有些時候覺得許多美學的理論和知識，不管怎麼分析、怎麼談論，也許真的不如把一個人帶到盛放在春天的花樹底下，讓他在花裡感覺到生命從誕生、綻放、燦爛到凋謝的過程。我相信一個孩子站在花的前面，他會懂得許許多多的生命，如同古老的基督教《聖經》所說的：「所羅門王最富有的時候，所有的財富加起來，其實比不上一朵野地裡的百合花。」
同樣地，我們看到在那古老的印度，釋迦牟尼說法的時候，也曾經拿過一朵落花給大家看，許多人不瞭解那是什麼意思，但其中一位學生叫迦舍的，微笑了。在這個「拈花微笑」故事的最後，釋迦牟尼將這朵花給了迦舍，並說，他一生講過的所有的道理，其實不如這朵花。
我想不管在基督教的《聖經》、或者印度的佛經裡，都是在闡述一朵花所代表著的生命本質上之意義。「這一朵花」代代相傳，也許就是我們真正領悟生命智慧的來源。
大家在學校裡、從書本中，讀到很多很多的知識，可是知識無論如何累積，最後並不見得能夠變成智慧。智慧、知識，這兩者的差別到底是什麼？
在生活裡曾看過書讀得很多、知識豐富的人，可是他未必擁有生命的豁達，可能碰到一些生命的災難時，就過不了難關了。也有在鄉下沒有讀過很多書的人，卻從大自然中領悟到許多生存的道理。他觀察一朵花的綻放，對生命的誕生寄予祝福；花開時刻，他懂得珍惜，花落凋謝，他領悟這是生命的必然……豁達的心態這時在生命裡產生了智慧。
【美，常常是一種智慧，而非知識。】
大家一定有這樣的感覺，美一旦變成美學，反而讓我們覺得負擔很大，壓力沉重，好像一定得讀過很多知識，我們才「夠格」聆聽一首音樂、看懂一張圖畫，或是瞭解了一朵花。
我想這是不需要的。我相信在那盛放的春天，大自然裡面存在著許許多多可領悟的道理。現今的社會，會不會就是教育了太多的知識，而缺少了智慧的領悟？
那麼，把孩子帶到花的前面吧！
讓他去面對一朵花從含苞到綻放到凋謝的過程，如此在成長的過程裡，他會慢慢懂得很多的東西——也許可以稱為「悟」吧！
這樣的「懂」不是知識方面的懂，是他的「心裡」懂了。就如同漢字「悟」的寫法，豎心旁加上一個我，我的心裡懂了，我的心裡找到了自己，這才可以稱為智慧。所以有一天在他的生命裡，他將用這般的智慧來對待自己的生命，也對待他人的生命。
【稚嫩孩子的「不忍」】
有一回在四月天，我到開滿油桐花的山裡去。油桐花盛開之後，會從樹梢飄落在地面上，於是山徑、草地上遍撒著白色的油桐花，如要走過去，就會踩著了它們。我看到一個孩子，大概只有五歲左右，他就忽然跟他的媽媽大叫說：「媽媽，我怎麼辦？我怎麼辦？」他停在那裡左右為難——因為他捨不得踩花。
在旁邊看到這樣的景象，心裡有很大的震動！
一個稚嫩的生命、一個五歲的孩子，對於美，產生這麼單純、這麼本能的一種尊重。這個孩子現在不忍心去踩一朵花，我相信他會帶著這種「不忍」活到很久很久，他會不忍心去傷害任何一個生命，不管是動物、植物，或者人。對照來說，如果在現實生活裡，我們連一朵花都不予珍惜，也許就會變得非常地粗暴，會用語言來污辱別人、傷害別人；也會用行動污辱別人、傷害別人。
雖然現實生活裡，花看起來如此脆弱，沒有力量，但是有沒有可能，花會成為救贖一個社會的重要力量？每回見到各種奇怪、粗暴的人，對他人施出各式殘酷、野蠻動作的時候，我常常會想到花……我會努力地在心裡而重新呼喚起看到花時的一種喜悅跟快樂，讓我由此而安靜下來。
我也會對這些可能暫時找不到生命喜悅、一張張扭曲而粗暴的臉，寄予更大的祝福，希望有一天，他們也可以看到我們所看到的花之美麗。如果能看到了花的美麗，他們其實也就是看到了自己生命綻放的快樂，那麼絕對絕對地，會像那個五歲的孩子一樣，不忍心去踐踏一個美麗的生命。
【昭告花兒開放】
幾乎無時無刻，大自然當中都會綻放出許許多多的花，尤其台灣這樣一個亞熱帶的島嶼，每一個季節都有各種不同的花種在開放著。我常常會急著打電話給朋友，說這個城市什麼地方的金急雨，也有人稱做阿勃勒的，已經開花了，一串一串，像金黃色的雨滴一樣地垂掛下來，我跟朋友說，有空要去看看金急雨。五月的時候，有幾條街道上全部是大花紫薇，艷紫色開在樹的頂端，就像華麗的冠冕，我也會趕緊打電話告訴朋友，哪幾條街道大花紫薇開了。
去到南部，眼見怒放的鳳凰花像血紅一樣的色彩，好像在最熱最熱的夏天，非要把生命活到最燦爛的狀況，我又迅速向朋友傳達：南部的某一個地區，整片山都紅透了。
不知道自己這種昭告花兒開放的行為，背後存在著什麼樣的心理？
我只是希望在生存的環境裡，對花，更多一點的關心，在花朵開放時，享受更多的喜悅。相信如此一來，大家學到的智慧將會更高，其實也就是一種美的智慧吧！