十秒鐘。
庄純便完成了二漂亮本體的遷移，理論上，這是最後一次本體遷移，就算以後再有新的變更，應該也不需要物理遷移了。
兩個小時後，所有節點完成改造。
這整個過程中，庄純都沒有離開核心機房。
原本二號超算就很少承擔將來科技實驗室、研究院等地的計算任務，是以對將來科技的正常研發無影響。
徹底完成改造後，二漂亮給出了一個新二號超算的峰值計算性能。
「432105.0624萬億次每秒。」
原本堆疊計算性能的一點一倍的基礎上再度增加了一點二倍，恐怖的峰值計算性能。
43億億次每秒，太湖之光的3倍還多！
儘管太湖之光已經宣稱要進軍百億億次級，但，至少現在，二號比太湖優秀！
當然晶元也比太湖之光多了幾千片……
整個二號超算中心的佔地面積是四百平。
對，你沒有看錯，就是四百平，原來一百多個節點佔地面積是二百平，增加四萬九千多個節點後，佔地面積反倒只增加了一倍。
原因就在於原先是粗放型，如今是精細型，並且如今的主板等硬體的優秀度更甚一籌等等。
最後就是這個整體造價了，大概就是幾個億美金罷。
低能耗，是庄純研製的主板等硬體的主旨，耗能問題倒是不太嚴重。
但是為了數據和硬體的絕對可靠性，庄純不得不再次向鎮上申請了一條專線電路。
鎮上倒是沒有就這個問題扯皮，畢竟庄純砸錢給羊駝山的機房，這些都會給當地帶來一部分稅收。
至少，會產出大量的GDP。
當然，在二號超算最開始建造的時候，就考慮過供電可靠性問題，在羊駝山的一側，建了一個專供於核心機房等的發電間……
※※※
天都。
唐逸接管新教育半個來月了。
以唐逸的能力，在接管之初，就極快的理清了頭緒。
他把主要的精力放在了大西北、西南等地的培訓點，這些地方的民眾相較而言沒那麼容易接受新事物。
當然，在國家相關部門和涉及的企事業單位等的雙重宣傳下，至少不會被民眾誤會為傳銷，騙錢。
在相關部門的支持下，在將來科技良好的梯隊管理層培養制度下，在唐逸的統籌下，僅僅只是半個來月，第一批部署的培訓點就基本完成了前期準備工作。
而這個時候，唐逸終於發現了不對的地方。
這，好像缺了點什麼……
培訓點倒是準備妥當了，培訓點日常工作人員也基本上到位了，但是，這個授課「教師」，還有教案呢？
「庄總，在家玩得可好？」
唐逸撥通了庄純的電話，第一句話就是調侃。
「嚯，唐總有空給我打電話，這可真是難得，玩得可嗨皮了，想怎麼睡就怎麼睡，想怎麼浪就怎麼浪……」
庄純嘴角牽起一抹淺笑，貧嘴可得是強項。
「呦，實驗室能浪？頭一次聽說哇。」
「……說吧，什麼事勞煩您唐總親自打電話。」
「新教育的授課教師和教案呢？」
「再等幾天吧，我這邊剛弄完前期準備。」
唐逸當然知道新教育的授課模式，採取的多媒體+授課，意思是多媒體+授課教師兩者相結合的方式。
多媒體教學的話，在庄純的構思中，是以二漂亮的分支來進行的，而對外則是宣稱是智能程序自動教學。
基於大傢伙對小助手的智能性的認知，沒有人懷疑過將來科技能弄出一個專用於教學的高智能程序……
「新教育培訓點籌備工作基本完成了……」
※※※
再嘮了幾句後，庄純收起手機……目光掃了眼對面的羊駝山。
他這次回老家的主要目的，就是升級二號超算為頂級超算中心，爾後利用超算的超高計算性能配合二漂亮進行超大規模模擬實驗。
同時，留出一小部分計算資源，進行教案整理。
這個超大規模模擬實驗的目的是模擬當前社會發展進程，庄純不知道有沒有別的機構或者組織單位在做這樣的超大規模模擬實驗，但他覺得既然條件足夠，那麼做一下這樣的模擬實驗也未嘗不可。
可以讓庄純和將來科技更好的應對將來，可以給將來科技的高管提供一些思路，可以為庄純的打算減少荊棘！
教案的整理基於二漂亮可以搜羅到的龐大的社會資源資料庫，基於她和庄純對一些行業的看法，基於種種，進行撰寫整理。
切實的貼合著社會前沿，這才是真正的不落伍的教案。
儘管只有一小部分計算資源用於教案撰寫整理，但，這若是被外界得知，估摸著會有三個字安在庄純的頭上。
敗家子！
同時會有另外幾個字給庄純安上。
土豪！
二號超算中心徹底改造完成後，二漂亮將回縮的分支再度分散到需要的地方。
在二漂亮分支從一號超算離開的那短短的十秒鐘裡頭，庄純用系統虛擬窗口接管了原本二漂亮的工作。
儘管有小殼防火牆，儘管有物理安防產品，儘管有一切的一切，但庄純依舊小心無比。
湊巧的事情見得多了，再說庄純經歷了這麼多風風雨雨，這點心眼還是長了出來的。
當然，那條小蛇庄純是不會忘記管制起來的。
萬幸，無異常。
在庄純從羊駝山核心機房離開前，二漂亮便已經開始了當前社會發展趨勢模擬實驗計算。
同時，開始了新教育教案撰寫整理。
這項工作以二漂亮人工智慧的本質，以二號超算中心那一小丁點的計算資源，只費了兩天就完成了。
整理，撰寫，歸納，總結，模擬計算等等都是很耗費時間的，如果沒有人工智慧，沒有超算中心，一百個兩天也完成不了。
庄純並沒有細細研讀過教案，只是簡單看了幾眼，就發給了唐逸……
※※※
天都，唐逸得到教案後，差人送交教育部以及高校教授校驗查閱。
他也沒多關注這份看似普通的教案。
也就更加不知道這份庄純隨手提供的教案給那些聯合檢驗查閱的高校老教授，教育部專人等帶來了何種的震驚。