第619章 一道算術題里的哲學!

黑板上。

張燁那地球的奇葩神題降臨了!

題目是:根據節奏,寫出乘法算式(一組擬聲詞):

1:叮叮叮,叮叮叮;

2:啊,啊,啊,啊;

3:嗚嗚嗚,嗚嗚嗚;

4:喵喵,喵喵,喵喵。

一共四道題,沒有幾個字,張燁抬抬手劃拉幾下子就已然寫好了,然後扔下水兒筆,回頭道:「題目出完了,大家可以試著答一下,學生們也一起來,找一張答題紙寫上你們的答案,嗯,這裡我啰嗦一句也再強調一句,這是一道算術題,小學的算術題,好了,可以開始了。」

如果是張燁曾經那個地球上的人們,看到這種數學題肯定不會太陌生,也不會太驚訝,然而在如今這個世界上,這幫老師哪裡見過這種題目啊,一個個全尼瑪看傻了!!

噗!

我草啊!

這什麼算術題啊這!

李嘉興本來都已經拿起筆要寫了,別說小學生的算術題了,就是大學生的高等數學題他也不可能不會啊,他可是正兒八經的數學碩士啊!可是當看到這個題目後,有那麼一秒鐘,李嘉興還是從心底深處猛然間掠過了十萬頭草泥馬啊!

這……

這他媽什麼啊!

一個二年級的美術老師懵道:「這真是小學算術題?不可能啊!這麼難的題,我連看都看不懂!」

三年級的音樂老師道:「是啊,這題目我都沒明白什麼意思。」

趙梅也在解題,可是卻一頭霧水,「擬聲詞?這擬聲詞什麼意思?」

副校長也低聲自言自語,「根據節奏寫出乘法算式?節奏?什麼節奏?怎麼還有音樂的東西?doremifasolasido?這孩子們誰會啊!」

一語文老師自語道:「叮叮叮?這能是乘法嗎?」

有個英語老師已經放棄了,「這不可能解得出來!什麼跟什麼啊!」

李嘉興也腦仁都快疼死了,這聲音怎麼跟乘法扯上聯繫啊?還有,這怎麼列出乘法算式啊?

辰辰卻在低頭寫。

其他小朋友們也都自己寫自己的。

一分鐘。

三分鐘。

五分鐘。

張燁忽然叫停,「好了,就到這裡吧,時間已經給得很多了,該寫出來的應該都會寫出來了,李老師?」

李嘉興陰著臉交出了自己的答案,他是用筆寫在了他講課的教案材料背面空白處的,答案是,第一題:一乘三,一乘三。第二題:空白,他沒寫答案。第三題:一乘三,一乘三,第四題:一成二,一成二,一成二。

趙梅也寫了:叮乘以3,叮乘以3,啊乘以1,啊乘以1,等等等等類似的答案模式。

還有其他老師的答案也是千奇百怪,什麼都有,比趙梅這個乘法算式里竟然還帶著中文答案奇葩的多得是。

更多的老師則什麼也沒寫,因為根本看不懂。

趙梅好奇道:「正確答案是什麼?」

張燁笑道:「趙老師能幫我收一下孩子們的答案嗎?」

「可以。」趙梅去收孩子的答題了。

收完後,張燁才寫了答案。

第一題答案:3×2。

第二題答案:1×4。

第三題答案:3×2。

第四題答案:2×3。

所有十幾個老師都答錯了!

李嘉興一看,才是恍然大悟!

答案真出來才知道是怎麼回事!

「原來是這樣啊!」一美術老師無語道:「這也太難猜了,這讀題審題就太難了吧!」

有個老師忍不住了,「還小學算術題?哪個小學生做得出來這種題啊,真能做出來,我把卷子吃了!」

李嘉興點頭道:「就算能答對,也是偶然蒙上的。」

張燁卻饒有興緻地問,「是嗎?」

「怎麼不是。」李嘉興指著黑板道:「這種題就光是題目,孩子們就理解不了,我們大人理解都困難!」

趙梅也點頭。

「沒錯。」眾老師道。

張燁樂道:「好啊,既然大家都這麼說,那咱們就看一看孩子們的答案,趙老師,麻煩您念一下好嗎?」

趙梅剛剛也沒看學生的答案,道:「好,但是沒記名。」

「沒關係,不用記名。」張燁道。

趙梅嗯了一聲,拿著那厚厚一打答案,從第一個開始念,「3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……」念到這裡,趙梅已經愣住了,其他所有老師們也已經愣在那裡,趙梅手哆嗦了一下,彷彿看到了什麼極其不可思議的東西一般,瞪著眼珠子繼續讀,越讀越快越讀越快:「……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……空白,這個學生沒填……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3!」

幾十個學生的答案都念完了!

裡面只有一個人交了白卷,一個人答錯了,其他人全部答對,整個二年級一班在這道題目上的正確率竟然達到了百分之九十幾!

趙梅獃獃地抬起頭,「怎麼會這樣?」

副校長愕然道:「這……這不對啊!」

美術老師傻乎乎道:「幾乎全答對了?」

張燁聳聳肩膀,指了指孩子們,「大家剛剛都在現場,都在監考,孩子們有沒有作弊之類的行為,大家看得應該比我清楚,是這樣吧?他們沒有相互抄答案,這道題給出來後,我也是最後等收上答題後才給出答案,排除了一切作弊的可能,結果就擺在這裡,李老師,這就是你所謂的就算答對了也是蒙上的?一個人蒙對了答案,幾個人蒙對了答案,那麼,幾十個人同時同刻一起也蒙對了答案么?」

李嘉興竟是啞口無言,「你,你怎麼做到的?」

張燁搖手,「不是我怎麼做到的,你應該問是孩子們怎麼做到的,我說過了,也肯定過了,這就是一道小學級別的算術題而已,而且孩子跟你們的想法可能不一樣,孩子們覺得這道題難不難?」看向學生。

一小女孩道:「不難!」

一小男孩笑道:「很簡單。」

又一個小男孩笑道:「太簡單啦。」

可能是他們第一次覺得自己居然比學校老師這些大人們還要聰明,老師都答不出的算術題卻被他們答對了,大家都很自豪和高興,一個個唧唧喳喳爭先恐後地發言著,都表示很輕鬆。

尤其是辰辰的回答更是氣死人不償命。

辰辰皮笑肉不笑地勾了勾嘴角,「幼稚的題。」

幼稚……

被孩子評價為幼稚的一道小學算術題,卻難倒了一眾老師和校領導,甚至難倒了李嘉興這個碩士老師!

這是罵人啊!

這是赤裸裸地罵人啊!

眾多老師們臉色都不太好看。

李嘉興急忙道:「這到底怎麼一回事?」

所有人都不明白,也都搞不懂為什麼!

張燁說道:「你們可能覺得是在變魔術,怎麼成年人都覺得困難的題目,孩子們卻一點都沒有壓力?其實這不是魔術,而是看問題和解題的思路不一樣罷了。李老師,你是碩士,教過高中生,但正是因為這一點,才造成了你對小學生教學思維上的問題,他們不是成年人,甚至在未成年人里都是年齡最低的一批孩子,他們看到的世界跟咱們看到的不太一樣,你不用能大人的思維去衡量他們。」

被對方小露了一手,老師們都不說話了,等著張燁說。

張燁走到黑板前,「這道題難嗎?一點也不難,我這麼改變一下方式你們可能就恍然大悟了。」他在旁邊又寫寫畫畫了幾筆,比如那「叮叮叮,叮叮叮」的題目,張燁將他們變成了幾個畫,分別是三個挨著的西瓜和旁邊三個挨著的西瓜,然後題目條件還是乘法算式的要求。

眾人這樣看到後,頓時驚醒!

「哎呦!」

「這麼寫我就明白了!」

「小學算術課本上就有這種題啊!」

「對,一模一樣!」

「這不就是三乘以二么!」

李嘉興也無話可說了,眼神複雜地看向張燁。

張燁笑道:「一目了然吧?這其實都是一道題啊,就是從圖畫變成了文字,僅此而已,怎麼所有人就都看不懂了?為什麼?我告訴你們吧,因為大人們的想法太複雜了,想的東西比較多,又是文字的意義啊,又是擬聲詞啊,又是排列組合啊,所以題目還是那個題目,只是你們自己影響了自己的判斷罷了。但孩子們不一樣,他們的眼中,世界可能還沒那麼複雜,加上一直以來的訓練和題目模式,這才造成了如今這個彷彿是變魔術似的截

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