「……魔法的種類大體上可以被分為白魔法、紅魔法、黑魔法、藍魔法、青魔法，以及死魔法等不同的分類……」
「……其中『白魔法』又被稱之為聖光魔法、光明魔法、光系魔法或者神聖魔法，大多被［聖光教會］的牧師們所掌握……」
「……至於『紅魔法』又被稱之為赤魔法、烈魔法，最顯著的特徵就是破壞性高、對環境污染大，受創後難以恢複……」
「……還有『黑魔法』，這是一種與白魔法極度對立的魔法體系，通過咒詛、疾病、瘟疫、毒素等手段達到傷人的目的……」
「……所謂『藍魔法』，是一種魔法師自身極為弱小，幾乎毫無攻擊力和自保能力，完全依靠外物進行戰鬥的方式……」
講台上的魔法教授口沫橫飛的指著黑板上一個個獨特的魔法符號，向下面聚精會神的學生們普及著魔法知識，見學生們聽的極為認真，魔法教授滿意的點了點頭，雖然收取的講座費用價值不菲，但是每一位魔法教授都會儘力的向學徒們傳授自己的知識。
「雖然這個世界上的魔法種類眾多，但是你們作為［科魔大學］的學生，能夠接觸到的魔法就是『青魔法』，而青魔法又被稱之為自然魔法，是運用大自然力量的一種神秘能力！」
他用教鞭敲了敲黑板，指著上面代表「青魔法」的符號嚴肅的道：「白魔法被教會所掌握，不具備堅定信仰的人是無法學會白魔法的；而紅魔法大多被軍隊所掌握，用於戰爭和破壞，禁止出現在民間；黑魔法是極度危險的，同時也是被教會和國家所禁止的，至於死魔法這種邪惡的存在就更不用說了，一旦被發現有人修鍊，立刻就會被各國的官方通緝，甚至還會引來教會的騎士和除魔者所追殺。」
「至於像藍魔法這樣的偏門特殊小魔法體系，雖然不被禁止，但是卻需要十分特殊的資質才能修鍊，同時也因為修鍊者本體極為弱小，根本毫無價值！」
魔法教授驕傲的再度敲了敲青魔法的魔法符號：「只有青魔法，也就是自然魔法，才是真正強大的正統魔法體系，現在我們來講解一下青魔法的基礎分類……」
［有趣的分類……而且似乎都帶有一些奧法秘術的影子……］
［白魔法似乎跟神術有關。］
［紅魔法似乎具有一定『塑能系』中除『元素子學派』以外，其它子學派的理論。］
［黑魔法似乎跟『死靈系』有一定關係。］
［藍魔法好像是『咒法系』中的『召喚子學派』……不不，從性質來看，更接近『呼喚子學派』，對召喚物的約束力沒有召喚那麼強……］
［死魔法就是『死靈系』中的『亡靈子學派』了吧？］
［青魔法……自然魔法，很形象的描述呢，不過這不就是『塑能系』的『元素子學派』么……］
［不過他們將德魯伊們的自然神術，加入到了青魔法體系中來，為什麼會這樣？『森林女神』艾羅娜已經隕落了么？］
坐在講堂角落裡的珈藍，一邊隨手做著筆記，一邊分心兩用的思考著自己的問題，自從精神力漸漸恢複，靈魂強度隨之提升，珈藍發現自己可以輕易的分心兩用，甚至可以同時絲毫好幾件事，這應該就是分裂的兩個靈魂所帶來的好處了。
這段時間來，珈藍除了按部就班的恢複自己的奧法能力之外，就是大量閱讀圖書館中的藏書，以期儘快了解這個時代，但是隨著他了解的越多，也就越發的困惑。
兩個時代幾乎完全不同的知識體系，在他的腦海之中發生了嚴重的衝突，讓他不得不先將兩種體系獨立掌握，理順了之後再進行參照和對比。
但無論是「奧法知識體系」還是「魔法知識體系」，以珈藍的學習能力和領悟能力來說，都不算太難掌握的東西，需要耗費的，只不過是時間而已。
而真正困擾他的，其實是來自腦海中異域靈魂留下的龐大「異域知識體系」，這是一種珈藍完全沒有接觸過的領域，「異域知識體系」之中冒出來的任何一隻「異域魔鬼」所具有的知識，對他都充滿了誘惑。
珈藍對「異域魔鬼」最忌憚的，其實並不是它們對這個時代所造成的影響，而是它所具有的擴散性。
就像是那隻叫做「工業化」的異域魔鬼一樣，他僅僅只是泄露出了一點點它的雛形，就迅速的侵入到了參與其中的人們的心靈，自發的開始傳染和蔓延，讓一位淳樸的主婦都化作了一種叫做「資本」的怪物的奴隸。
明明知道有可能很危險，但珈藍就是無法忍耐住對「異域知識」的解析與探索，雖然他已經很小心了，但是「異域知識」根本不受他控制的，正在他腦海之中逐漸解封。
這些解封出來的知識，形成了一股可怕的浪潮，正不斷的衝擊他原本知識體系所築起的「堤壩」，使得「堤壩」已經出現了裂痕，照這樣下去，整座「堤壩」都將被他自己所質疑，而面臨崩塌。
知識體系的崩潰，這對一名施法者來說，幾乎是相當於信仰崩潰一般極為可怕的事情。
這也是為什麼在遇到了［萊姆莉藥劑作坊］的問題之後，他會再度冒險組建［科魔大學圖書館書吧］來進行「管理與經營」試驗的原因，珈藍覺得異域靈魂有一句諺語很有道理：「從來只有千日做賊，哪有千日防賊的道理。」
如果一名施法者被一名精英盜賊盯上，絕對是一件極為麻煩的事情，不要說一千日，估計不出一個月就會因為始終保持高度警惕和感知狀態，無法進行休息和冥想而崩潰了吧？
所以，身為一名施法者，在遇到困難的時候，不應該選擇逃避，而是應該解決問題，如果無法防禦住精英盜賊一千日的追蹤，那麼最好的解決辦法，就是先把這名精英盜賊找出來，然後用［爆炎術］幹掉他！
珈藍現在正在做的事情，就是這個「找賊」的過程，他必須要確定異域靈魂的知識體系之中，到底有那些是危險的，那些是有用的，而那些是有一定危險，但是對自己卻是有益的東西。
這樣，他才能夠放心的研究這些異域知識，並且真正的掌控它們，不再受到它們無時無刻不散發出來的強烈誘惑的干擾。
如果不解決這個事情，珈藍知道，就算靈魂之中沒有了異域靈魂碎碎念的騷擾，他同樣無法在奧法領域的這條大路上走的太遠，甚至於連恢複到1階初級法師的實力都很困難。
一旦靈魂有了疑惑，那就意味著在探索知識的道路上遇到了攔路的大石，不搬開它，心中有了執念與羈絆的施法者，將在奧法領域上寸步難行！
「奧法、魔法、異域知識」
珈藍在紙上寫下了三個單詞，並在它們上面畫上了圈，默默的凝視了好久，思考著如何處理三者之間的關係。
他先將「奧法、魔法」並排寫在一起，然後將「異域知識」寫在它們的下方，但很快便用筆將之劃掉，然後重新寫上「奧法、異域知識」，猶豫了一下後，划出一道橫線，將「魔法」寫在了橫線的下方。
由於隨手划出的橫線並不太直，所以三者關係的圖形結構，看上去就像是一架蹺蹺板，而「魔法」，則是墊起蹺蹺板的那塊石塊。
不等珈藍計算出三者的「比重」，設法平衡它們之間的關係，講堂里傳來了一陣嘈雜的聲音，珈藍抬頭望去，卻是那位魔法教授，已經結束了這一個下午長達三個小時，價值兩枚金塔蘭的《基礎魔法體系》講座。
聽講的魔法學徒們數量不算太多，只有大約幾百人，他們興高采烈的一邊與相熟的同學討論著講座的內容，一邊亂糟糟的湧出講堂，看上去似乎人人都略有心得的樣子。
而珈藍，卻只是淡淡的掃了一眼自己隨手抄錄的筆記，隨手將自己的紙筆書籍收拾好夾在腋下，施施然的隨著人潮離開了這裡。
［看樣子下次最少要從五枚金塔蘭的中級講座開始聽，兩枚金塔蘭的初級講座內容，對我來說沒有太大用處。］
珈藍默默的思考著，剛剛這堂講座的內容，只是那位初級魔法教授，對學徒級魔法知識的一個總結與講解，很精闢是沒有錯，但是帶上了太多他個人的理解，以及對事物的看法，這可不是一位優秀教育者應該做的事情。
教育者向求學者傳授知識最基礎的一點，就是客觀的「傳授」知識，而並非主觀的「灌輸」知識，這很有可能扼殺求學者自身的思想，給他形成一個錯誤的局限知識圈。
所以剛才上課的時候，珈藍對那位初級魔法教授的長篇大論中，大多數帶有強烈自我意志的強加內容，都聽而未聞，已經將圖書館一層，1到9學年的書籍都已經通通看過一遍了的珈藍，完全有能力自己總結出其中的精要。
總之今天這兩枚金塔蘭，有點被浪費了的感覺，下次還是聽講座費要收取五枚金塔蘭的中級魔法教授的講座好了，應該會涉及到一些更加高深的內容了吧？
珈藍正在考慮今天回去後，是不是就開始閱讀圖書館二層的，有關於初級魔法師層次的書籍時