學生們開始當堂寫作文。冷薇站在講台上看著他們，產生了一種跟以前不一樣的感覺：在她發病前，她也是這樣站在講台後面，以通常注視學生的目光注視他們，她大可以罵他們，但她心裡清楚，這是她的學生，就像她的孩子一樣；可是今天，冷薇注視著他們，心裡老想著校長和她說過的那個學生講的話，她不想當著學生的面問那個要把老師殺光的學生是誰，她只是用目光一個一個地掃描，不斷地在猜測，當她把目光留駐在一個她認為有可能說這話的學生身上時，一種說不出的嫌惡就湧上來。冷薇第一次覺得孩子有時也是很可惡的。她想，我會知道是誰說的，然後我就打這個學生零分，看他怎麼把我殺了。
整個上午冷薇都在胡思亂想，她把所有學生都仔細看過了一遍，個個都像說那句話的人。
電視台記者朴飛今天早早地來到台里上班。他是陳步森事件的主要記錄者，他拍攝的對冷薇的採訪有一部份畫面已經作為《觀察》欄目的新片頭使用，所以樟坂人天天都可以看到冷薇對著鏡頭泣不在聲的畫面和聲音，這種不斷滾動的信息衝擊形成強大的刺激效果——天天看到一個可憐的人對著你哭，相信誰也受不了：而傷害她的人卻很有可能逍遙法外。
朴飛有點擔心會出現他意想不到的結果——全社會都站到了冷薇一邊。毫無疑問，她是弱者，這比較好懂。要理解加害人同時也可能是弱者就相當費力，或者乾脆說難以理解。每天晚上都有冷薇對著鏡頭哭訴的畫面，極大地加強了冷薇作為弱者的印象。
在朴飛的後續報道中，只要有話筒伸到被訪觀眾的嘴邊，大部份都是支持冷薇的，要求重判陳步森。尤其是朴飛在一次採訪廣場扭秧歌的社區老大媽時，形成了人人控訴陳步森的場面，被採訪的七八個老大媽，都一致要保護那個「妹子」的權利，說到陳步森時她們用了一個大家耳熟能詳的辭彙：千刀萬剮。朴飛知道這只是一個加重語氣的動詞，在中國古代的確有這樣一種刑罰：用刀慢慢將罪犯身體上的肉一小塊一小塊地挖下來，直到他死亡。顯然這些老大媽在說這句話時，並沒有想到它所指向的刑罰的真正意義，只是表達恨的一種方式。朴飛對他的主任說，我現在明白陳三木教授的文章什麼意思了，這恐怕就是所謂「民憤」吧，看來這東西是真實存在的。主任說，這不很清楚嗎？當有人要挑戰這種民憤時，大家都不會放過他，口水就要把他淹死了。朴飛嘆了口氣，說，不過說實在的，我很為陳步森可惜，他畢竟作過努力，做了那些事，可是沒人理會。主任笑了，說，他做的事大家都看到了，又不是沒長眼睛，但解釋起來就太難懂，中國沒有那麼費腦子的人，你殺人就要償命，這很好懂，你再羅嗦就要起誤會，以為你要逃罪。朴飛就問主任，陳步森是不是真的要逃罪？主任說我又不是陳步森肚子里的蛔蟲，我怎麼知道？也許他真的要逃罪呢。知人知面不知心啊。朴飛獃獃地想著，後來他說，主任啊，我作為跟蹤這個案件的記者，有時同情冷薇，有時同情陳步森，我都糊塗了，不過呢，我還是要說，應該讓人家有一個悔改的機會，真的把陳步森殺了，這心裡還是有些怪怪的，不如判個死緩，以免人頭落地，就什麼也沒法說了。
主任拍拍他的肩，拉長了聲音說，你小子真是太嫩了嘛，要不為什麼我當主任你當兵呢，你還沒看出來嗎？不是冷薇要他死，是全社會要他死，你見過一個人因為什麼很難懂的懺悔而逃掉一死的嗎？沒有，那幫教徒真是幫倒忙，把事情越描越黑，出什麼書嘛，這是攪渾水嘛，凈整那沒用的。要我看，不如就好好地做冷薇的工作，從證據上找到陳步森認罪悔改的表現而從輕處罰，弄什麼……向上帝悔改，誰知道上帝是什麼東東？把這麼難懂的東西攪在一起，自討苦吃嘛。朴飛被主任的開導弄得稀里糊塗，因為他從沒想過這些。他說，這樣說來，陳步森真的沒有悔改的機會了？主任說，中國人本來就活得他媽的夠累的了，成天煩著呢，你報道了這麼些時間了，還沒看出來？不是冷薇，是全社會要「報復」，這個社會需要一個「恨」的對象，陳步森犯了什麼罪？大罪，不單因為他殺人，他還挑戰人的智力，我實話告訴你，這句話可能你這年輕人聽了不舒服——一個大罪是不可以悔改的，不允許，說白了就是這樣。你犯那麼大的罪卻悔改了，讓人不舒服，陳步森是在作無意義的掙扎，無論他是有意悔改還是抱有目的，結果都是一樣。
朴飛被主任的一番話整得目瞪口呆。主任說，這是我們私下聊的話，為了給你上上課，別瞎傳。朴飛說，我連聽著都費力，怎麼傳啊。
朴飛和主任的聊天還沒結束，有人接到電話報來的新聞線索，說發生了一件大事：冷薇第一天恢複上班，就把一個她班上的學生打成重傷，要求他們儘快到場採訪。朴飛聽了不敢相信：冷薇怎麼會打人呢？你們有沒有聽錯啊？主任說，你問個什麼勁兒啊，還不快去啊。朴飛說，主任，報道這個合適嗎？主任拍他的屁股說，有什麼不合適的？我們的立場是客觀的嘛，你是這個案件的跟蹤記者，你不去誰去？你什麼話都不要多說，把東西拍回來給我就行。