都好奇的湊過來,七嘴八舌的開口,大都表示讚賞。「哇,這題我都不會,你居然做出來了?」「可怕,我苦學十多年,發現不如一隻鳥。」「為什麼只做後面的大題?難道是前面的題目不屑一做嗎?」……

一陣吹捧,烏鴉都有些飄飄然起來:「哈哈,還行吧。就是我沒有手,寫字太慢了點。」

凱文在邊上笑了笑,暗中用精神力提醒他:「別太當真了,這裡的學生習慣于謙虛。而且他們用一隻鳥的標準來衡量你,如果用一個正常學生來衡量的話,你是不及格。」

「我知道。」被凱文一碰冷水,烏鴉有些不滿,但倒也冷靜了下來。

邊上的同學倒是已經轉換了話題,大有興緻的開始討論如何幫助烏鴉提高寫字速度。幾番討論後,紛紛覺得這是一個很有意義的課題。如今鸚鵡幾乎成為一個新的種族,如果能創造一個鳥類寫字的工具,無疑會大有用處。

「我好想找到了我的畢業設計!」有學生已經眼睛發光。

「是嗎?這能行嗎?」有人也保持懷疑。

「鳥類寫字困難,那其他應該也有困難的東西,」有人已經開始發散思維,「雙手能靈活的使用的各種工具,鳥類都不好用吧?比如鋸子扳手等等。」

「那武器呢?鳥類的武器有什麼特別的嗎?」有人想的更遠。一群人圍著烏鴉嘰嘰喳喳,十分鐘下課時間很快到了,大家至少都達成一個共識——烏鴉是一個優秀實驗對象,甚至可以說就是移動的畢業證書。

「那個,烏鴉同學,有空的時候幫我們個忙。」「也幫下我們,你想吃啥?我們請客。」「你有什麼不懂,也可以來問我們。」……

「恩恩,好好。」烏鴉連連點頭,估計他心裡是樂開了花,這輩子沒這麼多人這麼重視他。

凱文在邊上默默的看著,只要烏鴉過的開心,那麼他心裡報仇的心結應該會更容易解開。這樣下去也不錯。而至於什麼學生課題之類,凱文倒是沒在意,估計就是一些小物件吧?

但是到了傍晚時分,一個學生拿著一張設計圖紙來到圖書館,凱文這才暗暗吃驚。

「老師,看,」學生拿出圖紙,「這是給烏鴉的打字機。鳥類能用的只有嘴和爪子,相對來說嘴更靈活,而嘴更善於啄擊,所以我設計了一個鍵盤,啄起來更方便,可以讓他試試。」

凱文當即把烏鴉叫過來:「來,看看你的新工具。」

烏鴉飛撲而下,對著圖紙晃了半天腦袋:「我覺得我寫完一篇文章,嘴會啄禿。」

「沒關係,我還設計了幾種嘴套,」學生拿出第二張圖紙,「只要套在喙上,就不會傷到喙了。」

烏鴉研究了半晌:「可惜還是沒有一支筆方便,人族帶一支筆就能寫字,我們還要帶個打字機。而且……這打字機只能打字母吧?如果是象形文字,那就沒法打。」

凱文在邊上插一句:「最開始的發明都是簡陋的,反正他也懂帝國語,打字母也沒問題。」

「那,老師我去把他做出來嗎?」學生問。

「你覺得怎麼樣?」凱文把權利交給烏鴉。

烏鴉還是點了點頭:「那就做一個試試看吧。大約多久出成品?」

「這個……至少一周吧?」學生有些不確定。

凱文直接給出建議:「去找那些懂木系法術的人,用木頭製作零件,先造個木頭模型出來。理論上只要你的圖紙是對的,那兩天就能出來。」

「好的,老師那我先走了。」學生抱著圖紙激動的離開了。

凱文望著學生的背影,心中的某些想法漸漸改變了。雖然早知道這些學生都是一流人才,但一直也沒怎麼當一回事,但如今看來自己還是小看了他們。

這些學生基礎紮實,年輕有朝氣,凱文和他們相比只是多了一些國外經歷,論政治博弈,論心理素質凱文自然遠超這些學生,但論到學術研究,創新實踐,凱文則不如他們了。

這不免讓凱文想到,如果自己要研究什麼問題,拉上幾個學生開個課題,甚至立個項目,恐怕效率遠遠

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