錄音室的環境是非常封閉的。
季銘走進去之前，呼吸了一口氣，剛才的嬉皮笑臉，已經半點都看不見了，閉眼，睜眼，拉開門進去。
汪版的《我愛你中國》是一首流行歌曲，甚至是輕搖滾曲風的，跟季銘之前唱的歌曲，其實還不太一樣。
關於流行和民族、美聲之間，其實真的沒有高下之分，很多人在提及國家隊的時候，往往覺得能唱美聲，能唱民族的，就是實力強的，還真不一定。
兩者之間，在起點上有一個區別，流行的門檻更低，民族美聲則必須經過系統性的專業訓練，所以聽上去，就覺得民族美聲普遍都有一定的聲樂基礎。可是再往上走，很多流行巨星的歌曲，其實當民族美聲的歌唱家去演繹的時候，很多時候是不如原唱的——這裡頭既有聲樂技術的適應性問題，也有詞曲理解上的問題。
很多民族歌手唱大國大愛，你讓她去唱分手戀曲，情人之間的小心思，她就不一定能抓得住那個感覺，生活中沒有那種經歷，也沒有去研究過，發掘過，當然不可能憑空就會了。
音樂，從來都不只是一個技術活兒，它之所以動人，更多其實在於情感的共鳴——就好比經典版的《我愛你中國》，為何很多人一聽之下就會熱淚盈眶，也不只是葉佩英老師技術高，而在於一個海外遊子，回國之後，向離別已久的祖國母親，真情地呼喚。所以即便是民族歌曲，裡頭動人的部分，也更多是情感。
所以季銘唱這首歌，還是很忐忑的。
製作老師在外面舉手示意了一下，季銘點點頭，戴上耳機，裡頭是伴奏，眼前放著歌詞。
外頭的明星學生，也都沒有人走。
「每當我，感到疼痛，就想讓你抱緊我……」
「哦~」劉教授頭微微後仰，閉上眼睛，聲音流出舒適的意味。
胡旭和易千對視一眼，睜大了一下眼睛，往下拉了會嘴角，做了個鬼臉——咋樣，牛批不牛批？
坦率的說，季銘沒有想那麼多正能量的東西，消防啊，什麼扶貧啊之類，那些他的感受都不深。當他醞釀的時候，其實想到了尹寧，不是祖國母親，是他血肉靈魂上的母親。
有時候他也會想，當年老季在自己還沒有老的時候，就匆匆離開，尹寧抱著尚不知是的他，心裡究竟在想什麼？她的悲傷往何處去，她的思念往何處去，季銘從不懷疑他父母之間神仙般的愛情，但越是如此，當年尹寧承受的苦痛，他就越是不敢去想像。
在接下來漫長的，二十年，七八千個日日夜夜裡，她又是怎麼度過的？
她是一個很獨立也很強大的女人，從來不會說她只為兒子而活，可是在很長一段時間裡，季銘應該是她感情上最重要的寄託，也是她能夠堅持的一個最重要的理由。
她在季銘身上，傾注了她所有的愛和智慧，只希望他能夠成長為自己的英雄，而不必伴隨著悲壯的經歷。
對季銘來說，亦是如此。
相依為命，莫不如是。
「有時候我會失去方向，就像天上離群的燕子，可是只要想到你的存在，就不會在感到恐懼……」
「我愛你中國，心愛的母親——」
這「母親」彷彿窗帘後蓄勢待發的陽光，你一拉開，就鋪天蓋地。
這「母親」彷彿吸飽了湯汁的凍豆腐，你一咬下，就味蕾爆炸。
這「母親」彷彿開閘的水壩，澎湃而至千里，不休。
這「母親」彷彿你緊閉的眼眶，睜開，淚如雨下。
「我愛你中國，親愛的母親……」
啊！
錄音室外間，只有歌聲蕩蕩，別無其他。
「……我為你流淚，也為你自豪。」
程郝也是當了母親的人，表情特別窩心，笑著給季銘鼓掌，然後大家都鼓掌，季銘有點動情了，他很少有機會跟尹寧這麼直接地表達，等會兒可以要一個文件，發給尹寧聽聽。
「我感覺不用正式錄了，這個太棒了。」製作老師看了眼季銘，他們這一行，有點像是高考語文閱卷老師，卷子往往大同小異，學生出的問題甚至往往都差不多，乃至很多歌唱家，或者什麼天後天王，在錄音室里聽上去，也就那麼回事，算是高分卷，但每次批卷總是有高分卷在的。可是今天，他聽到季銘的這首歌，就有點閱卷的時候看到一篇眼前一亮的，別具一格的，才氣橫溢的，足以洗刷雙眼的作文。
情之所至，動人之極。
「那就用這個。」
妙手偶得，劉教授也是此道中人，當然不會去追求什麼程序。
「哦，那我的工作就完成了？」季銘眨眨眼，有點輕鬆吧：「剩下就是錄影了，對吧？」
「那這樣，我跟季銘就先出去聊一下拍攝的情況？」宣傳部的地中海老師，覺得現場有劉教授和製作人把關，他也就不必要站在這裡，索性就先拉季銘和程郝，一起出去聊聊。
這些學生裡頭，季銘這種導演型、編劇型的實力派演員，當然是最有徵詢價值的。
季銘嘆息一聲，還有他的事兒呢。
錄音室外頭就是聲歌系的辦公室，地中海老師領他們直接去了劉教授的主任辦公室，裡頭皮質沙發，非常舒適，還有飲料，很是愜意——可惜沒有人讓季銘喝。
先是地中海老師給介紹整個思路。
季銘聽完，問了一個問題：「學校是不是臨時決定要拍這個的？」
「……差不多。」
他跟程郝對視了一眼：「程老師，您說，您經驗豐富。」
「還是你說，你緊跟潮流，我已經落伍了。」
「不是不是，咱們中戲出品，穩字當頭，經典為先，這個還是您有發言權。」
「你都是國話的演員了，哦對還是導演，又跟人藝合作，還拍了那麼多電影，什麼樣的場面都見過了，不在話下的。」
「哪裡哪裡，還是不如您——」
「你來你來，你是代表青年的審美——」
「您——」
咳咳。
四個眼睛，齊刷刷看向地中海老師，這老師雖然是組織上的，但也不怎麼打官腔，這會兒挺無奈地看著一對師生。
「你們兩位這是什麼意思啊？」
「我覺得這個拍攝思路挺好的，對吧，程老師？」
「我覺得季銘應該是有一些具建設意義的意見的。」程郝掩著嘴巴，清了清嗓子，以緩解自己作為一個「叛徒」的小尷尬。
「那就季銘先說。」
季銘眯著眼睛，嘆了一聲，真的是，他這人要麼不說，要麼就想徹底說清楚，這實在是不好辦吶，學校裡頭的階級還是很明顯的：「emmm，我倒不是有多大的意見，就是覺得有那麼一小小點不理解的地方。」
「說。」
程郝忍不住笑了一下。
「咱們這個是快閃，對吧？」季銘看見地老師點頭，繼續說：「快閃這個東西，它的模式其實是突然出現，意外出現，然後表演，然後快速撤離——這麼一個狀態。但是您說的這個，就讓我覺得不太像是快閃，您說片子一開始，是要讓我，還有劉然、易千他們獨唱出鏡，是吧？然後後面還有在不同地方拍攝的一些多人唱，另外就是舞蹈、戲劇、合唱等等，都要有些表現。這麼一來呢，它就有點像是個宣傳片、MV，但不是通常來說的快閃模式了。
您看過清華的那個《我愛你中國》么，經典版的，在圖書館一樓大廳里，大家都在走道兒，然後突然出現一個男的，開始唱，接著出現女歌手，出現小提琴大提琴，架子鼓，然後是和聲，指揮、合唱，甚至還有人發小紅旗，最後全場大合唱，唱完之後，歡呼，散去。這個是典型的快閃模式嘛。
所以要麼咱們就踏踏實實做一個MV，別搞學生圍觀，裝路人那個了，要麼呢就按照快閃來，不拘於一個地點嘛，可以在路上橋上，也可以在實訓教學中心，在排練教室，在琴房，在食堂、圖書館，一個一個小的快閃組起來，最後如果您一定想要一個大聯歡的場面，就拍一個各小組往外奔，然後到操場，或者哪裡集合，大合唱，拿一個無人機航拍，唰往上一拉，各組匯聚，然後下面都是昂揚的歌聲，青春的人群，哇，多有活力。」
程郝暗暗給季銘豎了個大拇指。
「程老師覺得呢？」
「對對對，我說的都是個人淺見，還是請程老師來給點有建設性的意見。」
「……季銘說的挺好的，我沒什麼補充的了。」
嘿。
地老師也沒再問她，點點頭，若有所思，等裡頭試音結束了，他就把人都拉出來，又問了一遍才罷休。
他們這一伙人一起出門，即便在中戲，也是一群兩千瓦的燈泡啊。
眾人側目。
「走走走，我請客，給你賠罪行了吧？」季銘也不理會圍觀黨，他看著劉然，忍著笑，完蛋了，他現在看著劉然，就想起那麻花辮造型。