【因為意識到老師在孩子生命中的重要性，中國的傳統文化一直強調尊師重道，尊敬老師在中國早已上升到道德標準，卻忘記了，正因為老師在孩子生命中的重要性，老師其實也應該尊重孩子。
有了對個體生命的尊重，才能有對個體生命的正確引導。】
三年級快結束的時候，因為學校的人數增多，傳聞要重新劃分班級，我心底深處開始暗暗祈求，把這個趙老師換走吧！
我們學校每周有一次升國旗儀式，升國旗儀式後，校長會表揚先進，批評落後，然後給上周表現優異的班級頒發流動紅旗。
這周也是如此，之前都是例行公事，我低著頭沒在意，反正流動紅旗頒發給哪個班級，又與我沒關。
當流動紅旗頒發完後，校長語氣嚴肅地說起了偷盜行為，什麼觸犯刑法、進監獄等等，如果趕上嚴打年份，會被槍斃！
一個男孩子被校長請上了台，校長開始宣布這個男孩子的罪行：偷自行車，偷老師的錢包，和高年級學生一起勒索低年級學生，脅迫低年級學生去偷家長的錢，打群架，用自行車鎖鏈把第一小學的一個六年級男生打傷，給高年級女生寫情書……
一個不過十一二歲的孩子，卻彷彿已經罪不可赦，可以直接送入監獄，進行勞動改造了，同學們聽得目瞪口呆，全都盯著男孩子，可是，讓我凝神觀看的不是這一系列的罪行，而是台上那個男孩子的神情。
他的個子比同齡人高，因為高就顯得瘦，藍色的校服松垮垮地掛在身上，理著小平頭，因為頭髮太硬，根根都直立著，一眼看過去，像一頭刺蝟。他懶洋洋地站在那裡，低著頭好像在認錯，但是偶爾一個抬頭間，卻是唇角帶笑的。
難道他沒有看到大家的各種目光嗎？難道他不覺得丟人嗎？這可是在全校人面前呀！我怎麼想都不能理解。
散會後，周圍的女生在竊竊私語，我跟在她們身後，聽明白了幾分這個男孩的來龍去脈。他和我們同級，不過因為二年級留過級，所以年齡比我們都大。聽說他是家裡的老小，他父母四十多歲才有的他，他有四個大他很多的姐姐，據說家裡很有錢，他的運動鞋是耐克的，他手腕上的表是思沃琪的，都是他姐夫從國外帶回來的。
八十年代末、九十年代初，外國還是一個很遙遠的名詞，什麼東西是什麼牌子，這個牌子所代表的意義我聽不懂，我只是很疑惑地想，既然有錢幹嘛去偷東西，去勒索別人的錢？
他的行為、他的神情，對我而言都像個謎。困惑不解中，我記住了這個壞學生的名字——張駿，不過，我相信，那一天記住他的不止我一個。
四年級的時候，重新分班了，發生了兩件不幸的事情，第一件，就是我的數學老師仍是趙老師，第二件，她不但是數學老師，而且兼班主任。
張駿和我分到了同一個班，但我們兩個幾乎沒說過話，雖然我們有很多共同點，比如，我和他常常輪流拿全班倒數第一；上課的時候，我們都不聽講，他總是在睡覺，而我總是在發獃，所以我們兩個常常被趙老師的粉筆頭砸。
但是，他更多的地方是和我不同的。他雖然成績差，可班裡的男生都和他一起玩，甚至所有成績不好的男生都很聽他的話，女生也不討厭他，因為他常常請她們吃雪糕、喝冷飲，他講的笑話，能讓她們笑得前仰後和。上課時，他總在睡覺，可只要下課鈴聲一響，他就精神抖擻，和大家一起衝到操場上，踢足球、打籃球，而我總是一個人找個地方，躲起來看書，偶爾抬頭看一眼遠處跳皮筋的女生，踢足球的男生。
家裡的孤單寂寞，我已經習慣，反正我可以看書，書裡面有無數的精彩；妹妹的嬌氣、愛打小報告，我可以躲著她，凡事都「姐姐讓妹妹」；趙老師對我的不滿，畢竟只是數學課上兩三分鐘的折磨，我已經可以面無表情的忍受。
如果這樣的日子持續下去，那麼也不失為一種平靜。可是，生活總是喜歡逗弄我們。在你絕望時，閃一點希望的火花給你看，惹得你不能死心；在你平靜時，又會冷補丁地顛你一下，讓你不能太順心。
一個夏日的下午，一切都如往常一樣。課間一個小時的自由活動時間，除了做值日的同學，別的人都跑到了操場上去玩，我因為喜歡窗台上的那片陽光，所以縮坐到窗台上看書和眺望遠處。
等自由活動時間結束後，同學們返來上自習時，周芸向趙老師報告她的鋼筆丟了，她很委屈地說，這隻鋼筆是她爸爸特意為她買的，下課前她還用過，現在卻不見了。趙老師認為此事情節嚴重，一定要嚴肅處理，開始一個個詢問，課間活動的時候，都有誰在教室。
最有嫌疑的張駿下課鈴一響，就和一群男生衝出了教室，一直在操場上踢足球，有無數人可以作證。趙老師詢問他時，他大咧咧地直接把書包抽出來放在桌子上，對趙老師說：「你可以搜查。」在他的坦然自信下，趙老師立即排除了他的嫌疑。
最後，在教室里還有其他兩三個同學的情況下，趙老師一口把我點了出來，要求我交出鋼筆，只要交出來，這一次可以先原諒我！
我不敢相信自己耳朵所聽到的，當時，我站在靠著窗戶的位置上，陽光那麼燦爛地照著我，我卻全身發冷。
趙老師在講台上義正言辭地批評著我，全班三十多個同學的眼睛全都一眨不眨地盯著我，每一雙眼睛都如利劍，刺得我疼。
我強忍著淚水說：「趙老師，我沒有……沒有拿她的鋼筆。」
可是趙老師不相信，在她心中，留在教室的幾個學生，只有我是壞學生，也只有我才能做出這樣的壞事，我這麼個壞學生，課間活動的時候不出去野和瘋，卻留在教室里，說自己在看書，本來就匪夷所思、不合情理。
她一遍遍斥責著我，命我交出偷的贓物，而我一遍遍申辯我沒有偷。
這個人類靈魂的工程師惱羞成怒，喝令我站到講台上，然後當著全班同學的面，開始從頭到腳地搜我的身，我只覺得屈辱不堪，一邊掉眼淚，一邊任由她在我身上翻來摸去。
全班同學都靜悄悄地看著講台上的我，眼睛裡面有看一場好戲的殘忍，他們期待著贓物繳獲那一刻的興奮。趙老師把我推來搡去，我在淚眼朦朧中，看到教室最後面一雙異樣沉靜的眼眸，沒有其他人隱含的興奮期待，冷漠中似有若有若無的同情，輕蔑下好像有一點點憐憫。
趙老師搜了我的身後，又搜了我的課桌和書包，都沒有發現鋼筆，尷尬下，對我的斥罵聲越來越大。
搜不到贓物，她無法對我定罪，卻仍對我惡狠狠地警告，「不要以為這次沒有抓住你，你就可以矇混過關，你就是個小偷！是個『三隻手』！」
我當時只感覺全身一會兒冷，一會兒熱，好像「小偷」那兩個字被人用燒紅的烙鐵深深地印到了我的額頭上。事實也證明，在很長一段時間裡，這兩個字的確刻到了我的額頭上。
趙老師把我偷東西、還狡辯不承認的事情添油加醋地告訴各個老師，同學們也一致認定是我偷了東西，他們在後面提起我時，不再叫我的名字，都叫我「三隻手」，有的女生甚至會刻意在我面前，用不高不低的聲音說「三隻手」這三個字，我只能屈辱地深深低下頭，沉默地快速走開，她們在我身後誇張地大笑。
男生沒有女生那麼刻薄，不會叫我「三隻手」，可是，當他們聽到有人叫「三隻手」時，齊刷刷看向我的視線不啻於一把把鋒利的刀劍。
很長一段時間，我一聽到這三個字，就恨不得自己能立即死掉，立即消失在這個世界上。
清晨起床的時候，我甚至會恐懼，我害怕老師、害怕同學。上學，對我而言，成為了最恐怖的事情。
誰說「人之初、性本善」？見過小孩子殘忍地虐殺小動物嗎？他們能把小鳥活活玩死。人的本性中隱含獸性，孩子的世界其實充滿殘忍。
在發生偷鋼筆事件的一個月後，趙老師對我進行了第二次身與心的徹底踐踏和羞辱。
當時，全班正在上下午自習，同學們都在低頭做作業，趙老師在講台上批改昨天的作業，改著改著，她突然叫我名字，「羅琦琦！」
我膽戰心驚地站起來，想著是不是自己的作業全錯了，可沒想到她冷笑著說：「日頭打西邊出來了，你的作業竟然沒有一道做錯！」
我的成績不好，可那一天，不知道為什麼數學作業竟全部做對了。在我想來，做對作業總是一件好事情，趙老師即使不表揚我，至少不該再罵我，我的心放下了一點，低著頭靜站著。
她問：「你抄誰的作業？」
我驚愕地抬頭，愣了一會兒，才回答：「我沒有抄作業。」
趙老師又問了我兩三遍，我都說沒有，她不耐煩起來，叫我上講台。
我走到距離她一米遠的地方，就畏懼地停住，腳再挪不動，她一把抓住我，把我揪到她面前，手指頭點著我的作業本，厲聲質問：「這道題你能做對？這道題你能做對？如果你