衛星項目急不來，即便確定發射，也要做出各項評估、購買保險等等。
加上採購華夏九所元件，雙方團隊往返冰熊，僅僅洽談就需要十天半個月。
後續還要組裝衛星、調試運載火箭、確定衛星軌跡和母星軌道，以及排除不符合發射條件的天氣情況……
葛小天估計，七月份之前能做完這些就已經很不錯。
他準備湊這段時間，研究研究『真·神塔』。
對於裡面各種千奇百怪的陣法，之前道一僧一，道二僧二給他做過解釋，這不是傳說中的玄幻陣法，而是利用數獨、魔方、色彩、空間、機關術等因素，組合而成的解謎遊戲。
當然，如果套用在其它領域，比如機械工程、建築工程、熱能武器……也能發揮很大作用。
因此，葛小天將前十層的陣法布置、建築構造，全部拷貝到圖紙中，讓建築設計研究院的高材生們搞明白，看看能否設計出對應的商品房。
空間利用么！
如果套內面積一百平的房子，結合這些因素，通過建造和裝修，能達到一百五十平，甚至兩百平的使用效果，那天成的精裝房估計會天下無敵……
不過，在這之前，他還要主持錦繡川大學城隆重的奠基儀式。
……
風雲流轉，日月輪換……
4月1號。
過去的這幾天，建築設計院的高材生們，感受到了空前的壓力。
不止他們，就連東山建大的學者、研究員，甚至京城幾位業內大佬，也差點被熬禿了腦殼。
十張圖紙！
數獨、空間、機關，似乎還摻雜了光線學、仿生學、心理學……
很複雜！
但是，這上面卻標註著：天成初級鋼結構基礎實踐課（教材）！
初級也就算了，基礎我們也認了，可括弧里的教材是什麼鬼？！
有這麼高深的教材？
東山建大的胡教授，身為天成設計院主管，第一時間被『圍攻』。
「小胡啊，講兩句啊！」
「老師，不是我有意隱瞞，是我真不懂啊！」
「我呸，自己帶學校，卻忘了自己母校？翅膀硬了？你個白眼狼！嘟嘟嘟……」
「……」
「小胡啊，講一講唄！」
「導師，我真不懂……」
「我呸！」
「……」
「小胡啊！」
「領導……」
「我感覺，是時候考慮考慮，給你挪挪……」
「……」
胡教授急了。
於是，跟道一僧一、道二僧二，剛搞明白方陣、圓陣、疏陣、數陣……也就是基礎十陣的葛小天，被拉到了東山建大專屬聊天室。
「嚯，這麼多人？」
進入房間，足足七八百人。
胡教授暗中發簡訊：「你別胡扯，我們使用了語音教學系統！」
「……」
估計這裡面得有一萬多人在聽講！
語音教學系統，是天成通過錦繡川專項小組、教局，從東山各大高校，或花錢，或托關係，或捐建築，錄製的『精品課程』。
因為，給中專準備的師資力量，除了挖過來的那部分，其餘基本屬於在崗職工。
讓他們操作肯定沒問題，但講課……
哪怕考出從業資格證，估計站在講台上也會哆嗦……
所以，根據中專各個專業找到對應高校，在著名講師授課期間，或者空閑時間，把課程錄製成視頻，然後重新編輯，穿插注釋……
中專開學後，代課老師在課堂上播放音頻視頻，聽不懂的學生當場舉手提問，老師暫停音頻視頻，進行通俗講解，然後在下課前進行抽查。
誰不認真聽講，忘記『崗前適應』了？
當然，代課老師還要定期組織到各個高校進行學習……
葛小天為了避免別人笑話自家，美曰其名：我們每堂課都是專業精品課，我們所有老師都是實踐王者，我們擁有全東山，甚至全華夏最知名的外聘教員、講師！
至於效果……
目前已經錄製好、帶有注釋講解的精品課視頻，單節幾乎炒到一萬高價！
由於跟各大高校、教局簽訂協議，僅在錦繡川流傳……
也因此，外界高校紛紛效仿，提前通過天成的文字聊天室子模塊，開啟網路教學模式……
是好是壞，暫時不得而知。
但這種行為，如果合理利用，絕對有利於提高三流高校的教學水平。
葛小天看看時間，戴上耳麥，打開語音，展開第一個陣圖：方陣。
咳嗽一聲，集體禁麥。
屏幕上立刻跳出無數問號……
無視這些內容，開口道：
「我是誰，不重要，反正比在座的各位加起來都有錢！」
胡教授、XX院長、XX領導：「……」
「咱們只上一堂課，也只講一張圖紙，後面的，錦繡川學生專屬！外校師生如果想學，那就……轉校，跳槽，或者考進來！」
「閑話少說！」
「方陣，很簡單，如果以九宮格的方式進行分區，大概有12個區域。」
「數獨大夥都玩過，但數獨房間肯定沒進過。」
「12個區域，並非橫豎成排後算出數字，而是跟積木一樣，將每個分區的不同形狀物體，推動到核心位置，組裝成方塊。」
「形成12個方塊後，再次組合，就會形成樓體，也就是前往下一層的樓體，不是，它就是結果！」
葛小天有點不習慣單獨解說，「大致通關就是這樣。」
「那咱們聊聊其中涉及到的建築學。」
「像圖紙中把一百多個構造組合成是四個樓體，看似很不可思議，其實裡面更多的利用了摺疊概念。」
「而摺疊概念就是這堂課的主題。」
「當代建築並不注重空間學，哪怕光線也很少涉及，只注重形態、結構、美學這種最基礎的問題。」
「摺疊概念設計因素很多，空間學、光線學、心理學、仿生學……」
葛小天將幾個圖片發送到公屏，「天成很早以前就做出摺疊概念的建築，比如月牙地標、蓮花售樓處、飛碟體育館，通過液壓推動、電力傳動……產生甲方想要的效果。」
「以前受建材限制，對建築空間的利用率很難做到極致，並且還都需要大量計算公式……」
「不過，現在計算機技術越來越發達，新型工程材料也越來越齊全，在結構方面，我們只需要錄入數據，就能得出對應的解決方案……」
「因此，我個人認為，摺疊概念，屬於付出腦力和靈感，節省建造成本，誕生的一門新型學科。」
「我們想要在摺疊概念中有大收穫，現在需要做的就是：發揮想像力！」
「當然，學習要從基礎開始，咱們先聊聊空間建築學，和影響摺疊概念的幾個因素。」
「建築空間學……回去問各自導師，省略！」
「光線學，相信大家都知道，同樣一個房間，灰色、綠色、白色，給人的感覺各不相同……」
「心理學，同樣體積，通過改變長度、寬度、高度，給人的感覺也各不相同……」
「仿生學，大家對這個詞語肯定有所耳聞，但跟建築有什麼關係呢？」
「大家應該聽過悉尼歌劇院，也研究過它的結構形式和結構做法，外觀看起來是個殼體，實際上是鋼筋混凝土拱肋結構，他就是個仿生作品。」
「如果將光線、心理、仿生……結合建築用途，穿插在一起……」
「比如蛋殼形狀的建築，能否增加室內採光？」
「比如通過調整裝修布局，能否改變異形建築的氣流變化、供暖方式？達到節能效果？」
「而除了居民樓，咱們還可以探索更多建築，體育館、大型工廠，或者火車站、飛機場……」
「像這類大跨度結構建築，需要顧及抗噪、隔熱、防塵、防震、抗壓、抗拉……」
「如何通過摺疊概念和建築空間學進行改善？」
「這又涉及到拱橋理論和懸索結構……」
「忽略基礎構造學，咱們直接學習超靜定的無鉸拱結構形式……」
「而懸索結構……這涉及到連續計算模型、非線性微分方程和雙曲拋物面……」
「所以，光線、心理、仿生、材料、結構、機關術、大量計算方式……組成了摺疊概念，或者說，全新的建築空間學！」
「它不像普通抽屜和柜子這麼簡單，而是一種三維設計方式，後續中級課程還會講到天氣因素，高級課程加入時間因素，畢業課加入……抱歉，超綱！」
「當然，作為建築人，我們也不能僅僅考慮空間利用率，還要照顧到施工難度和工程造價