「因為我軍已經奪取了安徽大部分地區，故《安慶新聞》即日改名《安徽新聞》，敬請廣大讀者注意。」在安慶一家頗為不錯的院落中，一個十七八歲的青年站在廳堂下首，給在一眾坐在椅子上的長輩讀著最新發行的報紙上內容。
這些日子以來，安徽只要像點樣的家族，都成了《安慶新聞》的忠實讀者。一般來說，有錢、有勢、有文化這三條中只要佔據了任何一條的家族，都會很清楚官方媒體的重要性所在。而且《安慶新聞》辦出來之後，其帶來的衝擊也的確讓這些人大吃一驚。
第一版是一成不變的新聞彙編，關於戰爭、政治、經濟，安徽省內太平軍主導的大事都會在上面出現。最初的時候，這些讀者們對太平軍的吹噓將信將疑。即便是消息並不通順，這些人畢竟也能比其他百姓更容易得到最新消息。
等新鮮程度大大滯後於《安慶新聞》的其他消息傳到安慶，並且與《安慶新聞》進行了諸多對比，證明了《安慶新聞》某種程度的可靠性之後，各個讀者家族都有了自己的心思。例如，對於《安慶新聞》上所講的，升級為《安徽新聞》之後，每份報紙從一文升級到兩文的事情，就有人哼了一聲，用「橫徵暴斂」四字來形容。
念報紙的青年名叫王明山，他對於念報紙時候被打斷比較不開心，若是可以的話，他最想躲在書房裡面一個人讀這些報紙。可偏偏家裡面的人對於報紙管的很嚴，讀了之後就要交給王明山的爺爺收藏起來。兩文錢對於王明山來說也不算啥，但是這《安慶新聞》的發行量有限，按月定報紙的人越來越多，報童們已經基本從沿街叫賣變成了送報，想多買也難以買到。更不用說，王家的族長貌似有意在控制對這些消息的控制權。
「繼續念！」王明山的父親王允誠命令道。
王明山並不敢有任何抱怨，與他同輩的兄弟有二十幾個，能被選出來讀報紙已經是一種殊榮，背後羨慕嫉妒的親兄弟，堂兄弟多了去。稍微有什麼讓長輩失望的話，就會被剝奪給長輩讀報的資格，那對於王明山以及他父親王允誠來說，都意味著在家族地位中的下降。不管自己心裏面如何的不樂意，王明山都努力把自己這個讀報員的工作干好。
「公務員考試將在太陽曆6月18日（太陰曆5月14日）開始。此次考試分為正式公務員，合同公務員，臨時工三個選擇檔次。願意加入安徽新政府的可以報考正式公務員，如果只想暫時加入安徽新政府，並沒有準備長期在安徽新政府工作，可報考合同公務員。安徽新政府的一些臨時性單位，需要短工，則招收臨時工……」
「行了！別念這一段，念下面的！」王明山的長輩發話了。
王明山對這個公務員考試是相當有興趣的，但是他此時並不可能專門自己看這段。下一段的內容則是招工啟事，在安慶的太平軍一直擴充自己的兵工廠人員，每天都有關於這方面的內容。
而第一版最重要的內容則是現在安徽最高領導人韋澤的文件，名為《確保今年完糧納稅工作實施》的文章。
這是以白文寫的文章，遣詞造句比較怪異，卻沒到讀不懂的地步。文章中韋澤以說明文的方式，介紹了完糧納稅對太平軍的重要性，完糧納稅實施過程中的相對難點。在最後，韋澤表示，對於安徽太平天國控制區之外的清軍也好，對於太平天國控制區內的地主士紳也好，「誰敢阻撓今年安徽完糧納稅工作的實施，誰就只可能自取滅亡！向他們撲面而去的，將是得到安徽百姓支持的太平軍的雷霆之怒！那些試圖阻擋太平軍完糧納稅之輩，必然落得螳臂當車的下場！」
王明山讀這篇文章的時候，整個客廳裡面鴉雀無聲。對於這文章裡面的內容，王明山並沒有太能讀懂。他一個城裡面的讀書人家出身的孩子，不太清楚文章中介紹的滿清稅收制度，也不甚清楚文章中對地主與佃農矛盾的分析。不過這些東西說的倒是比較清晰，與整篇文章互相呼應。王明山大概明白了，安慶城裡頭的最著名的韋澤韋丞相發了狠話，誰敢讓他今年收不上來稅，誰就得死。
等王明山讀完報紙之後，卻聽王明山的爺爺說道：「明山，你把報紙放下，先出去吧。」
雖然不理解爺爺到底怎麼想的，王明山很順從的服從了爺爺的命令。離開了正堂，王明山以自己要去書館讀書為理由離開了家，他一路小跑的直奔原本讀書的書館而去。
此時書館只能算是勉強開館而已，安慶被攻陷之後，當地讀書人想去考功名的想法首先就落空了。開書館的老師在太平軍攻城的時候被嚇病了，代理的老師基本不管事。這樣下來，願意讓自己孩子到書館繼續讀書的人也少了。
王明山並不在乎這點，一進書館就見到教書先生沒在講台上。而同學們則每人一張報紙正讀的起勁，有幾個同學已經開始就報紙上的內容爭論起來。
《安慶新聞》並非只有新聞宣傳這一個內容，在其他版塊上有諸多不同的分類。最近的主要題材就是關於天文曆法的問題。
對於任何朝代來說，有關天文的內容都是很重要的東西。雖然滿清本身是個極為專制的體制，所以士大夫根本沒辦法向更早之前的幾個王朝，利用天文上的天相來制衡皇權。但是對於韋澤來說，如果能夠打造自己「文化先鋒」的姿態，那等於是開宗立派。任何事情都未必只有好的一面，滿清以及反對韋澤的這些人看了韋澤的報紙之後也能夠得到文化教育，這等於是變相的資敵。但是韋澤堅信，用文明驅逐愚昧的過程中，滿清的那種體制自然會遭到動搖。某些小小的損失也沒什麼。
所以關於太陽系的介紹，關於地球的介紹，基於太陽系的認識模型去解釋四季的變化。以及一部分簡單的化學反應，例如弄點醋和鹼面做做酸鹼中和實驗的介紹。
對於王明山這些讀過點聖賢書的年輕人來說，這些報紙上的文章都附帶了相關的模型製作。以他們的文字能力來講，讀懂描述如何製作這些模型製作的文章沒有難度。難度在於如何根據文章中的描述來完成模型製作。
王明山來的不算很早，他從同學這裡扯過一張今天的報紙開始讀起來。那些枯燥的四書五經遠哪裡能與這些內容豐富，涉及廣博的報紙相比。轉眼間，王明山就完全看了進去。頭都抬不起來。
「我把地球儀給做好啦！」門口一聲驕傲的呼喊，讓所有人都抬起了頭。大家見到自己的同學沈心懷裡面抱著一個東西走進了屋內。別的實驗相對都好做，難的就是地球儀。相關文章裡面講的清楚，想做的精緻，裡面得有齒輪傳動的部分。這玩意儘管能用竹子做，材料沒什麼特別難以取得，可想製作那麼精緻的齒輪也不是易事。即便不使用齒輪，也需要很多東西。至少得製作出當作軌道的竹篾圓環。
在十幾名同學的包圍中，沈心拿出的就是簡化版的「三體」模式，這個模型中只包括三顆星球，就是太陽，地球，月亮。這三顆星球還是用膠泥捏的。
大家就這從窗戶裡頭直射進來的陽光，按照書裡面的模樣，演示了一下日食與月食。這幫讀書的年輕人自然都從聖賢書中看到過一些關於日食月食的說法。不過那說法都是玄而又玄，哪裡有《安慶新聞》裡面介紹的詳細。
然而有同學對這種投影還是不解，他皺著眉頭說道：「月亮照著地球，豈不是會把地球的影子投在太陽上了么？」
沈心笑道：「你就沒看那文章上說的么，太陽是自己發光，月亮自己不發光，而是反射太陽的光芒。沒有太陽照著，月亮上哪裡有光呢？」
「你怎麼知道月亮一點光都不自己發？」那個同學覺明顯沒有無條件的接受《安慶新聞》裡頭的講述。
沈心答道：「在太陽底下越站越熱。可在月亮下頭，只會越站越覺得冷。這不就能證明了么？」
「這也未必！」同學雖然並非是一定要與沈心對抗到底，但是年輕人沒有不喜歡爭論的，他提出了自己的意見。
王明山與其他同學一起擺弄著地球儀，此類文章對與王明山的衝擊是最大的，得知自己腳下的大地並非是水平的，而是一個巨大的圓球，誰會不覺得驚訝呢？
可安慶這地方偏偏有著一些條件，這裡不缺乏到過鄱陽湖、巢湖、洪澤湖的水手。在這篇文章中講述的清楚，若是地球不是圓的，那麼水面上先看到的應該是遠處船隻的整個身影。如果地球是圓的，那麼先看到的則是遠處船隻的桅杆頂端。王明山忍不住詢問了水手們，得到的回應竟然是比較一致的，在天氣晴朗的日子裡，看到大船的時候，的確先看到的是大船的桅杆。這對王明山的衝擊是巨大的。
擺弄著地球儀，模擬著月食與日食的發生。王明山比較相信《安慶新聞》上面的文章。然而另一個更大的迷惑則冒了出來，這太陽、地球、月亮，到底是如何憑空懸掛呢？在它們之外，到底是一個什麼樣的世界？
正在疑惑，卻聽到沈心高聲喊道：「你既然這麼說，我就去報名參加公務員考試，報紙上說的清楚，如果參加了臨時工的話，還能去