英國大學生與中學生使用英國語文的能力日減，英國教師協會又向教育部上書以艱澀為理由，要求廢除初中三級的莎劇文學課程。英國名專欄作家哀嘆斯文掃地，吶喊要解僱全國九成教員、炸毀英國教育部，並自詡在十四歲已能背誦莎劇二千名句，遍閱狄更斯與蕭伯納。
李文的「狂言」引起一場爭辯。《泰晤士報》一位讀者表示附和，並指出在現代物質社會，鼓勵青少年多誦讀古文，唯有金錢刺激一途。他提議全國中學設立獎金制度，每能背誦一行莎劇詩句，獎賞二十便士，以五十英鎊為上限，鼓勵學生背誦經典的詩文，獎金由教育部以納稅人的金錢撥支，由教師發放。
一位大學學者則指出、學校程度低落的不獨語文，在數學與其他邏輯思考方面亦然。一些認為李文言論過於偏激者，指責他全因階級出身高尚，方得以接受精英教育，國家並非人人得以享受他少年時代的特權。有的讀者認為其過不在學生，而是當代的師資有問題，很多年輕教師訓練不足，對文學缺乏鑑賞力，必造成一代不如一代的惡性循環。
我卻認為英國大中學生語文程度低落，與戰後工黨政府不無關係。三十年代以後更標榜自由與人權，反對學生有賢愚之別，一味不讓學生受太重的功課負擔。矯枉過正之下，學校的教育往往為工黨市政府操縱，為了消除教育等級，遷就天資平庸的學生，語文與數學的程度遂日益低落。
語文能力須以古文為基礎，此理中英文皆同。背誦詩文如習鋼琴，須在幼年入手。中國的傳統教育強迫幼童背誦唐詩經史，幼童雖不能解，但年事智慧日進，必將悟其中的美學與道德觀，終身受用無窮。以教鞭迫令小學生背誦古典詩文，對人格的成長培養，是一種「必須的罪惡」。這一點，作家李文與愛護語文的朋友必表贊同。