五月十五日，事發後的第二天。
魏立行手執粉筆，噼噼啪啪地在黑板上快速寫下生物方程式和知識要點，口中滔滔不絕地做出講解。
與此相對的，下面的學生沒幾個在認真聽講。
已經是上午的最後一節課了，前面幾節課的消耗和臨近中午的飢餓讓每個人看上去都軟趴趴的。學生的注意力很難再集中，放眼望去，大約有一半的人都東倒西歪地趴在課桌上，什麼姿勢都有。零星幾個不時張望黑板的學生還在做著筆記，但一看那生硬的表情就知道根本就是機械的抄錄。
工作五年，魏立行對此已經見怪不怪了。不論上下午，最後一節課都比較難上，這早已是所有老師的共識，但身為教師能做的就只有講好課。
墜樓事件已經過去兩天，朝夕相處的同學忽然消失並沒有引起太大關注，每個人還都是按部就班地過著兩點一線的生活。
也許他們還以為缺勤是因為病假什麼的，很可能再過幾天就發現不對勁兒了。若是這時候大聲宣布韓立洋已經死了的消息，他們肯定會嚇一大跳吧。
「好了。今天的課就到這，大家合上書。」
從紛亂的思緒回到現實中，講台上的魏立行拍了拍手，試圖喚醒昏睡的學生。
距離下課還有十分鐘，忽然聽到老師聲調高昂的召喚，睡眼惺忪的學生面面相覷。
「每人拿出一張白紙。」
大概是還沒睡醒，學生們像是慢動作一般，一邊嘆息一邊開始行動。
「我也講了一上午的課，你們就這麼睡過去考慮過我的感受嗎？都精神點兒，既然我講你們也沒力氣聽，那咱們就做幾道題。」
看到學生們仍然無精打采，魏立行再次催促：「動作都快一點兒。幾道題而已，馬上就能寫完。」
所有人乖乖地加快了動作。因為是班主任的課，沒有人願意帶頭反抗。
等學生準備就緒，魏立行轉身在黑板上寫出了題目。有默寫定義，也有實驗題，都是遺傳學相關的內容，只要理解掌握了孟德爾定律，這些題目便可以迎刃而解。
教室里很快安靜了下來，趁著學生專心解題的空當兒，魏立行踱步到窗戶邊，悠閑地向外面眺望。
時間接近正午，陽光變得有些晃眼，天上飄著幾朵白雲彩，在陽光的照射下好像在反光似的，同樣讓人無法直視。昨天晚上，一場陣雨意外降臨。原本以為下一會兒就停，沒想到這場雨綿延到了凌晨時分。
魏立行本來還在擔心早上出行的問題，沒想到一夜過後就是風和日麗的天氣了。
但多虧這場雨，今天的氣溫居然降了幾度，好像又回到了涼爽的四月初。魏立行把視線移到遠方，現在地面已經幹了，遠處的球場上有正在上體育課的班級。看樣子他們正在打比賽，對陣的兩邊踢得十分激烈。體育課安排在最後一節，即使放學，意猶未盡的學生也會自動進入「加時賽」狀態。只有在體育課上才不會昏昏欲睡，魏立行心想。
就在他出神遠望的時候，一道黑影從他眼角一閃而過。魏立行驚奇地轉過視線，剛才那個影子是從實驗樓那邊閃現的。
今天早上到學校時，魏立行剛好碰到保安。若在平時，兩人連眼神交流都不會有，但現在因為韓立洋的關係，魏立行竟然被主動搭話了。
對方似乎對韓立洋的死充滿好奇，主動問起了韓立洋尋死的原因，魏立行當然沒法回答，只是隨口說了幾句含糊的話。為了讓對方死心，魏立行還透露了以後可能得由警察接手的事情。沒想到，這句話反而更加刺激了他的興趣。那個中年保安突然興奮起來，先是眉飛色舞地描述了事發當天的情況，然後又竭力吹噓了一番主動保護現場的明智決斷。
魏立行實在聽得不耐煩，借口有早自習離開，結果他彷彿是要安慰魏立行似的，湊上前說實驗樓通向天台的那道鐵門已經被鎖起來了，讓他放心。
既然唯一的通道已經被鎖住，那麼剛才看到的又是什麼呢？魏立行深信自己不會看錯，那個黑影消失的姿態不可能是鳥類。
現在魏立行視線所及的地方只有天台的灰色邊緣，沒有半個人影。然而這並不能說明什麼，站在四樓的位置仰望對面的六樓樓頂本來就存在極大的視野盲區。
過了大約五分鐘，已經有動作快的學生答完題了。他們像往常一樣，把測驗交上來後便收拾東西自行放學。
魏立行回到辦公室時，馬震正在批改作業，見魏立行進來他瞅了一眼手錶。
「提前放學？」
現在距離下課還剩下最後幾分鐘。
「是啊。一起去食堂？」
魏立行把教材和收齊的測驗紙隨手放在桌子一角，端起水杯喝了起來。馬震擱下紅筆，低聲說：「警察來了。」
靠在桌子邊上才放鬆了幾秒，魏立行卻突然彈了起來：「什麼時候？」
「聽說上午就來了，剛才教務主任過來說警察有幾個問題想要問你，在接待室那裡。」
魏立行當然知道警察的來意。既然韓立洋的父母已經做出了預告，現在警察來了沒什麼可意外的。
沿著走廊朝初中樓的方向一直走，最裡面的一間就是接待室了。房間並不大，若是用來做辦公室的話頂多只容得下四個人，但是處在建築夾角，兩面牆上都開了窗戶，無論採光還是視野都相當好，因為和教室離得比較遠，這裡也更加安靜。平時，不少老師都半開玩笑地坦露過想要搬去那裡辦公的想法。
魏立行沒有敲門，直接扭動了門把手推門而入，房間內兩名身著便裝的男子正坐在簡易沙發上。一見到魏立行，兩人一同站起身。其中一個身材魁梧，看上去有三十五六歲，他自稱柴原。站在他身旁的年輕警察並沒有報上姓名。
簡短的自我介紹完，兩人和魏立行相對而坐，柴原立刻打開了話題。
「主要是想了解一下韓立洋在學校的情況，你是班主任，應該知道得多一些。」
「實在不敢當。作為班主任，我認為自己有失職的地方。」
「為什麼？」柴原繼續問。
「啊？」魏立行被這個警察搞得有點不知所措。
「我是說為什麼你覺得自己失職了。」柴原詳細說了一遍問題。
這時，那位年輕的警察拿出了筆記本和圓珠筆，看樣子要開始記錄了。
「我教他已經兩年了，自己的學生就這麼死了，難道我不能有所觸動嗎，這是任何一個老師都會有的感想。」
「哦。」柴原淡淡地回了一句。
「他平時在學校怎麼樣？」
「你指哪方面？」
「都大概說說吧，學習啊以及其他什麼的都行，全部介紹一下。」
魏立行乾咳了一聲：「學習是中等水平，但還算穩定，平時比較活躍，有點兒小聰明。很多老師的看法是只要他肯用功成績應該還能提高一大塊。」
「具體是怎麼個活躍法兒？」
「就像大部分的男生一樣，愛玩愛鬧。」
「嗯。」柴原點點頭，「那你認為他會做出什麼出格的舉動嗎？」
「這⋯⋯」該怎麼回答才好，警察是打算根據韓立洋生前的行為判斷是不是自殺，可在自己也不了解的情況下貿然回答，會不會讓警察對事件的判斷產生偏差呢？
從一開始就是柴原在提問，魏立行瞄了眼坐在一旁的年輕警察，他只是在安靜地記錄。
「我覺得他自己很難做出什麼出格的事，要是和朋友在一起倒是有可能。」
「他要好的朋友也都是差不多的學生嗎？」
「是的。」
「嗯。」柴原沉吟著，「那麼他最近有沒有情緒低落的表現？」
「看上去沒什麼不一樣，當然這只是從外表看。老師也不可能每時每刻關注自己的學生，他的內心活動我無法去揣測。」
「那是當然。」
柴原看上去有點失望。年輕警察依舊沒有說話，在這談話的空當兒，他正翻著一雙死魚眼看著魏立行。
「韓立洋平時有沒有和誰關係很不好，學生或者老師？」
「沒發現。」
儘管嘴上這麼說，魏立行自己也沒底兒。說是班主任，但他真正了解的僅限於學習情況，生活情況究竟怎樣，老師是很難察覺到的。
「他有沒有關係特別好的朋友，你懂我的意思。」柴原的表情變得有點曖昧。
魏立行擠出一個微笑。「我明白了，你是問女朋友吧。我不覺得他有女朋友，平時總看見他和男生在一起。」
「這種事兒一定會刻意迴避班主任的。」
「不管多麼隱蔽，男生女生如果有戀愛的傾向還是能一眼看出來的。」
「就像警察能一眼看出來人群中哪個是小偷嗎？」
魏立行笑著說：「如果兩個人戀愛平時在一起的時間就比較多，上課也會頻繁地傳紙條發簡訊，一般都是通過這些直觀的