三天的時間一晃而過，來自全國各地的神童也好、麒麟兒也罷，都開始懷揣著或激動、或忐忑、或獵奇的心情魚貫進入眼前的湖畔學堂。
而後，他們就看到了一臉神情嚴肅的朱允炆高居在首座之上。
「不用見禮，各自落座。」
這些孩子被引導著，剛打算向朱允炆這個君父行拜禮，就被朱允炆一口叫住。
「今日在這，朕不是皇帝，是你們的主考官，今日你們若是有幸考過，那麼將來在這，也只是你們的堂師，落座備考吧。」
這些孩子便按照一張張桌子上的自己的名字落座，而後默不作聲，全神貫注的看向朱允炆，等著後者接下來的指令。
「沒有多餘的功課，只有你們面前的兩道題，很難，起碼對於你們這個歲數來講，非常難。
但是朕希望你們可以不讓朕失望，一個時代，總會有天才和庸才之分，天才比庸才的起點更高，那麼自然，他們走的路也要比庸才更難。
朕希望你們做天才，不希望你們做庸才。」
朱允炆側首，不遠處的雙喜便燃起一根粗香。
「這柱香會燃一個時辰，這也是你們此次考試的時間，開始做題吧，朕給你們一個提示，做這兩道題，朕希望你們要站在全面的角度來看待，由上及下，由淺而深。」
說完話，朱允炆便離開位置，巡視起來。
這些孩子都紛紛埋下腦袋，拿起筆對著題紙上的兩個問題發獃。
這不是他們這個歲數應該接觸到的考題，也不是他們能看懂的問題。
就好比一個小學生，平素里不看童話寓言，抱著《馬列》讀著《毛選》，而後刷十道申論，再來次《學強》挑戰二十連勝一般。
這樣的孩子已經不是天才了，這是妖孽。
朱允炆現在讓這群孩子做這種題，就是想看看一堂數百個孩子，能有多少個妖孽。
這裡面有楊士奇這些朝堂大員的孩子、有宗人府親王的大明宗親、有各省的神童，也有他朱允炆自己的兒子。
眼下大明最拔尖的一批，已經全在這裡。
如果這個屋子裡找不出妖孽，那可著全大明，也找不出幾個所謂的蒙塵明珠了。
冷場了將近一刻鐘，才有第一個提起筆的孩子。
朱文奎！
近水樓台先得月，小傢伙這幾個月一直看他老子批複的奏本，這就相當於整天捧著內參攻讀，政治的解讀和敏銳性自然提高了不少。
「給陛下道喜。」
悄么聲的，監考官之一的楊士奇在朱允炆身側小聲道了句喜。
「先動筆不代表一定對，小孩子也就是膽大。」
做家長，聽到別人誇自己孩子，朱允炆還是很開心的，不過仍然謙虛客氣起來。
說著不在乎，但朱允炆還是無法控制自己的腳步，走到朱文奎身旁窺探起來，想要知道小傢伙都寫的什麼玩意。
這一看，朱允炆頓時皺起了眉頭。
倒不是小傢伙寫的不好，而是寫的太『好』了。
「發揮自上而下指揮機制優勢，強化地方大局觀和協作意識……」
這不就是自己當初批複江西布政使司奏本上的一句話嗎？
好傢夥，朱文奎這小東西是抱著答案再抄啊。
朱允炆有些心中不喜，但又不好發作，這種作弊的事還是他自己默許讓做的，唯一能讓他感受到聊以慰藉的，便是朱文奎也不是一字不落的照抄，還是夾帶了不少的私貨和個人看法。
雖然這些個人看法都是根據他這個皇帝老子的中心思想進行的延伸，但好在也算是緊扣中心思想，沒有跑題。
看看別的孩子吧。
朱允炆移步離開，當先便是來到了于謙的身旁。
「杭州府行文，集眾萬餘，伐木毀林，日增產千畝……」
這句話讓朱允炆大為觸動，倒不是觸動於地方為了完成計畫指標胡亂行徑，而是于謙竟然另闢蹊徑，沒有按照他這個皇帝的指示由上而下的看待問題，反而選擇走地方的發現逆向推理這條政策。
未誇好，先評劣。
地方施政，矯枉過正，不是偏左就是偏右。
一句拿帽子，逼得多少地方官絞盡腦汁。
伐木毀林，這不是變相的用環境換GDP的行為嗎？
「地方清產受阻，以刀兵為嚇，長此以往，易生粗暴蠻橫之風。棰楚橫加，嗟怨盈路，是為官民峙立之態。」
看著于謙的文章，朱允炆不住頷首，一個七歲的孩子能看到這種表象下的影響，不得了哇。
僅以目前來看，這于謙第一考基本是十拿九穩了。
繼續邁腿向前，朱允炆又走到楊士奇的孩子楊稷身側。
「地方大戶瞞產蓄奴，不法之心昭然若揭，清產徹查，是為國家百年大計。民不教則刁，官不壓則怠，是以國有計畫當常態化，深入化。」
這孩子隨他爹，是個鷹派啊。
朱允炆亦是頷首，天下的事非左即右，沒有對錯高下之分，不能只招錄一種性格的學生，這楊稷雖說蠻橫了些，倒也沒有什麼過錯的地方。
尤其是最後那句，國家計畫常態化、深入化甚合朱允炆的心意，一五結束有二五、三五，國家沒有計畫，地方官就會怠政、懶政，到時候與國也不見得就是什麼好事。
看了一圈下來，應試者寥寥十幾人，但仍然讓朱允炆大為興奮。
這裡面有如朱文奎這般從大局觀上來看的，也有站在於謙角度，評劣潑冷水，強調在搞硬指標的同時軟化施政手段的，也有如楊稷這種脾氣粗蠻，看出其中優勢，力求掃除阻力，一步到位的。
都是一群妖孽之才，大明將來的社稷棟樑啊。
做完這第一題，緊跟著便是第二道沐英平雲南事。
雖說是軍陣之事，但比起第一題來可是簡單了不少，這些孩子尤其是出身中樞權貴世家的，耳濡目染之下做起此題來可謂是得心應手。
大明洪武朝就這麼幾件大事，平素里家裡有個宴請，家大人在一起喝酒聊天自然會提及，然後說各自的觀點看法，這些孩子天天聽，怎麼也都記住了。
「雲南雖偏陲之地，然內連川貴，外接諸國，接壤交趾，是大明西南之屏障兼糧倉所在，雲南穩則西南穩，西南穩則我大明可放手精力攻略漠庭、遼東，擴邊海疆，輻射朝鮮、東瀛、海域諸國。
是以，黔寧王平雲南一戰，雖為統一之舉，實不遜開疆闢土之功。」
「今朝榜首有了。」
朱允炆看得大為感觸，對楊士奇小聲道：「于謙，好一個于謙，浙江出個神童哇。」
什麼是文武全才，這就是文武全才！
提筆能治國，上馬能安邦。
可為將者，眼裡只有一場戰爭的得失，而能看到一場戰爭更深層次的影響，才是帥才。
打雲南前後死了好幾萬將士，定西南前後更是死了十餘萬，才換來一個年稅不足一百萬石的貧瘠大省，狹隘者無法理解，但眼界開闊的人卻能看出雲南的重要性。
別的不說，就說這短短几年西南那些國家，一個交趾，就給大明的朝廷貢獻了多少。
十幾萬將士的死亡，換回了大明整個朝廷的穩步前行，換來了數之不盡的財富和糧食。
香燃盡，雙喜敲了一聲鈴。
收卷的時候到了。
幾百個學生開始有序的起身交卷，然後向著朱允炆站立的位置躬身行禮，默不作聲的魚貫離開。
他們做完了他們的事，接下來就該是輪到朱允炆這個主考官來決定他的命運了，是各回各家，還是從此鯉魚躍龍門，進入這湖畔學堂。
只有寥寥幾人沒有惴惴不安，反而是一臉的泰然，仿若勝券在握。
「有能力，有心氣。」
對於這種孩子，朱允炆倒不覺得有什麼不對的地方，不謙虛算哪門子罪過。
自信的人，才有能力做更大的事。
難得這群孩子還保持著這份銳氣，不像老市儈那些官僚，一肚子男盜女娼的德行，一嘴的虛偽。
「這堆試卷可是不少，諸卿隨朕，開始吧。」
回到首座，朱允炆示意三人從自己這裡分走一部分，而後便開始提筆進行閱卷硃批。
他看得快，因為這兩題沒有一個固定的答案，但是都有各自固定的核心點，只要能看出核心思想，緊扣住的，哪怕文采很差，都是大白話也算過。
同理，文章寫得錦繡如畫，跑了題一樣不行。
朱允炆批卷的速度很快，過就是圈，不過直接打叉。
兩百多份試卷，四個人批，一人不過也才五六十份而已，不到一個時辰的功夫，朱允炆這邊的一堆就全數結束，只有兩個孩子通過。
一個是楊稷，還有一個便是一名叫做王與準的孩子。
他的祖父是王綱，做過洪武朝的兵部郎中、廣東