一個唯利是圖的社會，
每一個人都會在物化自己與他人的
過程中成為受害者。
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經常在報紙上，看到一個受過高等教育的年輕人，做出很傻的事情，或者因為在感情上找不到出口，傷害自己或傷害別人，甚至是自己的親生父母。這些現象會使人懷疑，現代年輕人的價值觀是不是出現問題？
我個人覺得，年輕人本身是無辜的。
價值觀的形成是一個過程，我們現在看到那些令人錯愕的行為，是一個「果」，而真正需要探究，則是形成這個「果」的「因」。在長期唯考試導向的教育體制中，我們是允許學生升學科目得滿分，在道德、人格、感情培養的部分，根本可以是零分。因此產生這些現象，錯愕嗎？我一點也不覺得。
這個問題不是現在才有，在我那一個年代就開始發生。我們很少思考到為什麼要孩子上好的高中、好的大學，其實一點意義也沒有。譬如我從事藝術工作，關心的是創作力、關心人性的美，我在不同的學校教過，從聯考分數最低的學校到聯考分數最高的學校，我都教過。以我所教授的科系而言，我不覺得這些學校之間有太大的差別。
如果你實際接觸到學科分數低的學生，就會知道，他們沒有花很多時間準備考試，相反的，他花很多時間在了解人。譬如說看電影或者讀小說，從中就有很多機會碰觸到人性的問題。
可是專門會考試的學生呢？往往才是真正的問題所在。一九九八年發生震驚社會的王水事件，一個女孩子因為和另一個女孩子交往同一個男友，在慌張之際，就把化學方面的專長用出來，她調出了「王水」，犯下謀殺案。
我們可以說，她的專業知識分數非常高，但她在道德跟情感處理上是零分。
她是壞或是殘酷嗎？我不覺得，她根本沒有其他選擇。平常她沒有這樣的準備，缺乏對人性的了解，我稱她為「無所措手」族，她根本不知道怎麼辦。所以最後警方帶她到現場時，她很茫然；她當然茫然，因為她根本不知道自己做了什麼。
這些個案非常明顯的就是我們說的「好學生」，他們要進的科系和研究所，都是最難考的，他們從小就埋頭在升學、考試裡，忽略了其他。從很多年前我就很怕這樣的人，我覺得這樣的人一旦犯罪時，對於「罪」的本質，完全不了解，因為他根本沒有機會接觸。
所以我一直覺得，如果要指責這樣的事情，矛頭應該是指向一個教育的架構，這個架構教育出一批批像這樣非常奇怪的人。
我聽過很多明星學校內發生的人際關係，包括在二十多年前出版的《拒絕聯考的小子》，就已經指證出明星學校內，為了考試、拿高分，同學之間如何鬥爭，如何去傷害別人，我聽過太多這一類的事，也隱約感覺到考試導向繼續發展下去，我們的孩子會發生很可怕的事。
而這些已經發生的新聞事件，就是我們受的「惡果」。
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新價值
價值觀的形成是一個過程，
我們現在看到那些令人錯愕的行為，是一個「果」，
而真正需要探究，則是形成這個「果」的「因」。
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【從文學中尋找人生的解答】
我舉一個例子，我自己在十三、四歲的時候，大概國中一、二年級，我很苦悶。我相信凡人處在一個生理發育、轉變的時期，就是他最敏感的時候。不只是身體開始變化，聲音變粗、性徵出現等等，更重要的是他開始意識到自己身體的存在性。我想，中外古今所有的重要時刻，就在此時，也就是啟蒙時刻。
在那個時候，我感覺到身體的苦悶，卻無法解答。因為生理的苦悶引發我開始去思考人到底是什麼？我到底是動物還是人？我的精神在哪裡？我的精神嚮往和肉體的慾望衝突得很嚴重，我不知道女孩子會不會這麼嚴重？以男孩子來說，包括我和我的同伴，都是非常嚴重的，那是一種來自於生理上奇怪的壓力。
於是我很自然的就找上了文學。我在書店讀文學，在文學裡削減了許多慾望上的苦悶，並嘗試去解答自己從何而來？要到哪裡去？我是什麼？這些難以解答的課題。
因為這樣，有一段時間，我原來很好的功課就耽誤了，那幾次考試的結果都非常糟。我因此被學校，被家裡指責成一個壞學生、壞孩子。我想，在那一剎那之間，我是非常容易變壞的。幸好文學救了我，讓我有足夠的自信，不但沒有變壞，並且在文學中得到很多關於人生課題的解答。
同一個時間，我的同伴一頭鑽進考試裡。這些同學，今天我回頭去看的時候，發現他們都過得不快樂。他們考上了最好的高中、最好的大學、有些也出國留學回來了，但對於感情或是婚姻各方面所發生的問題，他們都沒有辦法面對。
對於人性和真正的自我，他們始終沒有機會去碰觸，因為考試不會考。
我們評斷一個學生，是壞學生、壞孩子，因為他的分數不夠，可是他對人性可能已經有很豐富的理解；我們評斷一個好學生、好孩子，也是用分數，卻不代表他有能力面對情感和倫理的種種課題。分數和人格的發展絕對是兩回事，法律系的高材生不表示不會犯罪，他可能熟背法律條文，了解各種法令，可是對於「什麼叫做罪？」不一定理解。所以我們會看到「高等學府的法律系學生為了購買手機，在電梯內搶奪女孩皮包」這樣的新聞。
自由是什麼？罪是什麼？為什麼會為了一個小小的事情去傷害別人？我記得新聞出來時，所有的朋友都在說：「想要手機，我送他一支嘛，怎麼會愚蠢到這種地步呢？」
這只是提醒我們，知識完全不等於智慧，也完全沒有辦法轉換成智慧。
我們從另一個角度來看，這些好學生，好孩子即使犯案，手法都是最笨的。他跑到ＰＵＢ去，在電梯內搶劫，當場就被ＰＵＢ裡的人抓到。ＰＵＢ是一個龍蛇雜處的地方，那裡的年輕人其實都比他聰明，比他更懂得人性上的複雜。當他忽然發現掉入一個自己最沒有辦法處理的世界時，已經來不及了。
是悲劇吧！卻令人難以同情。
這個社會一直在製造這樣的一批「好學生」，他們本身也洋洋得意，因為一路走來都是被捧得高高的「資優生」，因為他們可以考到那麼好的學校、讀那麼好的科系。他們從來沒有懷疑過自己有問題。
我要呼籲的是，所謂的「明星學校」從來沒有給你任何保障，知識分數越高的人，自己要特別小心，因為你將來要面對的生活難題，都不在這些分數裡面。
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新價值
最好的音樂、最好的文學、最好的電影，
讓他在裡面自然的薰陶。
而這些，是不能考試的。
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【豢養考試機器的學校】
這幾年來發生的資優生犯罪事件，正好說明了我們的教育應該拿出來做最好的檢查。為什麼在這麼一個教育系統中，連知識分子的自負都消失了？以前做為一個知識分子是「士不可以不弘毅，任重而道遠」，有些事是知識分子不屑做的，為什麼這種士的自負在校園中式微了？我覺得，這是教育本質上的最大問題。
當然，這幾年來，有很多人在做亡羊補牢的工作，開始注意到社區活動，開始注意到人文教育、藝術教育，但是我覺得做得不夠。譬如說，大學開始教藝術欣賞，卻沒有適當的師資，最後可能就變成一個形式。
我想強調的是說，學校絕對不是訓練一批考試機器的場域，這些孩子不能夠這樣被犧牲。有時候，我真的覺得這些豢養考試機器的學校，就像養雞場、養豬場，讓人覺得是一個巨大的悲劇。我們應該是給孩子最好的音樂、最好的文學、最好的電影，讓他在裡面自然的薰陶。而這些，是不能考試的。
我曾經幫朋友代課，帶大學舞蹈系先修班的孩子，他們大概都是大一的程度。因為要代三個星期的課，我很想認識他們，所以請他們畫自畫像，然後準備兩分鐘的自我介紹。他們不是美術系的學生，當然自畫像畫得不是很好，我的目的也不是要他們畫得好，只是希望他們可以在鏡子裡看看自己。課後，好多學生告訴我，這是他第一次透過鏡子好好的看自己。
如果一個人從來沒有好好的在鏡子裡看過自己，他對自己是非常陌生的，而這是多麼危險的一件事。
一九九八年的林口弒親案，一個十九歲的孩子和同伴聯手殺害熟睡中的雙親，後來母親醒來，向他們求饒，他的同伴不敢下手，因為同伴常常去他家，媽媽對他們很好，最後是這個孩子動手。
我想，他從來沒有在鏡子裡面對自己吧！他自己的美或醜，他自己的殘酷或溫柔，他都不了解。所以當他做出這樣的事時，可以無動於衷。
人真的應該常常在鏡子中面對自己，思考自己的可能性。
當我在課堂上，請學生做這個作業的時候，幾乎有一半的學生最後都哭了。我才發現他們內在有一個