新布洛斯的景色越來越開闊，大樹的密度在減小，低矮的花草越來越多，人的感覺也是從壓抑到了心境的開闊。
突然，小田莉瑪大叫了起來：「老師，快來看，快！」
托泰克差斯基快步走了過去，小田莉瑪很少這樣大驚小怪，除非是有了什麼重大的發現。
「老師，你看，」小田莉瑪指著一簇鮮艷的花朵，「這喇叭花開到了紫薇樹上。」
「你確定是開在紫薇樹上嗎？」托泰克差斯基驚掉了下巴，因為一般來說，喇叭花最多是攀援在別的樹上，不可能開在別的樹上。
「是的，是紫薇樹開出了喇叭花。」小田莉瑪指著喇叭花的根部，指示托泰克差斯基去看，因為老人家的視力不好，有可能看不清楚。
托泰克差斯基終於看清楚了，確實是喇叭花開在紫薇樹上。「紫薇樹開喇叭花有什麼稀奇的？」龐小南湊了過來，心想你們這些城裡人，沒看過鄉下物種的多樣性嗎？
托泰克差斯基轉向龐小南，說：「你看過紫薇樹開喇叭花嗎？」
龐小南搖了搖頭，說：「沒有啊。」
「沒有你說不稀奇！」小田莉瑪惡狠狠的瞪著龐小南。
「雖然我沒看過紫薇樹開喇叭花，可是植物不都是可以嫁接的嗎？」龐小南不以為然道，「說不定這是哪個喇叭花的種子掉到了紫薇樹上，然後在紫薇樹上開出了花呢。」
龐小南的想像力很豐富，不過在黑曼巴護衛隊員聽起來，好像有那麼點道理。
這時布克頓林走了過來，因為他發現隊伍停下來了，走到紫薇樹前，他問道：「怎麼了，怎麼不走了？」
龐小南轉向布克頓林，說：「隊長，他們在研究紫薇樹上開喇叭花。」
布克頓林好奇的看向那簇奼紫嫣紅的喇叭花，問道：「紫薇樹開喇叭花，確實有意思啊，不過，這有什麼說法嗎？我是說，這很奇怪嗎？還是說，根本不可能？」
布克頓林抬起頭看了看托泰克差斯基，又看了看小田莉瑪，意思是你們停下來就為了研究紫薇樹開喇叭花，難道這裡面有什麼重大的發現不成。
「布克頓林少校，」托泰克差斯基摘了一朵喇叭花下來，「你可能有所不知，在真實的環境下，紫薇樹是不可能開出喇叭花的。」
「老人家，你這話是真的嗎？」龐小南覺得托泰克差斯基有些大驚小怪，嫁接是很普遍的技術，「你可別忽悠我們，至少我們都吃過蘋果梨吧，兩個不同的植物種類，不是可以嫁接到一起產生新的物種嗎？」
托泰克差斯基拿起喇叭花到鼻子下面聞了聞，深深的吸了一口氣，那喇叭花的味道幽香撲鼻，不像一般的喇叭花那種清淡的味道。
他看向龐小南，說：「嚴格來說，你吃的那叫梨蘋果，沒錯，那是蘋果和梨嫁接的產物，這裡面還有一個著名的故事。」
布克頓林看了看左右，又看了看錶，隊伍行進到這裡，不知不覺已經走了一個時辰，大家都有些疲憊了，於是他宣布說：「大家休息一下吧，順便聽聽托泰克差斯基教授講講故事。」
於是，科考隊席地而坐，黑曼巴護衛隊圍在左右，一起聽托泰克差斯基講那古老的故事：
米哈朵夫是一位出色的小學圖畫教師，他在這個偏遠的小城中教了一年又一年圖畫課。他一如既往地按照自己的標準評價學生的圖畫作業，從未出過任何差錯。
像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小鬍子走上講台，教學生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小鬍子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在了牆角的課桌上這裡坐的是剛剛轉到班裡的尤里卡，他的父親是大森林的護林員，因病調到小城工作似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，並且塗上了梨黃色。可以說，他畫的根本就不是蘋果。「你畫的是蘋果嗎？」孩子回答：「是蘋果。」「我看倒有些像梨。」「是的，老師，有些像梨的蘋果。」米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說理、感化方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根兒沒在意老師的溫和，他說，在大森林裡，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一起，長成了一棵樹，一面結的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結了一個蘋果，後來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。
專註傾聽的米哈朵夫從故事的結尾感到了嘲弄的味道。他「嚓」的一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果，「要麼拿出你所說的蘋果，要麼就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！」全班同學哄堂大笑。這個從大森林的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在牆角，但他仍執拗地堅持：「確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果。」
第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他學生的蘋果都畫得好，只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。
如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就那樣過去了。但經過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小鬍子像是患了感冒，再也不會歡樂地抖動了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節課都是一次折磨——他不敢看縮在牆角的尤里卡，更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。
他知道，他必須弄清到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到護林員家裡打聽，他一趟趟到郵電所去發信，他到處詢問，但都沒有結果。終於有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風塵僕僕地趕到了一千公里外的國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似的跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次乾杯。米丘林激動地說：「親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你。回答這個問題至少需要三年，也許，三年之後的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果。」
三年過去了。突然有一天，教室的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人走了進來。這正是偉大的米丘林，他的手裡握著兩個神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講台，向同學們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，採用嫁接術獲得梨蘋果的經過：「這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學生尤里卡。」
像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講台上，小鬍子再次快活地抖動著：「同學們，讓我們再畫一次蘋果，我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學，請務必再畫一幅梨蘋果。」
尤里卡畫好的蘋果上，又一次灑滿了淚漬，不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。
托泰克差斯基娓娓道來，所有人都在靜靜的聆聽，直到他講完了這個故事，全場還是一片寂靜。
終於，有人意識到了故事完結了，帶頭鼓起掌來，小田莉瑪還偷偷的擦去了眼角的淚痕，多麼感人的故事啊。
龐小南沖著托泰克差斯基豎起了大拇指，說：「老人家，你這故事講的好，你上課一定很有趣，難怪你能帶出小田莉瑪教授這樣優秀的學生。」
龐小南一語雙關，既讚揚了托泰克差斯基的上課水平，又讚揚了小田莉瑪的優秀，讓人聽的很舒服，但是他隨即話鋒一轉，「照你的故事，既然可以有梨蘋果，為什麼不能有紫薇喇叭呢？」
托泰克差斯基又將那朵喇叭花放在鼻子下面，深深吸了一口氣，說：「親緣較近的動植物可以結合，只是後代繁殖能力很差或者沒有繁殖能力。例如：騾子、獅虎獸、梨蘋果就是這種情況，老虎和獅子，蘋果和梨都是有共同基因的。而親緣較遠的動物，精子和卵子是不能相互識別的，不能產生受精卵。即使強行將細胞融合，一個物種的基因在另一個物種的細胞中也不能正常表達，因此胚胎不會正常發育。」
「這就是生殖隔離。」小田莉瑪在一旁補充道，「廣義上理解生殖隔離指得是兩個物種之間不能發生基因交流，這也是不同物種出現的標誌。地球上現在已知的有180萬個物種，科學家預測目前沒有發現的物種會更多。這些物種如果往前追溯都有著共同的祖先，因為各自走上了不同的進化之路，導致超別越來越大，最後變成了不同的物種。」
聽完了托泰克差斯基的故事，很多人開始干自己的事情，比如有人要去方便，有人要吃點東西，有人要喝點水，大家對純理論的東西還是缺乏些興趣，除了龐小南津津有味的聽著小田莉瑪的解釋。
「現代社會的生物學分類：界、門、綱、目、科、屬、種，主要是根據各物