不參加？？？
這話讓比知道方丘得了86.5分還要來的震驚。
在他們看來這是多少學生苦苦求都求不來的機會，竟然有人主動說不參加？
整個房間的也因為房間也因為方丘的一句話變得寂靜無比。
「方丘，你是不是說錯了？」
最終喬木乾笑一聲，打破了沉靜的局面，沖著方丘使眼色道。
「我沒說錯。」
方丘搖搖頭，依舊平靜如常的收到：「我不參加。」
「為什麼？！」
喬木難以接受的問道。
齊開文和張新明的眼睛也緊緊的盯著方丘。
看方丘的回答。
「我有幾個問題想問一下三位老師。」
方丘說道。
「什麼問題？」
齊開文再也忍不住開口問道。
「我考第一，能代表我以後能多治好一個病人嗎？」
「我取得好名次，能代表我們學校教學水平就非常好嗎？」
「我戰勝其他學校的人，能代表其他學校教學水平差嗎？」
「學校排名能證明以後這個學校就能多治好病人的病嗎？」
一番話，擲地有聲！
方丘平靜的注視著三個人，眼神中真是帶上了一絲寒意。
竟然花費人力物力去浪費在這上面。
或許其他人需要這種事情鞭策，需要這種虛無縹緲的榮譽的，但她不需要！
這些狗屁榮譽在他眼裡還不如一個感冒的病人感冒好了！
一連四個問題問的在場人啞口無言。
他們完全沒想到方丘竟然會問出這樣的問題！
而這樣的問題他們還都沒法回答，也不敢回答！
怎麼回答，回答不能？
那不是自己打自己的臉！
回答能？
那不是當眾放屁！
這些問題實在是誅心啊！
方丘這問題一出，張新明頓時感覺全身上下一陣輕鬆，這小子原來是刺頭啊！
這下看你齊開文怎麼辦？
難辦了吧？
齊開文臉上的喜色慢慢消散，變得平靜起來。
喬木則是一臉的羞愧。
他一個老師還不如一個學生覺悟高，竟然也肝氣這種好大喜功的事情了。
「既然不能，那我參加這競賽又有何用？」
方丘冷笑著說道：「為了榮譽？誰的榮譽？我的？我要榮譽又幹什麼？」
「所以，對不起，如果沒事，我先離開了。」
說完，起身就要走。
別人怕得罪老師，怕得罪院長。
他不怕！
因為他有這個實力。
「等等！」
這時候，齊開文開口了。
方丘停下腳步，轉頭平靜的看向齊開文。
「方同學，你的認知是不對的。」
齊開文笑著說道：「咱們學校取得的成績越好，教育經費和資源就會更多的朝我們學校傾斜，到時候資源多了，每個學生身上得到的教育資源也就多了，學業會自然更好，以後也就更多的病人能到救治。」
「具體的呢？什麼教育資源？怎麼分配到每個人身上？教育資源多和學習成績好壞的直接關係是什麼？」
方丘直視著齊開文的研究，逼問道。
「額……」
齊開文被方丘這連環的問題噎住了。
旁邊的張新明差點要笑出來來了。
真是太好笑了！
一個堂堂的院長被自己找來的學生給問住了。
大話空話冠冕堂皇的話講習慣了，這下被人抓住花頭問了吧，看你怎麼回答！
齊開文還真不知道怎麼回答。
剛才那些話確實都明面上官話，聽起來是這麼回事，深究又不是這麼回事的話。
「我下午還有課，先走了。」
方丘笑了笑，抬腿就走。
從院長的遲疑中，他已經看出來了，院長說的是虛話。
虛話就怕實問，一問一個破綻。
「等等！」
齊開文再次喊住了方丘，盯著方丘問道：
「方丘同學，你是不是有什麼想法？或者什麼條件你才會參加這次競賽，你要知道這次競賽事關重大，不可兒戲。」
院長這突然的一句，讓齊開文和喬木都大吃一驚。
堂堂一個學院的院長，這是要和學生談條件嗎？
或者說是在求方丘？
張新明心嘆齊開文真是抹得開面子，居然對一個學生如此。
喬木和張新明本以為方丘沒什麼想法活要求，只是單純的性格使然不願意參加。
沒想到方丘竟然停了下來。
鄭重的轉向齊開文。
微微一笑，說道：「我還真有個想法，如果學院能同意，我就參加。」
他還真是有想法，這個想法已經在他腦海中盤旋好多天了，一直無法解決。
聞言，喬木兩眼一突。
這真是要和院長談條件啊！
你一個學生怎麼敢和院長談條件，膽子也太大了吧。
「說！」
齊開文卻笑了。
但凡有大志向者必有其想法。
果然被他猜中了。
他倒未必會同意方丘的想法，只是想單純的看看這小子到底怎麼想的。
張新明看向方丘。
眼神頗為不屑。
一個不知道天高地厚的小子。
看你如何大言不慚！
「我覺得咱們學校培養學生的方法有問題，或者說還不完善！」
方丘說道。
這一句話在在場三人眼中無異於石破天驚。
一個大一新生竟然敢議論教育方法了。
開玩笑吧？
「學生只是坐在課堂上卻學習各種中醫知識，沒有任何實踐。我知道到了大三開始，就會鹿血的安排進醫院進行實習，但是那個實習我也了解過，只是簡單的整理病例，改病例等等，真正的實踐機會很少。」
方丘說到這，想到了曹澤。
一個研究生在醫院實習更多的也是乾的跑腿工作。
或許畢業後會好一些，但是拿著病人去練手真的好嗎？
對病人豈不是不負責？
「最重要的是中醫更多的是經驗之學，雖然這是很多現代人詬病中醫的地方，但不可否認，經驗是從實踐中出來的，有時候比科學更科學！」
這話一出，在場三個人心中不禁稱讚應和。
確實說出了中醫人的心裡話。
「但經驗不是一時半會能學來的，從一個中醫人得到執業醫師證開始，多少年才能得到一些寶貴的經驗？而這個又是在多少病人試錯的基礎上的。時間很長，代價也很大。」
「所以，我覺得應該從中醫學生大一開始就拜師！」
方丘終於說出了自己內心已久的想法。
這是他自學的時候遇到的困境。
有些問題單靠書本是無法解決的，必須要人來指點。
所以他想到了拜師，更由己及人想到了整個學校的學生。
拜師？
齊開文、張新明、喬木都非常詫異的望著方丘。
這話從何談起啊。
一個學生怎麼拜師？
方丘對這個問題，早有腹稿。
「咱們學校這麼些年應該有很多退休老教師，這些人未必沒有發揮餘熱的心，而且租了一輩子教師，經驗知識都有，最重要的是一直在培養人，這就值得我們敬佩，我相信讓他們出來帶一帶學生，把從醫經驗告訴後人他們是非常樂意的。」
方丘將逐一達到了那些退休的老教師身上。
這些教師他了解過，都是一邊教學一邊在醫院坐診過的，絕對有經驗。
不僅老教師。
還有現職的教師們，只要去坐診，都可以帶學生。
即使沒時間帶，但學生既然已經拜師了，自然會激發上進心。
而且這些老師收了學生，自己若是不好好帶的話，看到別的老師帶出了學生，豈不是丟面子！
如果可以，可以把這個納入教師教學成果的考核當中。
當然，這些他沒說。
他相信這些領導比他玩的溜。
聽完方丘這番話。
齊開文和張新明眼睛瞬間大亮！
已經不需要方丘往下講了。
他們已經聯想了很多東西。
不僅學生可以拜師，老師也可以拜師啊。
學生不僅可以拜退休老教師，也可以拜校外的民間高人啊！
這些學校只要鼓勵，到時候學校學風絕對是為之一變。
真是百花齊放、欣欣向榮，全力學習的局面可