Ｍ：
「有一條穿越田地通往新南門的小路，我經常單獨一個人到那兒看日落，心裡浮現自殺的念頭。」有一個年輕人，在十八歲的時候滿懷愁緒，而有輕生的念頭。不過，他接著說：
「但我沒有自殺，因為我想多知道一點數學。」
這個年輕人就是後來寫出《數學原理》的偉大哲學家羅素。他以奇特的方式來表白他的求知慾，對（數學）知識的追求，竟然是支持他「活下去」的最大力量。
「知識就是力量」，這句話除了說知識是我們認識世界、解決問題的有「力」工具外，它同時表示，知識本身會散發出一股迷人的魅「力」，一個具有好奇心和求知慾的人，必然會被它所吸引。我想羅素對數學的看法，後者的成份要大於前者。
知識不僅迷人，有人更將對知識的追求視為他人生最高的目標，因為「知識就是真理」，他的追求知識就是在追求真理——不只是要親炙歷經無數代人的探尋、思索、驗證而留傳下來的人類智慧的結晶，而且要加入這個探尋、思索與驗證的行列，為世人添加更多的知識、孕育更多的真理。
為了追求知識和有系統地傳授各種知識，人類「發明」了學校；為了了解你對各種知識的了解情形和追求成果，人類又「發明」了考試。知識雖然迷人，但考試卻不迷人，它使很多知識蒙上一層「痛苦」的色彩，而大大減少了追求知識本身的樂趣，這確實是個問題。
有一個人，在大學時代主修的雖然是植物學，但卻很喜歡地質學這門知識，不僅對整個課程瞭若指掌，還讀了很多課外的東西，而「猴急」地想參加期末考試。考卷一發下來，她忙著看試題，隨即振筆疾書地作答，每一題她都會，她開心極了。
但等到她「渾然忘我」地答完試卷，回過頭來要寫上自己的名字時，竟然忘了自己姓啥名啥！她左顧右盼，發現同學們都還「痛苦」地作答，而她唯一的痛苦就是在考試時「忘了我是誰」。在想了二十分鐘後，她才想起自己的名字。
這個人就是後來因發現「跳躍基因」而獲得諾貝爾獎的麥克林托克。
作為一名學生，你無法避免考試。而避免痛苦的最好方法也許就是像麥克林托克，在平時就對一門知識下工夫，有充分的準備，則不僅讀書充滿樂趣，連考試也會充滿樂趣。而當考試變成一種樂趣時，你就能更主動地去追求更多的知識。知識越有魅「力」，而你也會越有「力」量。
Ｗ上