第一先鋒學院幼兒部的教室里。
最專業的質能波輻射動力學講師正在講台上激情洋溢地講述著自己精心編製的教案。
她將枯燥的理論知識與裝甲實戰結合到了一起，用自己親身經歷的戰鬥歷程，來繪聲繪色地描述能量在裝備中的快速傳遞。
這是指揮官與戰鬥員序列都要接受的複合課程。
在這並不算龐大的教室里，有四十個孩子排坐成一個弧形。
隨著老師講課的深入，每個孩子眼前的景象正在快速變幻。
與此同時，這些孩子腦海里不僅響著老師的聲音，還有大量信息流正通過腦鏈接緩慢進入，不斷重播，與老師講的課程互為對應，以幫助孩子們快速吸收。
如今的教學活動早已不再是單純的老師講，學生聽，而是將老師教學與環境完美結合起來，形成囊括了聽覺、視覺、嗅覺、味覺與大腦思維覺等多種內涵的全方位知識滲透。
只要學生能保持足夠的思維專註度，主動將大腦與教學系統進行深度鏈接，知識都會如同流水般漸漸進入人腦，如同海綿吸水。
但這有個前提條件，那便是學生必須夠專註。
專註度的具體要求不算特別高，畢竟這是很基礎的知識，只要達到99%就行，不用往後面長小數點。
在正常情況下，有命運公約印記的輔助，這對孩子們來說很簡單。
此時教室里四十個孩子中的39人都保持著極高的專註度。
僅有一個坐在最前排的人正全程神遊天外，眼神空洞。
毫無疑問，正是剛滿兩歲的鄭峰。
至於唐天心，她已經不在這裡了，而是迅速在初級班中畢業，進入到將自學與名師一對一講解結合的高級班去了。
鄭峰其實有很認真的嘗試過要努力，想集中注意力掌握些知識。
作為一個兩歲的孩子，他真儘力了。
可惜他的專註度僅有不足80%，每次都只能頂多集中幾分鐘的精神，然後便會因為頭昏腦漲被擠出來。
對此，在台上講課的老師無可奈何，甚至都不能批評他，畢竟這事兒也不能怪鄭峰，他的情況太特殊。
算了，姑且讓他就這麼聽著吧，總能學進去一點的。
老師就這般想著時，鄭峰卻已經悄悄從自己的座位上溜了下來，探頭到隔壁鄰桌偷看同學的畫面和自己是不是有什麼不一樣。
「咳咳。」
老師終於沒忍住，輕咳了一聲。
台下的鄭峰頓時緊張起來，「老師你怎麼啦？是不是感冒啦？」
可憐的老師流下了兩行感動的淚水。
她也不知道是該謝謝先哲的關心呢，還是為自己身為先哲計畫的一員失敗的工作而悲哀呢。
她俯下身來，先是拍了拍鄭峰肩膀，「老師沒事，不過小鄭峰你得加把勁吶。再過幾天就得接受學期考核了。我們第一先鋒學院實行的是……咳咳。總之就是如果表現不好的話，可能會被淘汰到別的學校去喔！」
鄭峰點頭，顯得略緊張的樣子。
然後……倒數第二名被淘汰了。
這小伙臨走的時候都沒想明白，明明自己那麼幸運的考了倒數第二，走的人卻會是自己，而不是那個不知道是誰的倒數第一。
總之，他得轉學去第二先鋒學院了。
他有一次與同班同學告別的機會。
這是一場感人至深的送別會。
臨到走的時候，這兩歲又三個月的小伙一步三回頭，十分依依不捨，夾著著更多不甘與委屈。
他的目光最終落到了鄭峰身上。
小伙對鄭峰的印象十分深刻。
無論每一個老師，對這鄭峰都很熱情，並且總會原諒鄭峰的上課不專心與洋相百出。
小伙在回家時曾經問過父母這是為什麼。
父母告訴他，那種小孩通常叫別人家的孩子，非常聰明，只需要用普通人百分之一的努力，就能學完別人要用百分之三百努力才能學完的課程。
從那以後，這個明明很努力，卻因為天分所限，再以極小的差距落到倒數第二，未能幸運的成為倒數第三的小伙，對傳說中的神一般的天才鄭峰便形成了莫名的崇拜敬畏之情。
這次學期考核也一樣。
上課從不專心聽講的鄭峰每次都僅用不足五分鐘便交了思維模擬卷。
考完之後，老師也從不點評他的考核情況。
想來他是把那些題目全部搞定了吧。
真厲害。
「鄭峰！你等著我！我會回來的！我會超過你的！」
帶著這樣強烈的決心，小伙走上穿梭機，去往第二基地里的第二先鋒學院。
先哲計畫組這邊，一大群專家學者們看著鄭峰那密密麻麻一大堆的零蛋，默默感嘆著。
這想超越的難度，可不是一般大。
總之，鄭峰是硬把末位淘汰制變成了倒數第二位淘汰制。
偏偏還沒人知道。
這天晚上，在家裡，唐天心又強迫著鄭峰重做了一次考題。
看完鄭峰鬼畫桃符一般的答卷，唐天心長嘆一聲，在心中默默的懷疑人生。
又長了半歲，唐天心除了掌握更多知識之外，也漸漸學會了一些就連她父親都不怎麼掌握的人情世故。
直覺告訴她，自己與鄭峰的情況十分特殊。
但別人不主動告知，她也不會去問。
此時的她已經有了很強烈的軍人意識。
她想，這裡面一定有什麼深不可測的安排，要相信人類領導層的睿智。
然而此時睿智的領導層們正在抓耳撓腮。
在晨風帝國的最高層會議里，眾多領導層先分析總結了當前的軍事現狀，制定了龐大且細緻的接下來的十年規劃，涉及到科技、經濟、軍事、人口等眾多方方面面的事務。
最後的議題又落到了鄭峰身上。
眾人開始面面相覷，大眼瞪小眼。
在面對戰爭亦或是關鍵的科研問題時，這些聰明絕頂且具備極高使命感的人類文明的「大腦」可以沉著冷靜的應對一切艱難險阻，但每當事情與鄭峰扯上關係，這些人便會無能為力的陷入徹底抓瞎。
經過一系列嚴密論證與推演，帝國領導層決定讓鄭峰留級，重新學習一次入門課程。
他們自我寬慰道，哪怕鄭峰學得慢點，但只要能給他堆積時間，他應該多多少少總能學會點啥。
散會之後不少人私底下感慨著。
或許我們一開始就犯了錯，就不該去探究先哲是誰，讓他作為一個發育相對較慢的普通人緩慢的成長，哪怕只能進入最基礎的崗位，從事最卑微的工作也沒關係。
「我們當初要是不知道鄭峰可能是先哲，現在他也輕鬆，我們也能輕鬆好多啊！」
「啊，你這是自暴自棄了呢。說好的戰神計畫呢？」
「已經改名放養計畫了呀。」
「大膽！你敢說自己在養先哲？」
「沒有的事！都是讀書人，你可別血口噴人，憑空污人清白！」
……
不知不覺，鄭峰滿三歲了。
此時的他已經經歷了三次留級。
他的同學換了一批又一批。
唐天心則即將提前兩年從幼兒園畢業，大步邁入小學階段。
關於鄭峰的爭論從來就不曾停歇過。
有人開始懷疑他的先哲身份是否屬實。
但也有人說，在二十一世紀時，三歲的兒童才剛剛進幼兒園，才剛剛開始接觸一些最基礎的知識。
現在的鄭峰好歹已經認識數千字，並且時不時的還能寫點幾百字的文章出來了。
雖然他寫的文章都沒什麼意義，只不過是一些自我幻想自己成為戰士後縱橫沙場天下無敵的「爽文小說」，但總之，這肯定是好事。
他的水平早已超越二十一世紀的同齡人，並且對人類命運表現出了極大程度的關切，以及十分崇高的責任感，這一切都說明先哲計畫到目前為止非常成功。
更重要的是，儘管一直在留級，但鄭峰看起來卻絲毫並未受到打擊，依然很堅定的不斷嘗試集中注意力，去學習那些對他來說過於晦澀的深奧知識。
他的基礎知識水平正在以緩慢但卻堅定的步伐，一點一點往前走。
他也不會總是零分了。在學期考核中，他的分數正以每次提升幾分的步伐，一點一點的往上漲。
相信假以時日，他總能以99分的平均及格成績完成幼兒階段第一學期的課程。
他過得很難，但卻從來沒有放棄，說明他擁有驚人的堅定意志，以及絕對不會輕易因為外物動搖的決心。
同時呢，每一次他換了新同學，都能以極快的速度與其他孩子打成一片。
要知道被選中與鄭峰同班的孩子可都不知道他的身份。
這