後來我長大了，回想這些往事的時候，才體會出其中的某些荒唐成分，一件如此重大的事情，收養一個殘疾的孩子，並且將要一直地養下去，養下去，到哪一天，卻是不知道的，這麼一件重要的事情，似乎是在遊戲的過程就完成了?那天回家的路上，月兒突然對我的算盤感興趣了，她在於老師懷裡勾出身子，伸長了手臂，不停地撩撥我的算盤，後來我乾脆把算盤掛到月兒的脖子上，月兒一路撥弄著算盤，啪啦啪啦的聲響在田野里傳了開去。
印像最深的是:在這個過程中，月兒始終沒有笑過，她的細小的眉心一直皺著，我和於老師都想逗她開心，讓她笑一笑，但是月兒不笑，始終不笑。
月兒後來還是笑了。但是我並沒有看見，不是所有的事情我都能親眼看到，親耳聽到，或者自己經歷的，有許多事情，是事後於老師告訴我們的。
那一天，我和於老師是在村口分手的，村口有兩條路，一條通往村裡我們大家的家，另一條通往小學。趙連生，早點回去啊，於老師說。老師再見，月兒再見，我說。再見，於老師說，明天上學不要遲到。
噢，我說。其實這是多餘的，我上學從來沒有遲到過，我站在村口的路上望著於老師抱著月兒向學校走去，我真的很想跟他們一起去，但是我不能的，我有自己的家，我有父親母親，他們會等我的，我在一瞬間甚至想，如果我也沒有父母親，我就和月兒一樣跟於老師回去了。我的這種想法肯定跟月兒有關的，只是月兒不知道的，別人也不會知道的，我不會告訴別人的。
其實那一天我根本就沒有考慮很多問題，年齡的幼小決定了我不可能去思考，於老師把月兒抱回家去，算什麼呢，他真的收養月兒了?他是一時的衝動，還是會將這件事情進行到底?他是真的要做月兒的爸爸嗎?這些事情我怎麼知道呢，我只是一個二年級的小學生呀，就算我很聰明，我也不可能去想像這些難題，更不可能去解答它們。我走過村長的家，我朝裡邊看看，我雖然沒有看清楚什麼，但是我也知道，每天這個時候，村長都會對著話筒講話，許多年裡，村長有什麼事情要告訴村民，就是用這個話筒，各家各戶的廣播喇叭里，就傳出了村長的聲音。村長說話的時候，一邊拿一個小酒杯倒了一點酒想抿一抿的，村長的老婆秀珍端了一點鹹魚拿到村長面前，村長咂了咂嘴，當然，這嘖嘖的聲音也會通過喇叭讓村民們都聽到的，這一點村長不在乎，村長正在準備抿酒的時候，村長家的老貓跳到村長的桌子上，村長還沒有來得及搶碗，碗里那惟一的一塊鹹魚已經被老貓咬在嘴裡了，老貓快速逃竄，喉嚨口發出呼呼的吼聲，村長能夠來得及做的事情，就是大罵老貓。你個黃眼烏珠畜生。你個殺胚。
你個沒人管教的東西。你個什麼什麼。
這時候於老師正在給月兒洗臉，於老師說，你看看，你看看，你的小臉像貓臉了……
村長的叫罵聲從廣播里傳了出來，因為頻率高，分貝大，震得廣播嘶啦嘶啦響，月兒眼睛裡露出恐懼的神色，於老師說，沒事的，村長在罵貓呢，村長家的老貓嘴饞，和村長搶東西吃，那隻老貓呀，是這樣子的，於老師做著張牙舞爪的樣子，他是想逗月兒笑，但是月兒卻始終是疑疑惑惑地不解地看著於老師，於老師見月兒仍然不笑，他的嘴裡又發出了喵嗚喵嗚的貓叫聲，叫了幾聲後，於老師發現月兒快要哭了，趕緊去關掉廣播。月兒，你不會是怕老師吧。
月兒，你別看老師平時會板面孔，其實老師不凶的。月兒，以後你會知道老師的，老師是很講道理的。月兒，老師是有知識有水平的人，所以老師不會無緣無故罵人的。月兒……
於老師就是這樣，反反覆復地告訴月兒他是怎樣的一個人，但是越說越說不清楚，怎麼說月兒也不點頭，最後於老師只好問月兒:月兒，你聽懂了嗎?不懂。
嘿嘿，在這一點上，月兒和我們有著驚人的相似。