但是更後面的結果卻又是我們料想不到的，縣教育局批准了鄉里上報的月兒當老師的申請，月兒的工作崗位就是前窯小學，那就是說，前窯小學要多出一個老師了，這是不可能的，鄉村的老師都是一個蘿蔔一個坑，決不可能多一個人多開一份工資的。
那就意味著月兒是要頂替一個人的，這個人是誰呢。是於老師。
於老師學歷很低，他只念了兩年初中，根據政策規定，於老師是不再能繼續做老師了，現在的大學生、師範生一茬一茬地出來，於老師要下崗了。
文件很快就下達到村長那裡了，那一天村長張著兩隻手沒有辦法了，他說，這叫我怎麼辦，這叫我怎麼去見於老師?但是村長還是來和於老師見了面，村長說，於老師啊，你想開一點，這也是沒有辦法的事情。我知道的，於老師說，我知道的。
於老師你有什麼要求儘管說出來，村長可憐巴巴地看著於老師，他甚至希望於老師提出許多無理的要求來。但是於老師的要求太簡單了，他說，村長，開學的那一天，你讓我上最後一堂課好不好。
為了於老師的這一堂課，我特意向學校請了假，我要遲兩天才能去報到，無論如何，我要聽於老師上這最後的一堂課。開學的日子終於來了，於老師上的是珠算課，我和月兒還有許多早就畢業的同學都來了，於老師這一課上得特別長，講得特別多，他講的都是珠算的作用。
小學生們歡快地跟著於老師在念珠算口訣，我和月兒，還有其他長大了的同學，我們也跟著他們一起念著:一上一，二上二，三上三，四上四……
我的敘述終於停下來了。你繼續說呀，老龐說沒有了。沒有了?沒有了。以後呢?
沒有以後了。為什麼?
以後我又走了。沒有再回來過?
回來過的，但後面的故事我最多只是聽了點點滴滴。老龐聽完了我的敘述，沉默了很長時間，老龐說，連生啊，這是怎樣的一個故事呢?於老師代表著理想，我說代表著他自己的理想嗎?
是的，所以他的生活是很有力量，這種力量甚至還波及到別人。
可是老龐嘆起氣來，他說，我怎麼辦呢?
我一時沒有弄明白老龐的意思，什麼怎麼辦?
電影不能這樣子，老龐說，當代的生活是這樣多彩，已經豐富得人們沒有多餘的空間了。我們怎麼能讓於老師過這樣的生活呢。
電影要哪樣子呢?
老龐想了想，說，要讓於老師過上幸福的生活。
什麼是幸福生活呢，什麼是於老師的幸福生活呢?我和老龐面面相覷。
說實在的，我們所能替於老師設計的幸福生活，就是幫於老師找一個賢惠的老婆呀。那就找吧。
在這個事情中，有一點令我不解和意外的是月兒的態度，以月兒的性格和月兒對於老師的愛，是很難讓她去頂替於老師做老師的，雖然到了後面幾年，於老師的教學工作確實有點跟不上形勢，但是月兒寧可自己永遠找不到工作，她也不會去頂了於老師的位置的，一直到後來，幾年以後，我們才知道其實月兒在當時已經萌發了那樣的想法，只是那想法還沒有成熟，還沒有到時機。那一年月兒十九歲。
這就是以後發生的故事的中心和靈魂了。
那麼現在應該是老龐和我共同為於老師設計的幸福未來了。因為以後的於老師和月兒的生活經歷，我是無法再參與了，那麼後面的故事怎麼辦呢，在我離去的日子裡，他們的故事繼續發生著，老龐還等著呢，我對老龐說，老龐，對不起了，你可能要另外找人講述了，老龐說，我不再找別人了，就你了，你往下說。但是我已經不在現場。你可以說你聽來的事情。
老龐是認定我不放的了，我說，好吧。
但是我怎麼可能把自己沒有親身經歷的事情講述得生動感人呢，其實我心裡還是有底的，因為於老師，因為月兒，他們的一點一滴都是能夠撥動我心弦、牽動我思緒的。所以以下的敘述，不是我自己親身經歷的，是我的父親母親，我的鄉親們，還有月兒，是他們從各個不同的角度提供給我的。
故事仍然從於老師的婚姻生活說起，這一年於老師已經四十五歲了，於老師又談了一個對象，是鄰村的一個姑娘小梅，三十多歲，沒有結過婚，我的母親告訴我，當時介紹給於老師的時候，大家都有些疑惑的，說三十多歲沒有結婚，是不是有什麼問題呢，村長是去問那邊的介紹人，介紹人說，沒有問題的，當年她是村裡一枝花，因為眼界高，就高不成低不就了，就耽誤了，這樣的解釋既合理，又不合理，大家仍然覺得可疑，但是於老師態度積極，他說，我喜歡的，我喜歡的。
大家就笑了，既然於老師自己喜歡，那別人也無法不喜歡，別人就算不喜歡，也不管用的，這樣就正式地談上了，看得出於老師確實是喜歡小梅的，小梅清清秀秀，文文雅雅，因為臉色有些蒼白，所以感覺上是略帶一點憂鬱的，不像其他的鄉村姑娘，臉紅撲撲，粗粗拉拉的，不要說於老師看了喜歡，就連月兒，也是自王芳以後，頭一次在於老師的對象面前露出了笑容，當然，這些情形，我並不知道，也是後來月兒告訴我的，月兒說，那一天，我見到小梅的那一刻，突然就覺得心中那一塊沉重的石頭掉下來了，從前人家說有一見鍾情我還不以為然呢，我總覺得感情是相處出來的，但是那一刻我卻相信了這句老話，別說於老師，連我這麼挑剔的人，也能夠看中小梅的。
如果一切正常，不用到這一年的年底，於老師的婚姻大事就要解決了，但是令人不忍的事情又發生了。
小梅有嚴重的心臟病，這就是她一直未能結婚的原因，在和於老師談對象的日子裡，小梅幾次想告訴於老師，但話到嘴邊又咽了下去，於老師一直蒙在鼓裡，一直到小梅的病突然大發作的那一天。
父親說，那一天的下午，我們正在田裡勞動，就看到於老師和月兒急匆匆地跑過，當時村裡的人都有一種不好的預感，但是不知道發生了什麼事情。月兒後來告訴我，那天我陪著於老師趕往小梅家，小梅已經昏迷不醒，床邊圍了許多人，小梅的媽媽在哭泣著。
月兒說，我當時很奇怪，不知道他們為什麼不去叫醫生，後來才明白，小梅是老毛病了，經常發作，叫醫生來，醫生也無可奈何的，也只是給一點速效救心丸之類的葯急救一下。
當我們走進去的時候，有人說了一句，於老師來了，大家都無聲地讓開，於老師走到小梅床前，看了看，又扶住小梅的肩搖一搖，小梅，小梅，他說，你醒醒。於老師的聲音很凄涼，令人心酸。
小梅，我來了，於老師說，你醒來看看我呀。
月兒說，我真的無法承受這樣的事情，老天對於老師太不公平了。
於老師不再說話了，他突然伸出兩隻手，按住了小梅的胸口，用力地推搡，圍觀的人里有人驚訝地"咦"了一聲，但看到別人都屏息凝神，這個人也不再吭聲，大家疑疑惑惑又充滿希望地看著於老師兩隻手在小梅胸前按摩著推動著，推了好一會，於老師額上的汗珠冒了出來，小梅緩緩地吐出一口氣，居然睜開了眼睛。咦，咦咦，大家驚喜地發出了聲音。這是人工呼吸，有一個人說，於老師，是不是?
於老師點了點頭，是人工呼吸，於老師把小梅扶起來，小梅就躺在於老師懷裡，於老師喂她喝水，她也能喝一點了。又有人問，人工呼吸要按胸脯的?
是的，於老師又說，還有一招我還沒有用上呢。那是什麼?
嘴對嘴的人工呼吸，於老師將自己的嘴湊到小梅的嘴邊，這樣，這樣嘴對嘴呼氣，也是人工呼吸。
此時的於老師，給大家的感覺，有點怪怪的，月兒說，我心裡總有點不踏實，雖然小梅醒過來了，但是小梅的病也瞞不了了，小梅家裡人對於老師說，於老師，對不起你，以前我們一直瞞著你，是因為最近小梅的病確實是好多了，我們都以為她會好起來了，所以沒有告訴你，可是現在看起來......
於老師擺了擺手，不讓他們再說下去。
但是他們都是老老實實的人，他們仍然是要把話說下去的，他們說，既然事情已經暴露，於老師，你看著辦吧，你要回頭就回頭好了，我們也不會怪你的，要怪只怪我們家女兒命苦。什麼呀，於老師說，你們說什麼呀。說回頭呀。
什麼回頭，於老師似乎不明白，這是因為他根本就沒有那樣的想法，當自己和一個女人談了戀愛，雙方都有感情了，後來知道一方有病，另一方立刻就回頭人家，這樣的事情也是經常發生的，但是決不會發生在於老師身上，所以當於老師弄明白他們的意思是同意於老師回絕這門親事的時候，於老師說，這怎麼可能呢，我不會這樣的。但是她有病呀。
有病不要緊，我會幫助她治好病的。
小梅的病，他們吞吞吐吐地說，小梅的病，恐怕是難的。他們真是很老實的人，換了稍微壞一點的人家，他們也許會趕緊乘機把小梅推出