「過去的日子，咱們一直是在失望中度過的。一年一年的等待著，指望著他們能戰勝這些磨難，可惜的是——他們不能。告訴你一個關於安德的好消息，估計過不了半年他就會被開除。」
「哦？」
「你難道沒有看到這裡發生的一切嗎？他最近沉迷於智力遊戲，而且在巨人的飲料那一段情節處受阻。這孩子是不是有點自殺傾向？你可從來沒提到過這一點。」
「幾乎每個孩子都到巨人那裡去挑戰過。」
「可是安德一遍又一遍不停的去挑戰巨人，就象皮紐爾一樣。」
「每個孩子都有可能在某些時候看上去有點象皮紐爾，但他是唯一的一個自尋死路的孩子。我不覺得這和巨人的飲料有什麼關係。」
「你這是在拿我們的性命開玩笑。還有，你看看在他的那個小隊里發生的事情。」
「那不是他的錯，你知道的。」
「我不管是不是他的錯，他正在破壞那個小隊。本來他們應當團結一心，可是現在他走到哪裡，哪裡就會出現一英里寬的真空。」
「不管怎麼說，我並沒打算讓他在那呆很久。」
「那你最好重新擬定計畫。這個小隊出了問題，而他就是禍害的根源。他必須留在那裡，直到問題解決了為止。」
「我才是禍害的根源。是我要孤立他的，我成功了。」
「給他點時間。看看他如何收拾這個局面。」
「我們沒有時間。」
「我們沒有時間？我們正逼迫一個孩子，他成為軍事天才的機會和成為殺人惡魔的機會一樣大。」
「這是命令嗎？」
「記錄器是開著的，你知道的。你他媽的又在推卸責任，保住自己的屁股。你這個混蛋。」
「如果這是命令，那麼我就——」
「這是命令。讓他呆在那兒，直到他能夠控制小組裡的形勢為止。格拉夫，你氣得我胃潰瘍都犯了。」
「你應該去管理你的艦隊，別插手我的學校。那就不會犯病了。」
「艦隊需要指揮官。在你為我弄出一個指揮官之前，沒有什麼值得我管理的。」
他們笨手笨腳的湧進了戰鬥室，就好像是一群第一次走進游泳池的孩子，緊緊的握著牆上的扶手。失重令人心驚膽戰，分不清東南西北。他們很快就發現保持雙腿不動反而會好一點。
更糟糕的是，宇航服也礙手礙腳。你很難精確的做出某個動作，因為彎曲關節的時候，宇航服總是慢半拍，比他們習慣穿的衣服彆扭多了。
安德握住扶手，休息一下膝關節。他注意到宇航服雖然讓人行動遲緩，但是對你的移動卻有很大的幫助。要費很大力氣才能讓它動起來，可是之後就算你停止運動，它也會一直沿著你用力的方向移動。只要給它一定強度的力，就會得到兩倍的效果。恐怕我要笨手笨腳的適應一陣子了，最好現在就開始練習。
因此，他握著扶欄，然後用腳用力蹬了一下牆壁。
他的身體馬上就翻了過來，雙腳划過頭頂，後背拍在了牆壁上，然後立刻彈了回來，感覺上好像反彈的力量比撞上去的力量還要大，他的雙手被扯得鬆開了扶欄，然後他直直的飛了出去，不停的翻著筋斗。
剛開始的時候感覺糟糕透了，安德竭力想保持著頭上腳下的姿勢，身體努力的想要擺正自己，尋找著那根本不存在的重力。於是他強迫自己改變方向觀。他正向著一堵牆壁飛過去，這是正下降，就在這一瞬間，他成功地控制住了自己。他不是在飛翔，而是在俯衝下去，他可以選擇撞向牆壁的方式。
我的速度太快了，不可能抓住一個扶手停下來。不過我可以想辦法減緩落地時候的衝擊，如果我落地的時候來一個翻滾，用雙腳蹬地，就可以改變我的飛行的角度——
結果和他預想的完全不一樣。他確實在牆上反彈了，飛向了另一個方向，但是卻和計畫的方向相去甚遠。在他還來不及思考之前就毫無防備的撞在了另一堵牆上。但是，他卻偶然的發現了如何用雙腳來控制反彈角度的方法。現在他再次在戰鬥室內的上空滑翔，向著那些仍然掛在牆壁上的孩子們飛去。這次他的速度很慢，足以讓他抓住扶手。對別的孩子來說，他頭上腳下的掛在牆壁上很危險，但他再次改變了自己的方向觀，現在對他來說，他們並不是吊在牆上，而是躺在地板上，而且他不再覺得自己是頭上腳下的。
「你剛才都幹了些什麼呀，想自殺嗎？」沈問他。
「試試吧。」安德說，「宇航服能保護你，不會撞傷的。反彈的時候可以用兩腿來控制你的飛行方向，就象這樣。」他把他剛才的動作演示了一次。
沈搖搖頭——他才不會去干那種傻事呢。正在這時候，另一個孩子起飛了，他的速度沒有安德剛才那麼快，因為他不是象安德那樣猛然一彈飛出去的，但是也不慢。安德不用看也能猜出那是伯納德，緊隨其後的，是伯納德的密友，阿萊。
安德注視著他們穿過這間巨大的屋子。伯納德手舞足蹈，竭力想保持自己心目中的直立姿勢。阿萊則任憑慣性推動自己，專心準備在牆上反彈。難怪在飛船里的時候伯納德會撞斷胳膊了，安德想，他飛翔的時候身體僵硬，綳得緊緊的。他心裡害怕，安德記住了這一條信息，也許將來會用得著。
還有一件事值得注意。阿萊並不是緊緊跟著伯納德，和他選擇同一個飛行方向。他瞄準的是房間的一個牆角。他們兩個人的路線越差越遠，最後，當伯納德撲通一聲笨拙的撞在牆上被彈回來的時候，阿萊卻在屋角的三面牆壁上做了一個漂亮的三重反彈，牆壁吸收了絕大部分的衝力，把他反彈向了一個令人料想不到的方向。阿萊高興的在空中放聲大叫，那些注視著他的孩子們也一起叫好。有的孩子竟然忘了自己是處在失重狀態，鬆開雙手鼓起掌來。結果，他們都慢慢的四處飄散，徒勞的揮舞著手臂，以為可以象在水裡一樣游泳。
這倒是個問題，安德想。當你飄浮在空中的時候，你沒有東西可抓，也沒有東西讓你借力。
他忍不住讓自己飄浮在空中，想找出一些方法解決這個問題。但是他看到其他人失敗的嘗試後，他決定不採用他們正在使用的方法。
他用單手抓住地板上的扶手，心不在焉的摸著肩膀下掛在衣服前面的訓練槍。然後他想起了陸戰隊員在登上敵軍空間站攻擊時用的手持火箭炮。他從宇航服上拔出了訓練槍，檢查了一下。他在宿舍里就已經試著按過上面所有的按鈕，但是那時訓練槍沒有任何反應，可能要在戰鬥室里它才能使用吧。槍上面沒有標明使用方法，開關上也沒有標籤，但它的扳機很容易找到－－就像別的孩子一樣，安德也從小就玩熟了玩具槍。在他的大拇指附近有兩個按鈕，很容易就能觸到，槍管的下方也有幾個按鈕，但是不用雙手握槍的話，幾乎不可能按到。顯然，那兩個按鈕是常用的。
他把槍瞄向地板，向後按了一下扳機。他感到那支槍立刻熱了起來，同時有一道纖細的光線射在了他瞄準的地方上；當他鬆開扳機的時候，它又立刻變涼了。
他用拇指按下槍上方的紅色按鈕，再次扣動扳機，還是和剛才一樣。
然後他按下了白色按鈕，訓練槍射出了一道白光，照亮了附近的一片寬廣的區域，但光的強度並不大。當他按下按鈕的時候，手槍一直是涼冰冰的。
紅色按鈕可以發出激光一樣的射線——但不是真正的激光，戴普說過的——而按白色按鈕則是探照燈。可惜這兩樣都不能讓它產生推動力。
所以關鍵在於怎麼產生推動力，當你開始時，你的運行路線就已經設定了。這意味著我們必須非常好地控制著陸和反彈，否則我們將不能在房間的中央漂浮。安德四處張望了一下，有一些孩子已經飄得離牆壁很近了，拚命揮舞著手臂想抓住一個扶手；絕大多數人都在興高采烈的飄來飄去，時不時的撞到一起，然後哈哈大笑；也有一些孩子手挽著手，連成一個大圈轉個不停；只有很少的幾個人象安德一樣，掛在牆上，冷靜的觀察著周圍的一切。
安德注意到其中一個是阿萊，他停在離安德不遠的另一面牆上。在衝動下，安德一蹬牆壁，迅速的向著阿萊飛去。但是到了半空中，他又猶豫著不知該說什麼好，阿萊是伯納德的朋友，安德和他之間能有什麼話說呢？
但是，現在他已經不能回頭了。所以他筆直的注視著前方，試著微微的移動手和腳，控制自己飛行的方向。太晚了，他意識到自己瞄得太准了。他不會在阿萊身邊著陸——他要撞在阿萊身上了。
「嗨，抓住我的手！」阿萊喊道。
安德抓住了他的手。阿萊承受了落地時的衝擊，幫助安德在牆上輕鬆的著陸了。
「真棒。」安德說，「我們都應該練習一下這些技巧。」
「我也是這麼想的，大家都象踩在黃油上站立不穩。」阿萊說，「要是咱們一起衝到那裡去會發生什麼事？我們應該能互相推動對方而