第二卷 發展:成為土豪,種田築基。 第96章 吞噬人命的工業化2

「你們很清閑么,跑到我這裡來喝茶消遣的么。」

王書輝本來心情就很不好。原本他還覺得自己的學生們,這些復興會的成員們,在對張天祿的事情上已經表現出,能夠獨立的處理問題的能力來了,他還覺得有些悵然。沒想到,一到真招兒的時候,在面對真正的人命損失的時候,他們就掉鏈子。王書輝自己還在調整心態呢,他們卻跑到這裡和他訴苦來了。

因為心情不好,情緒上自然就有反應,在面對六個工業委員會和農業委員會的代表的時候,王書輝不僅在表情上,而且在語氣上都比較不耐煩。說出來的話,就像一切心情不爽的老師一樣,表現出一定的諷刺性意味。

在工委會和農委會的六個人里,鄭千里是心思最為單純的。他對王書輝還是一種學生對老師的態度。和工委會的其他兩個人以及農委會的三個人,對待王書輝已經是一種工作上的上下級態度不同,他是實事求是,也是有一說一的。所以他心裏面非常的坦然。

他對王書輝說道,「師尊,我來的原因就是一個,我覺得雖然鋼鐵聯合廠已經走上正軌了,但是,未來的鋼鐵聯合廠的規模還會不斷的擴大。我覺得在工業系統內部,現在就要開始全面的進行《工作手冊》和《安全規程》的學習工作了。」

「凡事預則立,不預則廢。我覺得,事後進行安全教育,還不如事先就對生產建設兵團的士兵,和新到的預備工人進行《工作手冊》和《安全規程》的教育。最好把新招納人員的文化教育,和《工作手冊》、《安全規程》的學習結合起來進行。識字教育那塊,就可以拿這兩個小冊子當教材啊。」

鄭千里跟著王書輝學習了有半年多。他非常了解王書輝的行事風格。他知道自己的這位師尊,最煩的就是別人對他擺難題,訴辛苦。他可是經常聽自己的老師說,「做事情沒有不出現難題的。出現難題解決難題,當然會很辛苦。有難題,很辛苦,難道問題就可以自己解決了么。再怎麼嚷嚷叫苦,最終還是要去解決難題。所以,我不會聽你們訴苦。我要問你們,對於難題,有沒有解決的難題的設想和辦法。」

鄭千里知道自己的師尊是個神人,天底下什麼事情都難不倒他,再困難的問題他都能解決。以前的時候,同學們就是因為知道師尊是個神人,所以,一有問題,大家就直接想要從師尊那兒找到解決問題的辦法。可是,師尊從來也沒有直接給出大家答案的時候。

無論是工作上還是學習上,大家去師尊那求教的時候,最好是對於難題的解決已經有一個初步的設想了為好。不然的話,就等著被師尊責罵,然後被師尊拎著耳朵,從最開始一點一點的重新回顧問題的產生過程吧。

正是因為這個原因,最早的教導營出身的那七八十個學生,在實際工作中表現的最出色。他們的動手能力,解決問題的能力都非常強。在他們各自的部下面前,也是那種能夠解決問題的厲害人物。

「嗯,你的想法很好,很不錯!」王書輝聽了鄭千里的話立即說道。

無論學生說了什麼,只要學生說出的想法,是他們自己思考出來的東西,王書輝就會毫不猶豫的給予肯定和稱讚。這是王書輝作為老師的一個習慣。只有不斷的肯定學生的想法,給學生們提供進行思考的動力,才能讓學生們正真的養成思考問題的習慣,才能讓學生們在求知的道路上越走越遠,越走越順。

這是王書輝和自己的一位初中語文老師學來的教學方法。王書輝一直覺得很幸運,他雖然在家庭上有很多遺憾,但是在他成長的道路上有很多優秀的老師幫助。除了他的小學老師,一個非常市儈和愚蠢並且素質低下中年婦女以外。他的初中老師、高中老師、大學老師和碩士研究生導師,都是極為智慧和高尚的人。

他的初中語文老師在課堂上就有這樣一個習慣,無論學生們說出的話有多麼淺薄和幼稚,只要是學生們自己思考出來的結果,他都會毫不猶豫的肯定。在這之後,他會很認真的分析這些想法產生的可能原因。最後,才會一點點的引導學生,走到正確的結論上去。

王書輝是個很認真的人。他不僅喜歡觀察而且善於學習。他對自己初中的這位語文老師的教學方法和態度一直非常的讚賞。等到他走上大學老師的崗位之後,他就毫不猶豫的學習了這位老先生的智慧。

不過,很可惜的是,王書輝發現,無論是自己作為學生的二十幾年裡,還是作為老師的幾年裡。無論是自己的同學,還是自己的學生。具備思考問題的習慣,或者更直白的說,大腦具有思考問題能力的人,都是鳳毛麟角極端稀少的。大部分人,都好像是經常陷入死機狀態中的電腦一樣,腦袋裡一片黑暗。大腦使用的頻率和中彩票的概率差不多。

聽到被自己視為父兄的王師尊,肯定了自己的想法,鄭千里和他第一次在課堂上發言一樣,心中仍然充滿了滿足和愉快。不過,這次出乎他的預料,王書輝沒有指出更好的,更合理的解決問題的辦法,只是對傍邊今天輪值的書記處書記下達了「按照鄭千里同志的想法整理出一份通知,下達各相關部門」的命令。

作為工業委員會第一代表,王鐵鎚現在心裡非常的緊張。和鄭千里不一樣,王鐵鎚這次來到王書輝的辦公室,就是想和他抱怨一下在鋼鐵廠建設過程中死傷人數太多的事情。

可是,鄭千里在前面的表現,那種把解決問題放在第一位的處理問題的態度。一下子,讓滿心壓抑和愁苦的王鐵鎚清醒了過來。作為王書輝的第一批手下,一直在王書輝身邊幹活的王鐵鎚知道,自己的頂頭上司,最討厭的就是,把解決問題放到第二位,單純的抱怨活難干,困難多的情況。

無論好,還是不好。無論行得通,還是行不通。無論哪種情況,一定要有一個解決問題的初步想法。你要是面對問題的時候沒有想過解決問題的辦法,不去做任何研究,不去查閱相關的資料,一張嘴就是抱怨的話。那你就等著王大老爺的雷霆怒火吧。

王書輝在同志們面前一向都是風輕雲淡的和煦態度。不過,那些在王書輝身邊工作的人知道,王書輝在教學實踐的過程中,是經常的大發雷霆的。甚至於,他還有打學生的習慣。凡是學生們,在工作和學習中,犯了那種不實事求是,想當然,應該記牢的知識沒有記牢,馬虎等主觀性的錯誤的時候。王書輝經常會當場就打耳光,踹人。

這也是王書輝初中的班主任喜歡做的事情。不過他在現代社會當老師的時候,這種手段他是完全用不上的。他當老師的時候,社會環境已經不予許他這麼做了。而且大學生愛學不學,又不是他的事情,他可不在乎。

所以,在這種情況下,已經三十多歲的王鐵鎚面對王書輝的時候,有一種面對自己小時候學藝的師傅一樣的畏懼。一想到自己又是主觀上犯錯誤,不想著解決問題的辦法,滿心的想要向師傅抱怨工作的困難的時候,王鐵鎚這個魁梧的大漢就渾身發抖,捋臉淌汗,一句話也說不出來了。

工業委員會的最後一個代表趙三才的年紀不大。今年才二十一歲的趙三才,是整個復興會工業系統里唯一的一個四級工。他七歲開始跟自己的父親學木匠,十五歲出徒,手藝非常的好。甚至還參加過西安秦王府的建築工程。本來這次到王書輝這裡來反應問題,並沒有他的事情。可是,他為了能夠在人力資源上給自己的部門爭取更多的傾斜,所以才把農委會的三個代表也忽悠了過來給自己加分。

作為一個手藝人。趙三才最在意的就是手藝。在淪為流民之前,他覺得練好自己的手藝就是最重要的事情。他覺得,只要手藝好,全家吃得飽。直到在自然災害和官府盤剝驅趕的雙重打擊下,趙三才先是成為流民,之後又在流浪中失去了雙親、妻子和孩子。這才讓趙三才開始思考手藝之外的事情。但他怎麼也想不明白,原來還過得好好的他,怎麼會一下子變得這麼凄慘。

他渾渾噩噩的被王書輝招納,之後開始接受教育。學了知識,學了文化,接受了政治教育的趙三才才發現,不是自己的手藝不好,不是老天不想讓自己過好日子,而是這個世道出了問題。就這樣,趙三才人生的中心,從鍛煉好自己的手藝,轉變成了復興會宣傳的,建設一個人人能夠過上好日子的新世道。

有了明確的人生目標,接受了基本教育的趙三才體現出一個干實事的人的風格來。他不在乎別人的看法,也不在乎別人的評價,他只在乎一件事情,那就是,怎麼能把工作做的更好。

在他看來,目前工業建設過程中,大量人員的傷亡是有點嚴重。但是,作為一個很純粹的幹活的人,趙三才覺得這種事情再正常不過了。干木匠活,都會從房頂上栽下來摔死,現在用那些全是鐵做的傢伙幹活,用蒸汽機這樣的超越一切自然力的器械提供的動力,死人那還是不要多正常有多正常。

他之所以帶著人和鄭千里和王鐵鎚湊熱鬧,就是想從王師尊這裡爭取更多的工人。所以,他毫不猶豫的對王書輝表達了想多要人的態度。

王書輝一

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