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『相信你們也都知道，遊戲還沒有結束。你們之後還得參加幾場遊戲，繼續減少生存者的人數，有什麼話想說的嗎？』
「還剩下幾場遊戲？」
『呃、我不是這個意思。這裡應該說『我受夠自相殘殺了』或『我不要了啦，拜託誰來救救我』之類的屁話。算了，我從剛才的遊戲就知道，不能期待你們擁有這些常識了。』
「第二場遊戲什麼時候開始？」
『就快開始啰，第二場遊戲的對手馬上就要來了。等他們來，遊戲就開始吧。』
無名眺望反方向的牆壁，那裡憑空出現一道單色的門。
『喔喔，他們到了呢。』
反方向的門裡，走出了兩個人。
一個是年過四十五的男性，大概是帶領修學旅行的教師吧。
另一個是不起眼的小胖妹。
二人的身後還有一個眼熟的身影，正是剛才在我旁邊的無名。原先在我旁邊的無名已經不見蹤影了。
『好、快點進行第二場遊戲吧。你們的組別鬧得亂七八糟，遊戲進度落後其他組別了。麻煩你們配合我真是不好意思，請你們儘快分出勝負。對了，在此之前先來享受一下愉快的時間吧。』
無名話一說完，尖叫聲再度響徹整個空間。
這次有男女雙方的聲音。
『間宮和山田倖存的組別呢，多數派的三人都還活著，所以這是三人份的尖叫聲。魄力和單人的不一樣吼？好，趁緊張感飆高之際，我們開始第二場遊戲吧。這場遊戲是團體戰，新井和鐵山組，對抗間宮和山田組。說是團體戰，其實也沒有互助合作的必要啦。從隊伍里選擇一位代表參戰就行了。』
「代表輸了會怎麼樣？」
『這還用問嗎？代表和夥伴都要接受懲罰遊戲啊。』
「意思是，代表以外的人只能咬著手指頭乖乖等待結果？」
『沒錯，你們決定誰要當代表了嗎？』
我和鐵山徹子對看一眼。
從剛才的遊戲不難發現，她是個優秀的參賽者。不過，我也注意到她不安定的性情。不知道怎麼搞的，鐵山徹子以為我對她抱有好感。這種出於誤會的行動，說不定在第二場遊戲也會發生。
「鐵山同學，我來當代表好嗎？」
「嗯，沒問題。」
鐵山毫不猶豫地答應了。
『新井和鐵山組的代表，就是新井同學啰？』
「是啊，沒錯。」
『好、間宮和山田組打算派誰呢？』
「就由我當代表吧。」
間宮也沒和山田商量，就決定自己當代表了。那一組是老師與學生，骯髒的工作交給老師來干也算妥當啦。但他在決定前完全沒和山田交談，帶給我一種說不出的異樣感。
『既然代表都決定了，我就來介紹第二場遊戲的內容吧。名稱叫——咦、叫什麼啊？那種丟銅板決定正反面的遊戲？』
「 Toss？」
『啊啊、對了對了，叫Toss啦。規則已經輸入你們手上的小型儀器了，自己確認一下吧。』
我們確認儀器上顯示的規則。
這次和剛才不同，規則一開始就全告訴我們了。
『那麼遊戲開始吧。首先，你們決定誰來投擲硬幣、誰來猜測正反面。我也可以隨便替你們決定啦，總之請先討論看看吧。我給你們五分鐘時間，快決定要擔任哪一方吧。』
那位教師聽完無名講解，轉過頭對我說。
「新井同學，我對你真的非常過意不去，現在情況變成這樣了。我也是愛惜生命的人，今後還得引導無數的學生，家裡又有老婆和女兒在等我回去呢。」
「那又怎樣？」
想刺激我的同情心嗎？
不對，要刺激別人的同情心，他的態度未免太冠冕堂皇了。
「不好意思啊，可否請你們的組別在此棄權呢。學生不能沒有我的引導，萬一我死了，他們要如何學習人生經驗？再者我有必需養育的家人，沒有我她們要如何生活下去？我也知道這對你們說不過去，但能不能請你們犧牲呢？」
「……你這話是認真的嗎？」
「當然啊。」
這白痴是怎樣啊？有哪個笨蛋會聽從陌生人的指示，乖乖地自我犧牲啊。看來這個神經病不是要激起我的同情，他是真的以為我會答應。
我正感到疑惑，身後有人拉扯我的衣服。
「怎麼了，鐵山同學？」
「他是教祖大人喔。」
「教祖大人？」
「八班的班導就是他，據說很擅長用恩威並施的手段，來掌握學生的心。那個人擔任班導的班級，向心力異常強大，成績也日益精進。還有啊，他好像會讓全班參加義工活動。由於他的本領高超，後來被取了一個『教祖』的綽號，象徵他已經超越一般教師了。」
「我們學校還有這種人啊？」
「他很有名喔。之前我們學校不是有男生去拯救意外落軌的醉漢，結果被電車撞死的事件發生嗎？」
聽她這麼說，似乎真有那回事。
最近我看到不少媒體在校門前採訪學生。原來是出了那種事，記者才跑來收集學生悲傷的鏡頭啊。
「在事故中死掉的學生，就是八班的。」
「竟然有那種白痴秀才啊。」
所謂的八班，是特別升學班。
那些意圖考上名校的未來精英，犧牲自己去拯救一個無三小路用的醉漢，這怎麼想都不划算啊。世人無不稱讚這是一段美談，但終歸是一時狂熱罷了。說穿了，去救人的行動本身就是誤判。
然而，那件事在這種狀況下或許派得上用場。
我就用來刺激他一下吧。
「老師啊，你是八班的級任導師吧？」
「正是。」
「那麼，你沒有替學生犧牲的氣概嗎？何不效法你去世的學生，犧牲自己來拯救別人呢？」
「我當然有這種氣概。不過我要拯救的對象，未必得是你吧。就算你能在這場遊戲生存下來，也難保能在下一場遊戲倖存。所以，我想幫助比較有價值的學生。」
「有價值的學生？」
「例如那邊的鐵山徹子同學，她憑藉著罕見的才能，對社會做出了極大的貢獻。我必需活下來，幫助像她那樣的學生。我記得你是一班的新井和馬同學吧？沒有參與社團活動，成績也屬中下段。完全不值一提，是個平凡透頂的學生。在倖存人數有限的情況下，很遺憾只好排除你這樣的學生了。」
啊啊、原來如此，他是抱持這種思想的人。
間宮三小的，比起教師這個頭銜，你果然比較適合當教祖。
利用正當性作為武器，你是我最肚爛的類型。
陳腐的常識和世人揭示的正義是無法反駁的武器，他濫用那些武器逼迫別人服從自己。對付這種人最有效的辦法，就是別和他有任何瓜葛。偏偏，這種人特別喜歡來找碴，你想遠離他，他還會把你當成敵人死纏爛打。
在我的觀念里，正義是一種使用後也不會愧疚的大規模毀滅武器。那種危險的東西不僅會破壞錯誤，連一些良善的事物也會毀滅殆盡，最後留下一整片人際關係的焦土。
「現在換我問你了。新井同學，為了我和我的家人，以及從今往後我要指導的學生，你願意在這裡死去嗎？」
「……確實啦，我沒有你這麼了不起。我的性格差勁、沒有朋友、協調性付之闕如、對一切事物抱持消極的看法、不願也不屑相信任何人。跟你這種人的犧牲相比，我死去對社會和家族的影響也不大。」
「那麼——」
「所〜以〜呢〜，我拒絕！」
「啥？」
「別人的幸福關我屁事啊？看了就讓人火大，幸福的人全都去死一死算了。換言之，這場遊戲我絕不會拱手相讓！」
「……想不到我們學校有你這麼扭曲的學生，實在太遺憾了。不過也幸虧如此，我終於下定決心了，你這種人還是在此犧牲吧。」
「反正你也沒打算讓我贏吧？廢話少說快點開始吧。我們的進度已經落後其他組別了，再聊下去也沒意義。」
「也對。那你希望投擲硬幣，還是猜測正反面呢？」
「我無所謂，不管怎麼選贏的都是我。」
「你是什麼意思？」
「這很重要嗎？你就快點選你喜歡的一方吧。無論你如何掙扎，我都會踐踏