那一年我上三年級，月兒二年級，但是後來月兒跳了一級，變成和我同級了，這才有了以後的許多故事。 二 接著我要說第二個故事。
第二個故事和大塊頭的故事不一樣，它不是獨立的，所以我必須從頭說起，可能會跨越稍長一點的時間和空間，不像大塊頭的故事，在一個下午就發生、就解決得了的。日子就這麼一天天的過去，再過幾個月，我們都要小學畢業了，村裡的孩子，一般念完小學就不再上初中了，因為那時候鄉村的初中還很少，要好幾個村才能合辦一所初中，所以一所村辦小學畢業班的學生，每年最多只有三分之一甚至更少的人能夠繼續念書的……
每年到這個時候，就是於老師最忙的時候，他幹什麼呢，他為我們跑名額，他希望他的每一個學生都能去上初中、上高中、上大學，當然這是不可能的，但是於老師從來都是朝著不可能的方向去努力的。
那一天於老師告訴我們，分配的名額已經下來了，接下來的事情，就是我們自己決定哪八個同學去參加考試，那時候我們大家的心裡都有點亂，心裡一亂，教室里肯定更亂了。不過你可別以為大家是要爭搶這些名額，其實事情有時候常常是相反的，至少我的印象中就有幾個同學站起來了。我不去考了，一個同學說，反正名額也不夠。
我也不要去考，另一個同學說，反正我也考不取的。我也不去了，再一個同學說，我媽說沒有錢。
我要去學生意了，王雪生說的時候口氣是最確定的，這件事其實我們早已經知道，他是要去拜師傅學木匠了。 小木匠，篤篤篤，
一日一塊八，又吃魚來又吃肉。小木匠，篤篤篤，敲碎一隻角，
又叫爺來又喊叔。我們大家乘機又起鬨了。
於老師擺了擺手:老師也不反對你們去學一門手藝，但是畢竟念書最要緊呀，沒有文化水平，做什麼事情都會受到限制的，你們懂了吧?不懂。
其實沒有關係的，我們說懂還是說不懂，都不會影響於老師的信心，或者應該說是於老師對我們的信心，他會永遠不厭其煩苦口婆心地對我們進行說教，然後再問我們，懂了吧。
名額終於確定下來了，名額報上去以後，就是等待正式公布了，在等待的日子裡，最焦急的肯定是於老師，看著於老師焦急的神態，我們真的不知怎麼去安慰他，於老師最擔心的是月兒，因為月兒有殘疾，於老師怕人家把她的名字拿掉，讓健康的同學去考。
下課的時候，月兒坐在河邊，這是她最喜歡的地方，這樣她可以把自己的腳伸到河裡，用腳撩撥著河水，讓河水濺上來，打濕自己的衣服，或者打濕別人的衣服，月兒就開心地笑起來，有的時候，月兒的腳也會一動不動，這時候，就會有小魚來啄她的腿，啄得她痒痒的，她也同樣會大笑起來，總之只要是坐在河邊，月兒的心情總是會好的，但是這一天我來到月兒身邊的時候，感覺到月兒心事重重，我以為我是了解月兒的，我對月兒說，月兒，你放心，你成績這麼好，肯定會有你的。
哪知月兒看了我一眼，說，你錯了，我最好名單上沒有我。我承認我弄不懂女孩子的心思，但是我不相信月兒不想讀書，我記得我當時有點激動了，我還幻想著和月兒同學一直同下去，同到初中，同到高中，再同到大學……我大聲地說:你騙人!